Христианские образы в


Муниципальное образовательное учреждение
средняя образовательная школа №56
ст. Варениковская
Разработка интегрированного урока музыки и
основ Православной культуры.
«Христианские образы
в музыке».
7 класс
Автор: Новикова
Любовь Михайловна
учитель музыки и ОПК
высшей категории.


2010 год.
Задачи: создать особую атмосферу для общения с искусством, для размышления над главными жизненными вопросами; приобщить детей к красоте духовной музыки, познавая ее духовно-нравственные ценности; познакомить с лучшими образцами духовной музыки; обогатить интонационно – слуховой опыт; воспитывать любовь и уважение к христианской культуре.
Ход урока
Здравствуйте.
-Скажите, пожалуйста, о чем мы с вами говорим в этой четверти?. ( О музыкальном образе)
-А что такое музыкальный образ? С какими образами вы познакомились?
(дети называют музыкальные образы и произведения, с которыми познакомились). (слайд1)
-Сегодня мы продолжим знакомство с музыкальными образами. О каком же образе пойдет сегодня речь? Я думаю, что вы в конце урока сможете сами сделать вывод.
Звучит «Легенда» П. И. Чайковского (слайд2) на стихи А. Плещеева в исполнении В. Преснякова. (слайд3)
- Учитель «… Одинокий огонь спокойно мигал в темноте, и… уже не было видно людей. Студент подумал, что если женщина заплакала, а ее дочь смутилась, то, очевидно, то, о чем он только что рассказывал, что происходило девятнадцать веков назад, имеет отношение к настоящему – к обеим женщинам, к нему самому, ко всем людям. Женщина плакала потому, что Петр (любимый ученик Христа) ей близок, что она всем своим существом заинтересована в том, что происходило в душе Петра».
Чем близки рассказ А.П.Чехова, отрывок из которого вы услышали, и песня «Легенда» прозвучавшая в исполнении В. Преснякова?
Дети: Они рассказывают о самом позорном деянии человека, о неискупленном грехе предательства.
Учитель: Только ли сюжет их сближает? В чьих сердцах находит отклик эта история?
Дети: В сердцах женщин, студента, современного певца В. Преснякова.
Учитель: А имеет ли эта история отношение к нам?
Дети: До сих пор в мире живет неблагодарность, унижение, предательство – страшные пороки человечества, ради которых и отдал свою жизнь Христос.
Учитель: И в этих произведениях поднимаются вечные вопросы, в них соединилось прошлое и настоящее. Давайте и мы обратимся к себе, к своей душе. И поможет нам в этом песня П. И. Чайковского на слова А. Плещеева «Легенда».
Вокально – хоровая работа над песней «Легенда».
Учитель: ( слайд 4) Евангелие рассказывает, что после Тайной вечери – тайной трапезы Иисуса и его учеников (слайд 5) в Гефсиманском саду, средь олив, в ночной тьме он молился «…о том, чтобы силы не покинули его в сей час». По характеру эта молитва близка псалму «Да исправится молитва моя», который так же известен под названием «Жертва вечерняя».
(слайд6)Псалом – это священное песнопение, в котором выражены чувства человека, обращенные к Богу: это и прославление Бога, и благодарение, и покаяние. Книга псалмов называется «Псалтирь». (слайд 7) Создал псалмы царь и пророк Давид - псалмопевец. Самое популярное изложение этого канонического текста создано П. Чесноковым,(слайд8) сейчас вы услышите фрагмент этой молитвы. Вслушайтесь, чем поражает эта музыка?
Звучит «Жертва вечерняя» П. Чеснокова.
Учитель: Чем поражает эта музыка? Какое основное чувство выражено в ней?
Дети: Глубокая скорбь.
Учитель: Как вы думаете, в чем ее духовная красота?
Дети: Она затрагивает струны нашей души, помогает понять, что предательство – самый страшный порок человека.(слайд9)
Учитель: А как вы думаете кому было тяжелее всего наблюдать за сценой распятия Иисуса? (слайд10)
Дети: Его матери Деве Марии.
Учитель: А как еще называют Деву Марию?
Дети: Пресвятая, Богородица.
Учитель: Да, Богородица одна из самых почитаемых святых . Она считается заступницей Руси. Давайте мы посмотрим на икону Казанской Божьей Матери ( слайд 11 ) . Что испытываете вы, глядя на нее?
Дети: Она красивая, наполненная светом, любовью.
Учитель: Лиричность, просветленность и отрешенность – главные черты, характерные для изображения Богородицы на русских иконах. Богоматерь на русских иконах всегда в печали, но печаль бывает разной: то скорбной, то светлой. Всмотритесь, какой печали преисполнена Казанская Божья Матерь?
Дети: Может быть светлой.
Учитель: Однако всегда Богоматерь исполнена душевной ясности, мудрости и духовной силы. Посмотрите, Она торжественно «являет» Богомладенца миру, поклоняется ему и кротко смиряется с неизбежностью жертвы. Она полна благоговения. Икона Казанской Божьей Матери особо почитаемая на Руси, она чудотворная. Вот уже четвертый год у нас в стране 4 ноября отмечается праздник народного единства и этот же день является днем иконы Казанской Божьей Матери.
- Почему эти праздники отмечаются в один дань?
Дети: Потому что в этот день к ополченцам Минину и Пожарскому (слайд12)прибыл из Казани отряд подкрепления вместе с иконой. Греческому архиепископу Арсению, плененному в Кремле поляками, было явление преподобного Сергия Радонежского, сообщившего, что молитвами Божией Матери город будет избавлен от врагов.22октября (4ноября) 1612 года поляки были выбиты из Китай-города и сдали Кремль.
Учитель: Назовите мне, пожалуйста, тип изображения иконы?
Дети: Икона Казанской Божией Матери относится к типу «Одигитрия», что означает «Путеводительница».(слайд13)
Учитель: В настоящий момент эта икона находится в Казанском петербургском соборе . И когда идет служба, к ней обращаются взоры верующих, взывая: «Заступница усердная, Мати Господа Вышнего, за всехъ молиши Сына Твоего Христа Бога нашего… всемъ полезная даруй и вся спаси…» Этот канонический текст получил прекрасное воплощение в музыке русского композитора П. Чеснокова. Проникнитесь в духовную красоту этой музыки, наполнитесь мудростью и духовной силой.(слайд14)
Звучит «Заступнице усердная» П. Чеснокова.
Учитель: Каким качеством обладает духовно – церковная музыка?
Дети: Она не противоречит внутреннему состоянию каждого человека. Своим внутренним покоем и гармонией направляет мысли и чувства, сосредотачивая их на самом значимом в жизни.
Учитель: А теперь давайте определим музыкальный образ произведений с которыми мы сегодня познакомились. Можно ли их объединить ?
Дети: Да, эти произведения объединяет один музыкальный образ «христианский». (слайд 15)
Учитель: А в чем же заключается суть христианства? Чему оно нас учит?
Дети: Любви, добру, милосердию, состраданию.
Учитель: Вы совершенно правы. И я предлагаю наш урок закончить песней Надежды Тананко – преподавателя краснодарской общеобразовательной школы . Называется она «Только добротой сердец»
Дети исполняют песню «Только добротой сердец».






Приложенные файлы


Добавить комментарий