Методика социално-психологической самоаттестации коллектива

МЕТОДИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ САМОАТТЕСТАЦИИ КОЛЛЕКТИВА
Цель: комплексная оценка развитости системы специфических отношений в первичном коллективе.
Инструкция:
Проводимое исследование позволит оценить уровень социально-психологической развитости коллектива. Для этого вам предлагается список качеств и их толкование, которые характерны для высокоразвитого коллектива. Ориентируясь на заданный в описании образец, вы должны оценить отношения в своем коллективе, пользуясь предложенной шкалой.
Оценки следует давать следующим образом:
6 баллов - все члены коллектива обладают соответствующим качеством,
5 баллов - почти все члены коллектива ...
4 балла - простое большинство
3 балла - половина...
2 балла - простое меньшинство
1 балл - почти никто
0 баллов - никто...
Ответственность - сознательное, добросовестное отношение к работе, учебе.
Коллективизм - стремление решать все вопросы сообща, руководствуясь интересами коллектива.
Сплоченность - единство мнений по важнейшим вопросам жизни класса.
Организованность - благоприятные личные взаимоотношения членов коллектива.
Контактность - отношение к новичкам, к другим коллективам.
Открытость - умение налаживать оптимальные взаимодействия, распределить обязанности так, чтобы добиваться наибольшей эффективности в совместной работе.
Информированность - хорошее знание всеми ребятами состояния дел своего класса и друг друга.
Примечание. На каждой оси точкой отмечается средняя оценка данного качества коллектива. Общая оценка, полученная коллективом в целом, проставляется в центре рельефа (см. рис.).
Три уровня развития коллектива: низкий - до 3 баллов, средний - от 3 до 3,9 балла,
высокий - свыше 3,9 балла.
Методику социально - психологической можно рекомендовать:
для общей оценки уровня психологического развития, достигнутого данным коллективом;
для сравнительного оценивания уровня развития системы коллективистских отношений в разных ученических коллективах;
для выявления наиболее и наименее развитых в данном коллективе подсистем и видов отношений с целью определения основных направлений педагогической работы;
для оценки влияния на социально-психологическое состояние ученического коллектива тех или иных конкретных педагогических воздействий;
для получения сведений о динамике развития ученического коллектива за определенный период времени.





1. Информированность
2. Организованность
3. Открытость
4. Контактность
5. Сплоченность
6. Коллективизм
7. Ответственность



Рис. Социально- психологический рельеф коллектива





Литературный источник:
Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. / М.: «Педагогический поиск» , 2002 – 160 с.
Социально - психологические проблемы взаимодействия в группах и коллективах: Методическое пособие для студентов, Саранск, 1990. С. 43-47.
Диагностика психического развития детей / Под редакцией Е.В. Гуровой, Н.Ф.Шляхты. М., 1992. С. 110 – 111.
Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. М.: Педагогика, 1988. С. 61 – 66.












1 2
6

6 баллов

5 баллов
4 балла

3 балла
2 балла
1 балл








5 3






4
Нђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий