Методики для кхар-ки класса


Анкета для выявления мотивов учения и интересов школьника
Интересы
Фамилия и имя ученика ________________________ Класс ____________
1. Чем Вы занимаетесь в свободное время?
_______________________________________________________________
2. Чем бы Вы хотели заниматься в свободное от учебы время?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Чем Вы интересуетесь помимо учебы?
_______________________________________________________________
4. Какие кружки, секции, студии Вы посещаете?
_______________________________________________________________
Мотивы учения
Фамилия, имя __________________________________________________
Подчеркните 1-3 утверждения, с которыми вы согласны:
Я учусь, потому что:
1. Заставляют родители.
2. На уроке интересно.
3. Хочу все знать.
4. Чтобы потом получить хорошую работу.
5. Чтобы не огорчать родителей.
6. Чтобы не подвести учителей.
7. Чтобы не отставать от товарищей.
8. Чтобы не опозорить класс.
9. Мне нравятся учителя в нашей школе.
10. Чтобы потом много зарабатывать.
Анкета
По понедельникам ты просыпаешься с мыслью:
а) «Ура! Сегодня будет история (алгебра, литература ... );
б) «Я забыл(а) приготовить пересказ (подписать тeтpадь, собрать портфель ... )»;
в) «Хоть бы я заболел и не пошел в школу .... ».
Ты приходишь в школу для того, чтобы:
а) yзнать что-то новое;
б) увидеть любимого учителя;
в) пообщаться с друзьями;
г) не ругали родители;
д) весело провести время.
Как правило, ты готовишь домашние задания:
а) каждый день самостоятельно;
б) каждый день под контролем родителей;
в) от случая к случаю;
г) практически не делаю задания дома.
Для того чтобы хорошо учиться, необходимо:
а) внимательно слушать учителя, выполнять домашние задания;
б) иметь хорошие отношения с педaгогом;
в) уметь списать.
Когда ты получаешь плохую отметку, то:
а) сообщаешь родителям и стремишься исправить ее в ближайшее время;
б) не ставишь в известность родителей, но исправляешь ее на следующем уроке;
в) не делаешь ничего.
Ты считаешь, что успех в учении - это:
а) отличная отметка;
б) одобрение учителя;
в) похвала родителей;
г) чувство заслуженной радости от выполненной задачи.
Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности
(Л.В. Байбородова)
Цель: выявление мотивов деятельности учащихся.
Ход проведения. Учащимся предлагается определить, что и в какой степени привлекает их в совместной деятельности. Для ответа используется следующая шкала:
1 - привлекает слабо;
3 - привлекает очень сильно;
2 - привлекает в значительной степени;
0 - не привлекает совсем.
Что привлекает в деятельности:
Интересное дело.
Общение с разными людьми.
Помощь товарищам.
Возможность передать свои знания.
Творчество.
6. Приобретение новых знаний, умений.
Возможность руководить другими.
Участие в делах своего коллектива.
9. Вероятность заслужить уважение товарищей.
Сделать доброе дело для других.
Выделиться среди других.
12. Выработать у себя определенные черты характера.
Методика ситуация выбора
(Л.В. Байбородова)
Цель: выяснить направленность личности учащихся.
Ход проведения. В классе проводится час творчества. Учащимся предлагается выбрать предмет своей деятельности из перечня следующих занятий:
разработка программы вечера;
изготовление подарков для детей детского дома;
подготовка сюрприза для учащихся младших классов;
овладение навыками самообороны;
• изготовление украшений для вечернего платья и т.д.
При следующем проведении часа творчества ученикам рекомендуется выбрать одно занятие из предлагаемого их перечня в соответствии с его главным назначением:
проявить свои таланты;
сделать приятный сюрприз для друзей;
весело провести время;
оказать помощь детскому дому или его воспитанникам;
• приобрести умение устанавливать контакт с людьми и т.д. Перечень занятий, которые могут быть предложены для выбора учащимся, зависит от реальной ситуации в классе и образовательном учреждении, от тех дел, к которым учащиеся готовятся в данный момент.
Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся
(Составлена группой авторов под руководством
М.И. Рожкова на основе материалов пособия Р.В. Овчаровой «Справочная книга школьного психолога»)
Цель: выявление коммуникативных склонностей учащихся.
