Методологическая основа системы учебников


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Стяжкина Е. И.учитель биологииМАОУ «Гимназия №87»Методологическая основа системы учебников «Алгоритм успеха» в актуализации знаний на примере линии курса биологии для основной школы «Живая природа»     “Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность”Бернард Шоу Методологической основой системы учебников «Алгоритм успеха» является системно-деятельностный подход, рассматриваемый как основной механизм достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Методологической основой системы учебников «Алгоритм успеха» является системно-деятельностный подход Методические принципы практическая направленность содержания учебного материала на связь с реальной действительностью, опора на социальный опыт ученика;связь учебного материала предмета с другими школьными предметами, в том числе в целях формирования универсальных учебных действий;ориентация учебного материала, способов его представления и используемых методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность Методические принципы возможности для дифференцированного и личностно ориентированного обучения школьников, реализации педагогики сотрудничества;обеспечение возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира;• возможность использования творческих, проектных заданий, практических работ; Методические принципы обеспечение возможности для разнообразия организационных форм обучения: индивидуальной, парной, групповой, коллективной, фронтальной;использование возможностей современных информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов, Internet-ресурсов. Этап актуализации знанийОсновные задачи этого этапа: актуализация субъектного опыта учащихся: опорных знаний и способов действий, необходимых для познания нового; личностных смыслов; ценностных отношений; обеспечение мотивации учения школьников, принятия ими целей урока. «Присутствуют условные обозначения…» «Подробные рисунки и схемы…» «Связь с местным материалом…» «Понятные задания…» «Интересные задания…» «Много картинок, которые помогают…Они приятны для глаз…» «Информация жизненно необходимая…» «В конце каждой темы есть итоговое задание…» «Я творческая личность и меня радуют творческие задания…» Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили Альберт Эйнштейн Благодарю за внимание!Приглашаю к сотрудничеству elena24041964@mail.ruhttp://nsportal.ru/styazhkina-elena-ivanovna

Приложенные файлы


Добавить комментарий