Хран воды 5ф2а


ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК «О бережном отношении к воде»
Во 2»А» классе.

Количество
детей Количество
родителей
Количество
гостей
29 5 3
Цель классного часа:
Донести до сознания школьников понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России.
Задачи:
формировать у детей представления об уникальных свойствах воды; развивать представления о воде как составной части живых организмов;
развивать представления о незаменимости воды в жизни всех живых существ планеты;
воспитывать бережное отношение к воде как составной части природы.
Средства обучения и наглядность: средства ИКТ; авторская электронная презентация; глобус.
Ход классного часа.
1.Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда наш первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли –
Жить нельзя нам без…воды!
2.Станция загадок о воде.
Просмотр слайдов на отгадки.
3. Девиз нашего классного часа: Вода – это жизнь.
Тема нашего классного часа: «Бережное отношение к воде»
4.Стихи о воде.


5.Откуда пришла вода? (демонстрация глобуса и карты).

6.Выступления родителей о водных ресурсах региона и их состоянии.
- Географ
- Биолог
-Филосов 7.Станция «Знайка» (проводит библиотекарь нашей школы)
Назовите 3 состояния воды. (пар, лёд, жидкость)
Почему капля круглая? (В падении капля принимает форму шара, т.к. шар имеет наименьшую площадь, а значит, и сопротивление при данном объёме)
Сколько лучей у снежинки? (6)
Для чего нужен растениям снег? (уберегает от мороза)
Почему лёд плавает? (он легче воды)
Существует ли живая вода? (Да – это минеральная вода)
Текут ли реки под землёй? (да)
Как называется бьющий из-под земли фонтан кипятка или пара? (гейзер)
Сколько на нашей планете океанов? (4)
Назови самый большой и самый маленький океан (Тихий и Северный Ледовитый)
Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – это? (моря)
Самое солёное море? (Мёртвое)
Самое глубокое озеро и в нём пресная вода? (Байкал)
Самая длинная река? (Нил)
8.Охрана вод. (Слово держат техперсонал, родители)

9.Станция «Творческая» (изготовление поделок плоскостная лепка)
10.Итог классного часа.
ЗАПОВЕДИ:
Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее.
Если найдёшь в лесу родник, сохрани его. Может быть, это начало большой полноводной реки.
Вслушайся в журчание реки. Может быть, она просит помощи от тебя и ей нужны твои заботливые руки.
Слово учителя: Будущее России, ее экология, чистота ее рек и озер зависят от каждого из нас, от детей и взрослых. Сегодняшние дети завтра станут руководителями промышленных предприятий, автомобилистами, сами создадут семьи. Мы знаем, что чистая вода дарит нам жизнь, здоровье и радость. И поэтому каждому из нас необходимо бережно относиться к воде, экономно расходовать этот ценнейший дар. Нужно охранять от загрязнений водоемы и прилегающие к ним территории.
Я думаю, что все, то новое, что вы узнали сегодня, вы расскажете своим друзьям. И, конечно, очень бережно будете относиться к воде. Берегите воду, как и все живое на земле! И пусть сегодняшний классный час заронит в ваши души капельку добра!
Задание – нарисовать небольшие плакаты ко Дню воды, оформить небольшую выставку.


Приложенные файлы


Добавить комментарий