Ховалыг л.с.урока русского языка парные звонкие и глух согл


6858635-25654000Предмет: русский язык
Тема. «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова».
Тип урока: урок «открытия» нового знания (ОНЗ).
Класс: 3кл.
УМК «Школа России»
Автор работы: Ховалыг Людмила СояновнаПедагогический стаж: 30 лет.
Место работы: МБОУ «Сукпакская средняя общеобразовательная школа им Б.И.Араптана» с Сукпак Кызылского кожууна.
Занимаемая должность: учитель начальных классов.
Тема урока. Парные звонкие и глухие согласные на конце слова.
Цели урока.
Обучающие цели урока: Содействовать овладению учащимися системой знаний о парных согласных; практическими умениями и навыками проверки парных согласных на конце слова.
Развивающие цели: Содействовать формированию общеучебных и предметных компетенций. Способствовать развитию коммуникативной культуры, осуществлению самоконтролю и самооценки.
Воспитывающие цели: Способствовать воспитанию положительного отношения к процессу обучения. Способствовать формированию самостоятельности и самооценки.
Тип урока: урок открытия новых знаний (ОНЗ).
УУД: Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. 
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё мнение. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им. Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: дидактические карточки для парной работы,  компьютер, мультимедиа, проектор, презентация Power Point, печатные карточки, карточка «лесенка успеха» для контроля знаний.
Этапы урока. Цели этапа Ход урока.
III.Эмоциональный настрой.
Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности
включения в учебный процесс. -Здравствуйте, дети!
Дети: Прозвенел звонок веселый
Мы начать урок готовы.
Будем слушать рассуждать
И друг другу помогать
-Садитесь. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот урок принесет вам радость общения. Представьте, что солнышко посылает на вас свои тёплые лучики. Оно будет дарить вам тепло и радость.(Слайд №1. «Весёлое солнышко».)II.Актуализация знаний.
1)Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания. 2) Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.
Минутка чистописания. На доске записаны буквы: б г д о т ж ш п з к с ф в
-Посмотрите на ряд букв и найдите лишнюю букву.
-Почему вы исключили именно эту букву? (о– гласная буква.)
-Что можете сказать об оставшихся буквах? (Они парные согласные)
-Дайте характеристику согласным звукам. Какие вы знаете согласные звуки? Найдите пары по звонкости и глухости, запишите их в тетради. (Взаимопроверка.)
- Сравните свою запись с правильным ответом на доске. (Слайд№2) Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно.
131699018859500Оцените свою работу с помощью карточки «Лесенка успеха»
III.Постановка проблемы урока. 1)Зафиксировать причину затруднения.
2).Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.
3).Организовать фиксацию преодоления затруднения.
На доске написаны слова: хлеб, снег, год.
-Прочитайте слова и скажите, какие согласные буквы находятся на конце слова? (Парные звонкие согласные)
-А как они произносятся, когда мы читаем? (Глухо)
-Сможем ли мы сразу написать их без ошибки? (Нет)
После ответов учащихся учитель делает вывод: Правильно. Потому что, написание этих слов вызывает у нас сомнение. Если у нас слово вызывает сомнение, что же с ним нужно делать? (Проверять.)
В русском языке много слов, написание которых нужно проверять по определённым правилам. Прочитайте следующие слова: дуп, холот, дожть, арбус (слайд №3)
-Что вы заметили в написании данных слов? (Слова написаны неверно и их нужно проверять.)
-Почему в тетрадях часто встречаются такие ошибки? (Мы не умеем проверять такие слова.)
IV.Работа над темой урока 1).Сформулировать и согласовать цели урока.
2).Организовать уточнение и согласование темы урока.
3).Организовать
усвоение детьми нового материала
- фронтально;
- в парах или группах
(целеполагание, опора на субъектный опыт ребенка)
-Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Учиться правильно писать слова с парными согласными.)
-Cформулируйте тему урока. ( «Парные согласные звуки на конце слова».)
В течение урока нам придётся ответить на вопросы: Что надо проверять? Где надо проверять? Как надо проверять?
-На какие вопросы мы уже можем дать ответы?
Что надо проверять? (парные согласные: б п, в ф, г к, ж ш, з с, д т)
Где надо проверять? (на конце слова)
-На какой вопрос мы пока не знаем ответа? (Как надо проверять?)
Работа в парах.
Правила совместной работы. (Слайд №4)
1. При разговоре смотри на собеседника.
2. Говори в паре тихо, чтобы не мешать одноклассникам.
3. Называй товарища по имени, внимательно слушай ответ, потому что потом будешь исправлять его, дополнять, оценивать.
Выберите карточку, найдите свою пару, где есть слова из другого столбика.
1 карточка: голубь, мороз, народ, город, мёд.
2 карточка: голуби, морозы, народы, города, медок.
Прочитайте слова и сравните их написание. Запишите слова по парам. (Работа на листочках.) И ответьте на вопросы: В каком из этих столбиков парный согласный слышится отчётливо? Как нужно изменить слова, чтобы произношение стало соответствовать написанию? (Изменить по числам, поставить после согласного гласный звук) Слова какого столбика являются проверочными? Почему? (Потому что, в словах второго столбика согласный произносится отчетливо.) Проверка по эталону.(Слайд №5)
-Посмотрите на слова и сформулируйте правило, как проверить парный согласный на конце слова.
Вывод учащихся: парный согласный на конце слова проверить так, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный. (Слайд №6. На экране эталон. По эталону проверяют правильность вывода и оценивают свою работу на карточке «Лесенка успеха»)5. ФизминуткаЯ, ты, он, она
Вместе – дружная семья.
Мы друг другу улыбнёмся,
Ведь у нас отличный класс.
Пожмём руки, развернёмся,
И вокруг мы повернёмся.
И, закрыв глаза, желанье
Загадаем мы сейчас.
Глаза дружно открываем,
Заниматься продолжаем.
V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок.
Ознакомление с планом проверки букв парных и глухих согласных на конце слова.
-Сейчас мы познакомимся с планом проверки букв парных звонких и глухих согласных на конце слов. Открыли учебники. (Страница 72.Учебник 3 класса. Автор: Селиверстова Г.М.)
Читает ученик.
Упражнение 1 (стр.29)
При выполнении следующего задания нам поможет план проверки букв парных звонких и глухих согласных на конце слова:
Произношу …
Изменяю слово…
…- это проверочное…
В слове … нужно писать букву… (Слайд №7)
Дети записывают слова, данные на доске, по цепочке с проговариванием. (Слайд №8. На экране после каждого слова эталон)VI.Самостоятельная работа.
По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха. Организовать самопроверку самостоятельной работы.
В начале урока вы сказали, что слова дуп, холот, дожть, арбус записаны неверно. Запишите эти слова правильно. (Слайд №9) Докажите. (Парный согласный на конце слова проверяю словом дубы, отчетливо слышится звук [б]Самоконтроль.
-Сравните свою запись с правильным ответом на доске. (Слайд №10) Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно.(Самооценка работы.)
Работа в группах.
Правила работы в группе:
1.В группе должен быть ответственный.
2.Работать должен каждый на общий результат.
3.Один говорит, другие слушают.
4.Если не понял, переспроси.
5.Своё несогласие высказывай вежливо.
Задание: Составить цепочку из 6 слов, которые оканчиваются на парный согласный. Обменяться листочками между группами, проверить, подобрав проверочные слова. (Из каждой группы отвечает один человек) Оценить правильность выполнения работы предыдущей группы при помощи шкалы контроля (5-ти бальная шкала).
VII.Итог урока
1).Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.
2).2)Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности
на уроке и поставленной цели А теперь мы с вами подведем полученное знание по теме урока.
-Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости и глухости?
-В какой части слова эти парные согласные звуки вызывают у нас сомнение при написании?
-Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву?
-Как проверить парные согласные звуки на конце слова? (Слайд №11.) Дети отвечают на вопрос с помощью ключевых слов.

VIII.Рефлексия Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке.
Слайд №12.
13335-381000-4889535814000  – я все понял(а), могу работать самостоятельно, могу объяснить другому.
-5334015875000 – я все понял(а). Но у меня остались вопросы.
– у меня ничего не получилось.
IХ. Домашнее задание.
Научиться применять знания, как в стандартных, так и в новых условиях. Выберите задания:
«5»- Тест и карточка
«4» - Упражнение «Домик», (стр.74), тест.
«3»- Тест.
Тест для домашнего задания.
Обведи парные согласные.з, н, с, ч, б
Обведи слова с парной согласной на конце.Кот, дом, рак, луг, нос
Вставь букву:Ду..,   арбу..,   са..,  носоро…
* Подчеркни слова, которые являются  проверочными
           Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.
Карточка для домашнего задания.
Составьте и запишите в тетрадь 5 предложений на тему «Мой друг». Постарайтесь использовать больше слов с парной согласной.


Литература.
Учебник русского языка з класса. Авт. Г.М.Селиверстова, Ф.Т.Манзанова. Санкт- Петербург, 2008.
nachalo4ka.ru›solntse-solnyishko-kartinki-dlya.
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe.
Приложение к уроку.
Презентация урока.
41275274320002270760259715004484370260350001-й слайд5-й слайд9-й слайд
44805602324100022040852311410041910230505002-й слайд6-й слайд10-й слайд
44811952298700022860230505002204085229870003-й слайд7-й слайд 11-й слайд
447738532829500-24765269240002205355276225004-й слайд8-й слайд12-й слайд

Приложенные файлы


Добавить комментарий