Худ.литература

Образовательная
область
Задачи
Создание развивающей среды
Совместная деятельность
Работа с родителями

1
2
3
4
5







Ребёнок в мире художественной литературы.

Художественная литература (I)





























Художественная литература
(II)




































Художественная литература
(III)

































Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению и дифференциации читательских интересов.

Обогащать читательский опыт детей за счёт произведений более сложных жанров фольклора (волшебные и бытовые сказки, метафорические загадки, былины);
литературной прозы (сказка- повесть, рассказ с нравственным содержанием).




















Способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста.
Развивать первоначальные представления об особенностях литературы: о видах (проза и поэзия), о многообразии жанров и их некоторых специфических признаках.





























Обеспечить совершенствование умений художественно- речевой деятельности на основе литературных текстов: пересказывать сказки и рассказы близко к тексту, пересказывать от лица литературного героя, выразительно рассказывать наизусть стихи и поэтические сказки, придумывать поэтические строфы, загадки, сочинять рассказы и сказки по аналогии со знакомыми текстами.








Чтение взрослого который охотно и заинтересованно знакомит дошколь ников с литературным жанром.
Прослушивание записей и просмотр видеоматериалов, на которых мастера художественного слова, чтецы и артисты используют тексты, участвуют в постановках.























Беседы о книгах, в которых с детьми обсуждается внешний вид издания, деятельность писателя и художника- иллюстратора, художни ка- оформителя, процесс изготовле ния и печатания книг, правила обращения с книгами.

«Выставка книг»- подготовка тематических выставок для детей.(«Сказки нашего детства», «Любимые литературные герои»)

























Чтение с продолжением развивает у детей устойчивый интерес к книге, вызывает радость от встречи с полюбившимися героями, мотивирует на запоминание прослушанного содержания,
предоставляет возможность пофан-тазировать о том «что будет дальше».
Создание детских энциклопедий на основе знакомства с литературными произведениями «Что узнали мы из книг»




.
















«Детское книгоиздательство»- изготовление книжек- самоделок с рисунками и рассказами о произведениях, пересказами и творческими рассказами по аналогии со знакомыми текстами.
























Воспитатель старается воспиты-вать у детей литературно- художественный вкус, способ-ность понимать настроение произведения, чувствовать музы-кальность, звучность и ритмич-ность поэтических текстов; красоту, образность и вырази-тельность языка сказок и рассказов.



























Освоение задач литературного развития детей осуществляется в разных видах совместной деятельности воспитателя с детьми, на основе знакомых фольклорных и литературных текстов.

В совместной деятельности воспитатель учит детей выражению отношения к литературным произведениям в разных видах художественно- творческой деятельности,
Самовыражению в театрализован ной игре в процессе создания целостного образа героя в его изменении и развитии.
















Вовлечь родителей в создание с детьми книжек- самоделок.


























Вовлечь родителей в
создание тематических выставок в
книжном уголке. Их темы опреде ляются знамена-тельными дата-ми календаря
праздников и памятными датами жизни писателей и поэтов.
























Вовлечь родителей в создание с детьми темати-ческих журна-лов.
















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий