Методика-развития-связной-речи


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка» Консультация для воспитателейна тему: «Методика развития связной речи у дошкольников». Гафурова Р.Ф. учитель-логопед Понятие связной речи Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд логических сочетающихся предложений);единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки;Основная характеристика связной речи – понятность для собеседника;Развитие происходит постепенно вместе с развитием мышления и связано с усложнением детской деятельности и формами общения с окружающими людьми. Ситуативная и контекстная речь Ситуативная речь – связана с конкретной наглядной ситуацией и не отражает полностью содержания мысли в речевых формах.Контекстная речь – её содержание понятно из самого контекста, требует построения высказывания без учета конкретной ситуации, с опорой только на языковые средства. Две основные формы связной речи Диалогическая речьМонологическая речь Диалог Главная особенность диалога – чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другогоВ диалоге собеседники всегда знают, о чем идет речь и не нуждаются развертывании мысли и высказыванияУстный диалог сопровождается жестами, мимикой, интонацией Для диалога характерны разговорная лексика и фразеология, краткость, обрывистость;Речь в нем может быть неполной сокращенной, иногда фрагментарной;Связность диалога обеспечивается двумя собеседниками;Типично использование речевых стереотипов, устойчивых форм общения, шаблонов и клише. Методы и приемы обучения диалогу Основной метод в повседневном общении – разговор воспитателя с детьми;Беседа – целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный подготовленный диалог на заранее выбранную тему; Используется прием словесных поручений;Эффективный метод – дидактическая игра;Полезно использовать подвижные игры, которые содержат диалоги. Монолог Монолог – связное, логическое последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателейВыражает мысль одного человека, которая неизвестна слушателям.Высказывание содержит более полную формулировку информации, оно более развернуто. В монологе важны неречевые средства (жесты, мимика, интонация).Характерны литературная лексика, развернутость высказываний, законченность, логическая завершенность.Связность монолога обеспечивается одним говорящим.Монологическая речь – более сложный, произвольный, более организованный вид речи и требует специального речевого воспитания. Типы монолога Описание – характеристика предмета в статике;Повествование – связный рассказ о каких-нибудь событиях;Рассуждение – логическое изложение материала в форме доказательства;Контаминация – смешанный тип, с элементами остальных типов. Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией;Рассказывание из опыта – опирается на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений, различной деятельности;Творческое рассказывание – рассказы о вымышленных событиях. Типы монолога (по источнику высказывания) Типы монолога (по ведущей психической деятельности) Рассказывание по зрительному, осязательному, или слуховому восприятию – носит описательный характер, дети рассказывают о предметах и явлениях, которые видят в данный момент;Рассказывание по памяти – рассказывание из опыта, о пережитом, воспринятом ранее;Рассказывание по воображению – творческие рассказы детей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий