Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Бабочки»


Конспект интегрированного занятие в подготовительной группе на тему «Бабочки»
Составила: воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №71 «Кораблик»» Пьянова Е.А.
Г. Набережные Челны
2016г.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Расширять представления детей о насекомых; знакомить с особенностями их жизни.
Учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек.
Продолжать обогащать речь детей существительными, прилагательными.
Формировать умение, на наглядной основе, составлять и решать простые арифметические задачи.
Формировать умение составлять из геометрических фигур предметы.
Совершенствовать умение составлять небольшие рассказы творческого характера.
Развивающие задачи:
Совершенствовать навыки порядкового и количественного счета в пределах 10.
Упражнять в разбивании множества на части.
Уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать объект, ситуацию; учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря детей.
Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми; учить быть доброжелательными и корректными собеседниками.
Развивать память, воображение, мышление.
Совершенствовать умение работать с карандашом и бумагой.
Воспитательные задачи:
Воспитывать культуру речевого общения.
Воспитывать любовь к насекомым (бабочкам).
Словарная работа: активизация в словаре детей слов: капустница, павлиний глаз, крапивница, совка ивовая, боярышниц, кокон, нектар, брюшко, хоботок, жилки.Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие» (ФЭМП, ФЦКМ), «Речевое развитие»:
Образовательная область Задачи интеграции
«Физическое развитие» Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
«Социально-коммуникативное развитие» Приобщение к элементарным общепринятым правилам взаимоотношений со сверстниками.
Форма проведения: интегрированная.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, физкультминутка, игровой, гимнастика для глаз, вопросы к детям, художественное слово.Материалы и оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютер, презентация.
Раздаточный материал: тетрадь в клеточку, карандаш, геометрические фигуры (овал, круг, треугольники). Предшествующая работа (детей):
ООД по «художественно-эстетическому развитию» «Бабочка»
Рассматривание коллекции бабочек.
Предварительная работа (воспитателя):
Ознакомиться с программным содержанием («От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы)Подобрать тему
Подготовить материал и оборудование
Продумать вопросы и приемы
41109903721103406140372110386334068834000411099067310340614067310Организация детей на ООД:
Ход
I
Ребята, встаньте в круг, улыбнитесь друг другу. Ой, мне кажется, что к нам кто-то прилетел в гости. Угадайте, кто это?
Утро... Весь в цветах лужочек...Но смотри: один цветочек,Вдруг вспорхнул – и полетел,И опять на кустик сел!Удивительный цветок:Ножки, глазки, стебелёк,Между крыльев – складочка.Да ведь это ж... (Бабочка).
II
Смотрите, это же бабочка. Здравствуй бабочка. Бабочка какая? Это бабочка - капустница. (закрепление слова, по слогам). Как думаете, почему ее называют капустницей? Такое название бабочка получила потому, что, когда она была еще гусеницей, то она питалась капустой. А как бабочки появляются на свет? Сначала, бабочка откладывает яйца. Затем из этих яиц появляются гусеницы. Когда гусеницы подрастают, они находят безопасное место (на коре дерева или на обратной стороне листа) и начинают обматывать себя шелковой нитью, образуя кокон (куколку), в которой развивается бабочка. Потом, куколка лопается и из нее вылупляется бабочка. Сразу бабочка полететь не может, потому что ее крылышки мягкие. Ей нужно их расправить, подсушить, подождать. Только когда крылья станут крепкими, она может летать. Вот так и появляются на свет бабочки. (повторение еще раз).
Посмотрите, какие крылья у нашей гостьи капустницы? (белые с черными пятнами). Она красивая, правда? Как думаете, чем питается бабочка? Питается она, как и все бабочки, нектаром цветов и соком растений. А вы знаете, что на нашей планете есть очень много разных-разных красивых бабочек. Наша гостья хочет познакомить нас с ними.
Кто же там спрятался за цветочком? Это бабочка - павлиний глаз. Как думаете, почему она так называется? (пятна на крыльях напоминают глаза). Бабочка, павлиний глаз, какая? Посмотрим на строение бабочки. Как и у всех бабочек, у нее есть брюшко, голова, крылья, усики, и хоботок. На поляне было 7 бабочек, две улетело, сколько осталось? Итак, ребята, давайте найдем условие задачи, то есть то, что нам известно, скажите, что мы знаем в задаче? (на поляне 7 бабочек), еще что? (2 бабочки улетели), а теперь узнаем вопрос задачи. Что нам нужно узнать? (сколько бабочек осталось). Правильно, это и есть вопрос задачи. Запишем в тетрадь пример этой задачи. Сколько бабочек всего? (7), сколько улетело? (2), как мы теперь узнаем, сколько бабочек осталось? (7-2), и теперь запишем ответ примера (7-2=5) У нас на поляне пять бабочек, 4 прилетело, сколько стало? (9). Запишем и этот пример. Молодцы.
Зарядка для глаз. Павлиний глаз хочет поиграть с вами. Следите глазками за ней.
Посмотрим дальше. Следующая бабочка спешит с нами познакомиться. Это крапивница. Вы наверняка ее много раз видели. Послушайте еще раз название этой бабочки, и скажите, почему ее так назвали. (когда она была гусеницей, то питалась крапивой). Крапивница какая? Покажите усики (хоботок, брюшко, крылья). Ребята, что это? (геом. фигуры). А вы знаете, что из геометрических фигур можно сделать что угодно. Я предлагаю вам сделать из фигур бабочку. (дети составляют на местах). А кто мне поможет сделать бабочку? (составление на интерактивной доске). Молодцы.
Физкультминутка. Ребята, представим себя бабочками?
Утром бабочка проснулась. Потянулась, улыбнулась. Раз – росой она умылась. Два – изящно покружилась.Три – нагнулась и присела.На четыре – улетела.А на пять – на место села.
Бабочки бывают дневные и ночные. Что это значит? (дневные – днем летают, а ночные – днем спят). Те бабочки, с которыми мы уже подружились: капустница, крапивница, павлиний глаз – они дневные бабочки. А вот бабочка совка ивовая, наоборот, ночная. Какой окрас у совки ивовой? (серый, темно-коричневые полоски, короткие пушистые усики-щетки). На какую фигуру похожа совка? (треугольник). Именно так (нижней стороной вниз) держат ночные бабочки крылья, когда отдыхают, а дневные – поднятыми наверх и сложенными за спиной. Ребята, что изображено на фотографии? (бабочка летит к свету). Ночные бабочки любят лететь на свет. Увидят в темноте фонарик и летят к нему. Давайте пофантазируем и придумает небольшую историю, как совка увидела свет и почему полетела на него. (составление рассказов). Молодцы, совке ивовой очень понравились ваши истории.
А вот к нам подлетела еще бабочка. Ее зовут боярышница. Когда боярышница была гусеницей – питалась листьями таких деревьев, как боярышник, рябина, яблоня, груша, слива и другие. Боярышница какая? (белая, с черными полосками). Правильно, она белая, а на крыльях у нее ярко выраженные черные жилки. Посмотрите, боярышница и другие бабочки летают на цветочной поляне. Разделите бабочек по окраске и посадите их на цветок. (красная на красный, белая на белый и т.д.).
III
Вот мы и познакомились с некоторыми прекрасными бабочками. Вспомним, как их зовут. (капустница, павлиний глаз, крапивница, совка ивовая, боярышница) Правильно. Как бабочки появляются на свет? Какое у бабочек строение? Какими бывают бабочки? (дневные и ночные). Чем питаются? (нектаром). Молодцы.
Какая бабочка вам больше всего запомнилась и понравилась?

Приложенные файлы

Добавить комментарий