Ход проведения. Инструкция. Вам необходимо ответить на 20 вопросов. Свободно выражайте свое мнение по каждому из них и отвечайте на них только «да» или «нет». Если ваш ответ на вопрос положителен, то в соответствующей клетке листа поставьте знак «плюс», если отрицательный - «минус». Представьте себе типичные ситуации и не задумывайтесь о деталях, не затрачивайте много времени на обдумывание, отвечайте быстро
Вопросы
1. Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?
2. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
3. Нравится ли Вам заниматься общественной работой?
4. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отступаете от задуманного?
5. Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
6. Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было выполнить сегодня?
7. Стремитесь ли Вы к тому, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?
8. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?
9. Часто ли Вы в решении важных дел принимаете инициативу на себя?
10. Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
11. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?
12. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
13. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?
14. Верно ли, что Вы резко стремитесь к доказательству своей правоты?
15. Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (классе)?
16. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято Вашими товарищами?
17. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
18. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
19. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?
20. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?
Методика выявления мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива
(Кодифицированный вариант методики О.В. Лишина)
Цель: определить мотивы участия учащихся в совместной деятельности.
У каждого учащегося должен быть бланк со следующим текстом: «Как ты думаешь, сколько твоих одноклассников будут участвовать в делах, перечисленных ниже?
Ответы могут быть такими:
н - никто;
м - меньшинство;
п - половина
б - большинство;
в - все.
Сколько человек придет на классное собрание
1) ради того, чтобы принять участие в обсуждении важных вопросов?
2) чтобы лучше узнать, что радует и беспокоит одноклассников?
потому что собрание будут снимать для телевидения?
потому что вашему классу поручено оформление зала, где будет проходить общешкольное мероприятие?
если на собрании будут обсуждаться интересные вопросы?
если явка строго обязательна и будет проверка?
Сколько человек будут участвовать в трудовом десанте:
ради того, чтобы купить на заработанные деньги игрушки для детского сада?
чтобы вместе потрудиться и после вместе отдохнуть?
чтобы поддержать честь своего класса, организующего этот десант?
ради денег, которые выплатят каждому участнику?
потому что работа будет интересной?
12) если явка строго обязательна и контролируется?
Сколько человек поедут в лагерь труда и отдыха:
13) чтобы заработать деньги для перечисления их в детский дом?
14) чтобы и летом иметь возможность общения с одноклассниками?
15) ради денег, которые будут получены за работу каждым учащимся?
если в лагерь труда и отдыха решили ехать всем классом?
ради интересной жизни в лагере?
если поездка в лагерь обязательна?
Сколько человек пойдут в поход:
если его цель - сбор краеведческого материала для музея?
ради того, чтобы побыть вместе на природе?
21) если каждый участник получит памятный значок туриста?
22) если поход - часть турслета, который организует ваш коллектив?
просто потому, что интересно?
24) если участие в нем строго обязательно и контролируется?
Сколько человек, будут участвовать в подготовке и проведении вечера песни:
потому что вечер запланирован для ветеранов войны?
чтобы и после уроков побыть вместе?
27) если во время вечера будет устроено чаепитие?
28) если коллектив вашего класса приложил много сил для его подготовки?
потому что программа вечера очень интересна?
если явка строго обязательна?
Большое спасибо за ответы!
Анкета для социометрического исследования
Дорогой друг! Убедительно просим ответить на вопросы, которые перечислены ниже. Будем признательны, если Ваши ответы будут искренними. Ваши ответы помогут нам лучше познакомиться, дадут интересную и полезную информацию о классе. Вписывая фамилии своих одноклассников, не используйте, пожалуйста, слова “все” или “никого”.
Фамилия _____________ имя _____________ отчество ________________
Вопросы:
1а. С кем из одноклассников Вы хотели бы отдыхать?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1б. С кем из одноклассников Вы хотели бы отдыхать в последнюю очередь?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2а. С кем из одноклассников Вы хотели бы делиться своими проблемами и переживаниями?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2б. С кем из одноклассников Вы бы не хотели делиться проблемами и переживаниями?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3а. С кем из одноклассников Вы бы хотели советоваться по поводу выполнения учебных занятий?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3б. С кем из одноклассников Вы не стали бы советоваться по поводу выполнения учебных заданий?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4а. С кем из одноклассников Вы бы не хотели выполнять какую-нибудь совместную работу?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4б. С кем из одноклассников Вы бы хотели работать вместе?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий