Методитческий семинар


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Всероссийский конкурс «Учитель года 2014»Тема «Рок-песни как средство развития духовно-нравственных качеств обучающихся»Жиркова Анастасия Александровна, учитель русского языка и литературыМБОУ СОШ № 63 г.о. Самара Жиркова Анастасия Александровна, учитель русского языка и литературы первой категории.Трудовой стаж - 7 лет.Педагогический стаж – 7 лет.Самарский государственный педагогический университет, диплом с отличием.МБОУ СОШ № 63 г.о. Самара.…Кто в дождь отдал плащ, тот под плащом,Тот, кто простил, тот и прощён.Александр Васильев («Сплин») МБОУ СОШ № 63 г.о. СамараШкола 63 – старейшая школа Самары. Основана в 1825 году.Здание школы является памятником архитектуры. В 60-х годах XX века школа получала статус физико-математической.Ученики школы ежегодно становятся победителями и призёрами предметных олимпиад разного уровня, показывают высокие результаты на выпускных экзаменах, поступают в престижнейшие вузы Самары и России.С 2003 года школа носит имя почётного гражданина города Самары Н.И.Мельникова, учителя физики. Базовое филологическое образование.Базовое педагогическое образование.Влияние личностей Учителей: школьных учителей русского языка и литературы Коваленко В.С. и Баженовой Л.М.Профессиональный и жизненный опыт (работа в школе, общение с детьми). Самообразование: изучение психологической, научной педагогической и методической литературы.Обучение на курсах повышения квалификации. Ознакомление с практическим опытом работы коллег (очное и дистанционное).Становление опыта Реальное состояние российского общества вскрывает недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, а также отсутствие созидательных ориентиров смысла жизни. Состояние школы также показывает, что уровень духовно-нравственных качеств обучающихся среднего звена является недостаточным.Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых и других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни.Актуальность опыта Противоречия {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Национальный воспитательный идеал выпускника школы согласно «Концепции духовно-нравственного воспитания и развития гражданина Российской Федерации»Действительностьлюбящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традицииМолодые люди стремятся уехать за границу, небрежно относятся к родному языку (неграмотны в СМС-сообщениях и в общении в интернете), мало читаютосознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечестваВ современном российском обществе не решена проблема алкоголизма и наркомании, не снижается уровень разводов и распространённости венерических заболеваний Базовые национальные ценности патриотизм;социальная солидарность;гражданственность; семья;труд и творчество;наука;традиционные российские религии;искусство и литература;природа;человечество. Решаемая проблемаУровень сформированности у обучающихся духовно-нравственных качеств ниже желаемого. Теоретическое обоснование педагогического опытаКонцептуальные основы профессиональной деятельности: педагогика сотрудничества; гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили; система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека;«диалог культур» (В.С. Библер, С.Ю Курганов). Цели и задачи педагогического опытаЦель: представить систему работы по развитию духовно-нравственных качеств обучающихся средствами рок-песен. Задачи:выделение теоретических основ представляемого опыта;конкретизация педагогических и организационных условий в развитии духовно-нравственных качеств обучающихся;презентация информационного обеспечения педагогического опыта. Система воспитательной работыРок-песниУроки литературы, построенные по принципу диалога культурЯзыковой материал на уроках русского языкаВнеурочная деятельность Уроки литературы Образ Владимира Дубровского в романе А.С. Пушкина и в современной песне, 6 класс (Б. Гребенщиков «Дубровский»). Ценности: патриотизм, человечество, вера (традиционные российские религии), литература, искусство (музыка). Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник», 7 класс (Ю. Шевчук «Питер»). Ценности: патриотизм, личность. Образы и лирика М.Ю. Лермонтова, 9 класс (К. Кинчев «Дождь»). Ценности: личность, литература, искусство). В.В. Маяковский: своеобразие стиха и словотворчество (А.Васильев «Маяк», песня на стихотворение «Лиличка! Вместо письма»). Ценности: любовь, личность, литература, искусство (музыка). Уроки русского языка Изменение причастий, 7 класс (на материале песни К. Кинчева «Кибитка»). Ценности: природа, человечество, искусство (музыка). Назывные предложения, 8 класс (на материале песен В. Цоя «Звезда по имени Солнце», «Группа крови»). Ценности: личность, свобода, жизнь, наука (русский язык), искусство (музыка). Ораторская речь и её особенности (на материале песен К. Кинчева «Театр теней», А. Васильева «Бонни и Клайд»). Ценности: природа, искусство (музыка), любовь, жизнь, наука (русский язык, риторика).Роль языковых средств в художественном тексте, 9 класс (на материале песни И. Чёрта «Чёрно-белый», группа «Пилот»). Ценности: личность, свобода, человечество, жизнь, искусство (музыка), наука (русский язык). Внеурочная деятельностьШкольный конкурс военно-патриотической песни: 2011 год (6в класс) – песня «Родина» и 2013 год (8в класс) – «Инок, воин и шут» (автор текстов К.Кинчев, группа «Алиса»). Ценности: патриотизм, вера (традиционные российские религии), семья, искусство (музыка), творчество. Классный час «Читаем Евангелие», 7в класс (И.Кормильцев «Прогулки по воде»/ «Апостол Андрей», группа «Наутилус Помпилиус»). Ценности: вера, литература, искусство (музыка). РезультативностьДиагностика личностного роста по методике И.В. Кулешовой, П.В. Степанова, Д.В. Григорьевацелевая аудитория: обучающие среднего звена Результативность3 место (2011) и 2 место (2014) в школьном конкурсе военно-патриотической песни.Победитель III городской межшкольной конференции «Я – исследователь» Мкртчян Марина в номинации исследовательское мастерство. Исследовательская работа «Характеристика образа льва Аслана в сказке К.С. Льюиса "Лев, колдунья и платяной шкаф"» (сопоставительный анализ текста сказки и текста Евангелия). ЛитератураКонцепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. http://u.to/Hnz_Bw Ивлева Т.Г. Пушкин и Достоевский в творческом сознании Бориса Гребенщикова. http://u.to/3VX_BwКозицкая Е.А. «Чужое» слово в поэтике русского рока. http://u.to/RFr_BwМихайлова В.А., Михайлова Т.Н. Пушкинские реминисценции в петербургских текста Юрия Шевчука. http://u.to/5Fr_Bw Маврина Н.А. ИКТ на уроках русского языка и литературы. http://u.to/9nD_BwСлюняева Н.В. Применение технологии сотрудничества как средство формирования коммуникативной компетенции младших школьников. http://u.to/fFX_BwШостак Г.В. Изучение рок-поэзии в рамках школьных дисциплин эстетического цикла. http://u.to/Wlv_Bw Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий