Методитсческоjе поссобие длjа утсчителеj

КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ












Евтюкова Р. М., Жезлова Т. С., Кудрявцева Г. Б.



Конъюнктив II:
нереальное реально
(методическое пособие для учителей немецкого языка)


















Кострома 2007

Жезлова Т. С., Евтюкова Р.М., Кудрявцева Г.Б. Конъюнктив II: нереальное реально - Кострома: Костромской областной институт повышения квалификации работников образования, 2007 – 34 стр.

Рецензенты: Жезлова С. А., к.п.н., доцент кафедры немецкого языка КГУ им. Н.А.Некрасова, Пашкевич Н. В., зав. кабинетом иностранных языков КОИПКРО, заслуженный учитель РФ.


























Данное пособие разработано в помощь учителям и учащимся для работы над грамматической темой «Конъюнктив 2» и представляет собой сборник упражнений различного уровня сложности, направленных на узнавание и тренировку в употреблении данного грамматического явления, включающий также правила образования различных форм «Конъюнктив 2».
Данный сборник является результатом исследовательской работы учителей немецкого языка МОУСО школы № 3 г. Костромы с углублённым изучением немецкого языка.
Сборник предназначен для учащихся общеобразовательных школ и школ с углублённым изучением немецкого языка.





№ п/п
Содержание

Стр


Предисловие

4

1.
Образование форм настоящего времени Конъюнктива II
Составители: Евтюкова Р. М., Кудрявцева Г. Б.
5

2.
Употребление Конъюнктива II


2.1
Вежливые просьбы, советы
Составитель: Жезлова Т. С.
10

2.2
Придаточные условные предложения
Составитель: Кудрявцева Г. Б.
13

3.
Образование прошедшего времени Конъюнктива II


3.1
Формы прошедшего времени Конъюнктива II
Составитель: Евтюкова Р. М.
18

3.2
Конъюнктив II с модальными глаголами в прошедшем времени
Составитель: Кудрявцева Г. Б.
21

4.
Нереальные сравнительные придаточные предложения с аls ob/als wenn
Составитель: Кудрявцева Г. Б.
23

5.
Употребление Конъюнктива II в пассивных конструкциях
Составитель: Евтюкова Р. М.
26

6.
Приложение 1
Составители: Евтюкова Р. М., Жезлова Т. С., Кудрявцева Г. Б.
27

7.
Приложение 2
Составители: Евтюкова Р. М., Кудрявцева Г. Б.
33

8.
Список литературы
34




Предисловие

Сборник упражнений является результатом исследовательской работы учителей немецкого языка МОУСО школы № 3 г. Костромы с углублённым изучением немецкого языка.
Мы провели подробный анализ использования данной темы в существующих учебных пособиях российских и немецких изданий, а также в аутентичной художественной литературе. Мы создали данный сборник, опираясь на опыт практических занятий в преподавании и изучении немецкого языка в общеобразовательной школе и школе с углублённым изучением немецкого языка. Проанализировав УМК «Мозаика» для школ с углублённым изучением немецкого языка, а также УМК «Контакты» 10-11кл., УМК «Шаги» для общеобразовательных школ, мы выяснили, что данное грамматическое явление представлено не в полном аспекте его употребления, хотя формы Конъюнктива 2 достаточно часто употребляются в речи и в аутентичных текстах для чтения.
С помощью данного пособия мы стремились помочь преподающим и изучающим немецкий язык в школах изучить данное явление и правильно употреблять его в речи.
Сборник состоит из 5 частей, каждая из которых посвящена определённому правилу в употреблении Конъюнктива 2 (образование презенс Конъюнктива 2, употребление Конъюнктива 2 для выражения вежливых просьб и советов, в ирреальных условных предложениях, образование временных форм Конъюнктива 2, образование пассивных конструкций Конъюнктива 2, употребление Конъюнктива 2 с модальными глаголами).
В каждой части содержатся правила и упражнения на закрепление данного грамматического явления. Виды упражнений разнообразны: упражнения на узнавание данного грамматического правила, подстановочные, трансформационные и креативные, способствующие развитию творческого мышления, интереса учащихся к данной теме, к изучению немецкого языка. Для большинства упражнений приведены примеры, в соответствии с которыми следует их выполнять.
Сборник предназначен для учащихся общеобразовательных школ и школ с углублённым изучением немецкого языка (7-11 классы). Данное пособие можно использовать не только на уроках немецкого языка, но и на элективных курсах в общеобразовательных школах, а также на курсах повышения квалификации и для самообразования учителей.
Пособие снабжено приложениями, которые содержат тексты различного жанра с Конъюнктивом 2 и таблицу случаев употребления Конъюнктива 2.



1. Bildung des Konjunktivs II (Prдsens)
(Образование форм настоящего времени Конъюнктива II)

1. Lest den Text und versucht, die Sдtze mit fe
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das U-Boot
подводная лодка

mittendrin
в центре

der Wipfel
вершина

wollig
мягкий

das Kanu
каноэ

gleiten
скользить


2. Findet die entsprechenden deutschen Sдtze:

И ветер качал бы меня.
Тогда я бы испугался.
Я лежала бы в центре (луга).
Тогда меня никто не смог бы остановить.
Я бы уплыл далеко в море.
Мне было бы тепло, и я был бы в полном одиночестве.
Я хотел бы находиться в подводной лодке.

3. Was meint ihr, was drьcken diese Sдtze aus? (Antwortet russisch)

Also, diese grammatischen Formen entsprechen dem russischen Begriff „сослагательное наклонение“ und heiЯen im Deutschen Konjunktiv II.

Merkt euch:
Indikativ (wirklich)
Konjunktiv(unwirklich)

ich mochte
ich mцchte

ich musste
ich mьsste

ich konnte
ich kцnnte

ich hatte
ich hдtte

ich war
ich wдre

ich wurde
ich wьrde

ich wusste
ich wьsste

ich tat
ich tдte

Kцnnt ihr jetzt sagen, wie diese Formen gebildet werden (образуются)?

Die Konjunktivformen werden aus den Prдteritumformen des Indikativs gebildet. Die starken Verben, unregelmдЯi
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·in. (mьssen)

2. Gebrauch des Konjunktivs II
(Употребление Конъюнктива II)

2.1. Hцffliche Bitten und Ratschlдge
Вежливые просьбы, советы
Herr Ober, ich hдtte gern noch einen Kaffee.


Frau Reiser ist nicht da. Kцnnten Sie bitte morgen noch einmal anrufen?
Wдrest du so nett, mir die Zeitung zu
Mit dem Konjunktiv II kann man Bitten hцflicher formulieren

bringen?


Entschuldigung, hдtten Sie vielleicht einen Moment Zeit?
Wьrdest du mir bitte mal den Zucker
Модальные частицы придают просьбе вежливый оттенок

geben?



1. a) Bildet Sдtze.

Wьrdest du bitte
Wьrdest du mir bitte
Kцnntest du bitte
Kцnntest du mir bitte
Dьrfte ich Sie bitten
Wьrden Sie den Gefallen tun und
Wьrden Sie so freundlich sein und
das Fenster aufmachen
leiser sein
ein Buc
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·t“ und „mal“.
die Tьr
leihen

das Radio
еin-/ausschalten

das Handy
leiser machen

dein Auto
auf-/zumachen


4. Ergдnzt den Dialog und spielt die Szene im Restaurant.

Kellner: Guten Tag!
Gast:
K: Was mцchten Sie?
G.:
K.: Und was ?
G.: Ich wьrde g
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·ch zwingen, weiter zur Schule zu gehen und das Abitur zu machen. Wie kann ich sie ьberzeugen?
2.2 Wenn - Sдtze
(Придаточные условные предложения)
Vergleicht:
Wenn ich nicht viel zu tun habe, komme ich.
(Если я буду не занят, то приду.)
Условие реально: я, наверно, приду

Wenn ich so viel zu tun hдtte, wьrde ich kommen.
(Если бы не был занят, то я бы пришёл)
Условие нереально: у меня много дел, поэтому я не приду – Konjunktiv II


1. Was passt zusammen?

a)Was wдre, wenn ?
1.Wenn ich mehr Zeit hдtte,
a. wьr
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·heiraten). Aber ______14 (sein) das auch besser fьr meine Tochter? Wenn ich das nur ______15 (wissen)!


- Was kommt sie denn nur?
- Wenn ich das bloЯ wьsste!
Модальные частицы „bloЯ“, „doch“, „nur“ служат для усиления значения

Hдttest du mir das doch
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·h doch nie
Ach, wьrde ich doch nicht so viel Hдtte ich doch nicht so oft Hдtte ich dir doch nur
Ich fдnde es toll, wenn Es wдre schцn, wenn




3. 1. Konjunktiv II: Vergangenheit
(Формы прошедшего времени Конъюнктива II)

Wenn es besser aufgepasst hдtte, wдre das nicht passiert. (он был невнимателен, поэтому произошло что-то)
Oder auch ohne „wenn“:
Wдre er vorsichtiger gefahren, wдre der Unfall nicht passiert.
Oder:
Wenn ich gewusst hдtte! Hдttest du doch was gesagt!
Нереальное условие по отношению к прошлому:
Konjunktiv II: Vergangenheit


Vergangenheit: hдtte/wдre + Partizip II


im Indikativ
im Konjunktiv II


drei Vergangenheitsformen
eine Vergangenheitsform

Prдteritum
ich kaufe
ich hдtte gekauft


ich kam
ich wдre gekommen

Perfekt

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·Я чуть было не забыл(а) твою просьбу!

1. Beinahe hдtte ich meine Tasche verloren! 2. Beinahe hдtte A.Karpow das Spiel gewonnen! 3. Der Junge wдre beinahe in der Prьfung durchgefallen. 4. Das Mдdchen hдtte beinahe die goldene Medaille erhalten. 5. Die Spor
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·)
Sie haben Ihren Zug verpasst. (frьher aufstehen)
Sie machen einen Spaziergang. Plцtzlich beginnt es zu regnen. (Regenschirm mitnehmen)

3.2. Konjunktiv II mit Modalverben in der Vergangenheit
(Конъюнктив II с модальными глаголами в прошедшем времени)

Hauptsatz
Ich hдtte lдnger schlafen sollen.
Hauptsatz + Nebensatz
Wenn ich heute nicht so frьh aufstehen mьssen hдtte, wдre ich jetzt nicht so mьde.
Mit Modalverb: hдttе +Infinitiv + Infinitiv Modalverb


1. Bestimmt, welche Sдtze die Vergangenzeit bezeic
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·e nie tun dьrfen!
An Ihrer Stelle wдre ich ...



4. Irreale Vergleichsдtze mit аls ob/als wenn.
(Нереальные сравнительные придаточные предложения с аls ob/als wenn)

Er tat so, als ob er von nichts wьsste.
Он делал вид, как будто он ничего не знал.
Die Schьler schauen ihren Lehrer so an, als hдtten sie nichts verstanden.
Ученики смотрят на учителя так, как будто они ничего не поняли.
«нереальное» сопоставление -
Konjunktiv II

Если употребляется только союз „als“ , то спрягаемая часть сказуемого стоит сразу за ним.
Вместо als ob употребляется также als wenn.


1. Ьbersetzt.

1. Du sprichst so laut, als ob ich taub wдre. 2. Das Dorf sieht so цde aus, als ob dort niemand wohnen wьrde. 3. Das Kind macht solch ein Gesicht, als ob es weinen wьrde. 4. Meine Fre
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·eld hдtte.

1. Er kann nicht kochen.
2. Er ist ziemlich дngstlich.
3. Er ist nicht besonders intelligent.
4. Er ist normalerweise unhцflich.
5. Er hat wenige Freunde.


5. Passiv Konjunktiv II
(Употребление Конъюнктива II в пассивных конструкциях)

Gegenwart
Dieses Haus wьrde leicht verkauft, wenn der Preis nicht so hoch wдre.
Этот дом легко бы продали, если бы цена не была такой высокой.
wьrde+ PartizipII

Vergangenzeit
Dieses Haus wдre leicht verkauft worden, wenn der Preis nicht so hoch gewesen wдre.
Этот дом был бы легко продан, если бы цена не была такой высокой.
wдre + PartizipII+ worden


1. Ьbersetzt ins Russische.

1. Wenn der Bus pьnktlich gekommen wдre, hдtten wir den Zug nicht verpasst. 2. Wдre jetzt Sommer, wьrden wir baden. 3. Wenn ich gewuss
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· Приложение 1

1. Lustige Geschichten. Humor

Bescheidenheit

Ein Mensch mцchte erste Geige spielen,
jedoch das ist der Wunsch von vielen,
so dass sie gar nicht jedermann,
selbst wenn er’s kцnnte spielen kann.
Auch Bratsche ist, fьr den, der’ kennt,
ein wun
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·ne Mutter geheiratet.

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- Was ist dein Vater? fragte Gerd seinen Ferienlagerfreund.
Er ist krank.
Nein, nicht doch, ich mцchte wissen, was er macht!
Er niest!(чихает)

* * *


Kцnnten Sie mir vielleicht sagen, wie viel Uhr es ist?
Lassen Sie die Fr
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·когти

zersplittern
раскалываться

der Pfannkuchen
пончик, блинчик

der Wurm
червяк


a) Macht weitere Minidialoge. Spielt die Dialoge.

b) In wen mцchtest du dich fьr einen Tag verwandeln? Was wьrdest du machen?

3.
Wenn ich ein Vцglein wдre
(Volksli
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·ale ist deshalb hart, Aroms haben sie auch nicht.

Wortschatz

Die Kunstdьnger
искусcтвенные удобрения

die Schдdlinge
вредители

Hochglanzpoliert mit Wachs!
Отполирована воском до блеска!

die Kдfer
жуки

unverschдmt
нахальный, бессовестный

bohren(in + Akk.)
втыкать, вонзать (что-л.)

knabbern(an + Dat.)
грызть, глодать (что-л.)

die Pickel
зд. точечки

der Hagelsturm
град с ураганом

die Amsel
дрозд

verpassen
зд. нанести

raue
шероховатый

kitzeln
щекотать




6. Helft bitte den Kindern!
Was sind das wo
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·валить деревья

weder ... noch ...
нини

vormachen
показывать (как делать что-л. кому-л.)

einen Purzelbaum schlagen
кувыркаться


7. Macht bitte Bilder zu den folgenden Sprichwцrtern. Sucht die russischen Дquivalente.

Man mьsste viel Brei haben, allen Leuten den Mund zu verstopfen.
Drei Erbsen in der Hьlse machen mehr Lдrm, als wenn sie voll wдre.

(На чужой роток не накинешь платок. Пустая бочка пуще гремит.)

8. Wer sagt den Zungenbrecher am schnellsten auf?
Wenn mancher Mann wьsste, wer mancher Mann
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·ernklar war die Nacht.

Und meine Seele spannte
Weit ihre Flьgel aus,
Flog durch die stillen Lande,
Als flцge sie nach Haus.
Joseph von Eichendorff



Приложение 2

KONJUNKTIV II
BEISPIELE:

Indirekte Rede (starke Zweifel)
Indirekte Rede (Ersatzform f
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·цnntest du doch auch!
Sie mьssten mal dringend ein paar Wochen Urlaub machen. Er mьsste so schnell wie mцglich ins Krankenhaus.  


Список литературы


1. Златогорская Р.Л. Читаем по-немецки. Книга для чтения на немецком языке для 6 класса - М: ДРОФА, 2002
2. Златогорская Р.Л. Читаем по-немецки. Книга для чтения на немецком языке для 7 класса - М: ДРОФА, 2002
3. Златогорская Р.Л. Читаем по-немецки. Книга для чтения на немецком языке для 8 класса - М: ДРОФА, 2002
4. Златогорская Р.Л. Читаем по-немецки. Книга для чтения на немецком языке для 9 класса - М: ДРОФА, 2002
5. Шульц Х., Зундермайер В. Немецкая грамматика с упражнениями – М.: «ЛИСТ», 1998
6. Apelt M.L., Apelt H.P., Wagner M. Grammatik a la carte! Ьbungsbьcher 1,2 - M.: MART, 2000
7. Aufderstraьe H., Bock H., Mьller H., Mьller J. Themen 1, 2. Lehrwerk fьr Deutsch als Fremdsprache - Hueber 1993
8. Brinitzer M., Damm V. Grammatik sehen. Arbeitsbuch fьr Deutsch als Fremdsprache - Hueber, 2003
9. Bьttner S., Kopp G. Komm, bitte! – Hueber, 1995
10. Dreke M., Salgueiro S. Wechselspiel – Berlin: Langenscheidt, 2000
11. Dreke M., Lindt . Wechselspiel – Berlin: Langenscheidt, 2000
12. GerngroЯ G., Krenn W., Puchta H. Grammatik kreativ – Berlin: Langenscheidt, 1999
13. Helbig/Buscha. Ьbungsgrammatik - Berlin: Langenscheidt, 2004
14. Jazkowskaja G.,Kamenezkaja N., Bunte Stufen 5 – M: Proswetschenije, 1998
15. Jentsch H. Grammatik. Deutsch als Fremdsprache – Verlag Ellen Jentsch, 2006
16. Jentsch H. Grammatik zum Ьben. Mittelstufe. Ein Arbeitsbuch fьr Fortgeschrittene – Verlag Ellen Jentsch, 2002
17. Luscher R. Ьbungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache - Hueber, 2005








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Liebe Angela,
wie geht es dir? Wie ist denn deine neue Arbeitsstelle? Hast du nette Kollegen?
Ich habe eine groЯe Bitte. Du weiЯt doch, ich bin im Juli und August in Berlin. Ich mцchte dort einen Sprachkurs besuchen. Leider weiЯ ich noch nicht, an welcher Schule, und ich habe noch keine Wohnmцglichkeit. Hilfst du mir?
Vielleicht kannst du deine Freunde und Bekannten fragen, ob jemand in dieser Zeit ein Zimmer vermietet. Und fragst du bitte an einigen Sprachschulen in Berlin nach den Preisen und Kursdaten? Kannst du mir vielleicht vorher einige Prospekte schicken? Dann kann ich mich nдmlich rechtzeitig an einer Schule anmelden.
Darf ich dich zum SchluЯ noch um einen anderen Gefallen bitten? Du weiЯt ja, ich war noch nie in Berlin und komme mit viel Gepдck. Holst du mich bitte am Flughafen ab? Dafьr koche ich fьr dich in Berlin ein typisch brasilianisches Essen.
Vielen Dank fьr deine Hilfe. Ich freue mich auf unser Wiedersehen in Deutschland.
Viele GrьЯe
Benedita






























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