Худ естетич

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №23 «Сказка»




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На педагогическом совете заведущая МАДОУ ЦРР-
№ 1 от 28/ 08/2015г. детского сада № 23 «Сказка»
Приказ №103 от 01/09/2015г.
______ Синявская Н.А.






Рабочая программа
по образовательной области
«Художественно – эстетическое развитие»
возрастная группа 3- 4 лет
вторая младшая группа

автор cоставитель:
Антоненко Л.В., воспитатель
МАДОУ ЦРР-детского сада №23 «Сказка»

Музыкальный руководитель
Куралева Е.Н.




Зеленоградск 2015
Содержание

1. Пояснительная записка...3
2. Цель и задачи программы, ее место в образовательном процессе.5
3. Содержание программы..6
4. Учебно – тематический план..9
5. Календарно – тематическое планирование...10
6. Требование к результатам освоения программы..32
7. Информационно методическое обеспечение33
8. Список литературы..34




















Пояснительная записка

Художественно – эстетическая деятельность выступает как ведущий способ эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста. В художественном развитии дошкольников центральной является способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию нового образа (в рисунке, лепке, аппликации, конструировании и музыке), который отличается оригинальностью, вариативностью, гибкостью, подвижностью.
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Рабочая программа разработана на основе образовательной программы МАДОУ ЦРР - детского сада №23 «Сказка», а также «Детство»: Программы развития и воспитания детей в детском саду под редакцией В.И. Логиновой Т.И. Бабаевой и Программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» под редакцией И. А. Лыковой.
Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по художественно – эстетическому развитию. Содержание рабочей программы отражает реальные возможности учреждения по предоставлению дошкольной образовательной услуги.

Рассмотрим возрастные и индивидуальные особенности детей.
Младший возраст – важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с прежним миром. Психологи обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления малышу большей самостоятельности и обогащении его деятельности новым содержание. Важно понять, что характерное для ребенка третьего года жизни требования «я – сам», прежде всего, отражает появление у него новой потребности в самостоятельных действиях, а не фактический уровень его возможностей. Поэтому задача взрослого – поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребенка, не подорвать веру ребенка в собственные силы, выражая нетерпение по поводу его медленных и неумелых действий.
Главное – помочь каждому ребенку заметить рост своих достижений, ощутить радость переживания успеха в деятельности. Стремление к самостоятельности формируется в опыте сотрудничества со взрослыми. В совместной деятельности ребенок осваивает способы и приемы действий, знакомится с примером поведения и отношения, учится самостоятельно действовать с учетом растущих возможностей и стремится добиться лучшего результата.
Младший дошкольник особенно нуждается в материнской поддержке и заботе воспитателя.
Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. Эти представления только начинают формироваться, графические образы бедны. Большое значение для развития мелкой моторики младших дошкольников имеет лепка. В этом возрасте дети способны овладеть простейшими видами аппликации. Конструктивная деятельность ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу. Младшие дошкольники активно осваивают сенсорные эталоны формы, цвета, величины. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов и до 7 и более цветов, ориентироваться в пространстве группы детского сада. Развиваются память и внимание.


У детей 3-4 лет музыкально художественная деятельность носит непосредственный и синкретический характер. Восприятие музыкальных образов происходит при организации практической деятельности. Совершенствуется звукоразличение ( громко- тихо, высоко- низко и пр.)






















2. Цель и задачи программы, ее место в образовательном процессе

Целью педагогической деятельности по достижению эффективности реализации рабочей программы является художественно – эстетическое развитие ребенка через организацию свойственных возрасту видов детской деятельности и создание развивающей предметно - пространственной среды.
Задачи по художественно – эстетическому развитию:
- развивать интерес, внимание, любознательность, эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности, на эстетическую сторону явлений природы и некоторых социальных явлений;
- формировать умение рассматривать картинку, рисунок, узнавать в изображенном знакомые образы предметов, живых объектов, понимать сюжет, эмоционально и эстетически реагировать, сопереживать героям;
- знакомить с произведениями прикладного искусства, которые составляют эстетическую среду, формируя эмоциональную отзывчивость, художественную насмотренность, видение таких средств выразительности, как цвет, цветовой ритм.
- раскрыть возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка.
- развивать музыкально-художественную деятельность;
- приобщать к музыкальному искусству
- вызывать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций.













3.Содержание программы

Основные разделы реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» включают в себя определенные требования к результативности данной программы.
Основная задача - развитие у детей интереса и желание заниматься изобразительной деятельностью. Красоту цветовых пятен, выразительность линий, объемность пластических образов дети познают прежде всего в процессе собственного художественного опыта. Орудийно-материальный характер изобразительной деятельности требует внимания к развитию моторики руки. Это не технический вопрос, а задача формирования самой способности к изобразительной деятельности. Особое внимание педагог уделяет формированию у детей основ культуры в изобразительной деятельности: выполнению элементарных требовании к внешней стороне рисунка, лепки, аппликации; правил поведения при выполнении художественной работы, обращении с материалами и орудиями художественного труда
Первый раздел «Художественное творчество» образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» подразделяется на представления, навыки, умения, отношение:
Знакомство с изобразительным искусством.
Выражать интерес к проявлению прекрасного в окружающем. Осваивать представления о выразительных и сенсорных признаках предметов, живых объектов и явлений, узнавать их изображение в художественных картинках, иллюстрациях, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве. Понимать назначение произведений искусства, знать, как создаются произведения русского декоративно-прикладного искусства: глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, филимоновская, тверская); игрушки из дерева (матрешки, грибки, бочонки), из соломы; предметы быта (вышитая и украшенная аппликацией одежда, расписная посуда). Испытывать радость от их яркости, нарядности.
Узнавать некоторые рисунки полюбившихся художников (Ю. Васнецова, В. Сутеева, Е. Чарушина) в иллюстрациях к детским книгам. Уметь внимательно рассматривать живописные картины (натюрморт - цветы, фрукты, овощи), анималистическую живопись. Эмоционально отзываться на некоторые средства выразительности: ритм цветовых пятен и линий, предметность, яркость и нарядность цвета, выражение с его помощью сезонных состояний природы (холодные/теплые, яркие, контрастные цвета и их оттенки); чувствовать эмоциональную выразительность формы, линии, размера, фактуры поверхности, пространственного построения (на всем листе, в центре, на линии земли).
Вместе со взрослым рассматривать произведения искусства, понимать выразительность образов, передавать свое отношение в речи, мимике, движениях, жесте. Понимать настроение, ярко переданное в произведениях искусства. Делиться своими впечатлениями по поводу воспринятого со взрослым; передавать свое отношение в речи, мимике, движениях, жесте.
Художественная деятельность.
В разных видах изобразительной деятельности создавать образы объектов, которые вызвали интерес, радость, удивление, используя технические и некоторые изобразительные навыки и умения.
В предметном изображении осваивать навыки и умения передавать общие признаки и некоторые характерные детали образа, относительное сходство по форме, цвету, размеру, фактуре поверхности, используя цвет как средство передачи предметного признака и эмоционально-нравственной характеристики образа, а также своего отношения к образу. Выделять главное пространственным построением, цветом, элементами динамики; в сюжетном изображении - построением на всем листе бумаги или полосе, изображающей землю. Осваивать умение изображать обобщенный образ предметов. (Например, дерево: ствол, ветви, листья; здание: пол, стены, крыша, окна; машина: мотор, кабина, кузов, колеса.) Изображать живые объекты (зайчика, мышку, кошку), игрушки (снеговик, неваляшка), используя скругленные формы. Осваивать умения передачи пропорций, отдельных характерных деталей. В декоративном изображении осваивать умение видеть предметную или геометрическую форму как основу и строить на ней нарядный узор при помощи ритма и чередования форм, цветовых пятен на плоскости. Передавать элементами декоративного узора прямые пересекающиеся линии, точки, круги, мазки, ритм и чередование элементов, цветовых пятен. Учиться правильно держать инструменты, регулировать силу нажима, осуществлять последовательность операций.
В аппликации создавать образы предметов, декоративные композиции, используя готовые формы; осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть, красиво ли, затем последовательно брать формы, намазывать их клеем на клеенке и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой.
В лепке закреплять знакомые способы и осваивать новые, включающие работу пальцев: раскатывание глины под углом ладонями рук (морковка, ракета); раскатывание и соединение различных форм (бублик, пирамидка); скатывание и вдавливание пальцем глины (чашка, бокал); соединение нескольких частей в один образ (снеговик, снежная баба).
В конструировании овладевать конструктивными свойствами геометрических объемных форм, такими как устойчивость, прочность постройки, заменяемость деталей. Приобретать умение строить мебель, горки, грузовые машины, дома (до 3-4 вариантов каждого вида). Понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Осознавать свойства песка, снега, сооружая из них постройки; дополнять задуманное игрушками. Включаясь в изобразительную деятельность, переживать как процесс, так и результат своего труда; проявлять желание хорошо рисовать, лепить, конструировать, создавать аппликацию, внося элементы творчества в свою работу.
В речи выражать свое отношение к воспринимаемому, с помощью взрослого находить образные слова для выражения своих чувств. Использовать разнообразные слова-определения, характеризующие явление или образ («хитрый», «смелый», «грустный», «дождливый», «темный» и др.); употреблять названия некоторых видов изобразительной деятельности, материалов и инструментов, отдельных видов искусства, название профессии - художник.
Во втором разделе «Музыка» образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» необходимо:
- воспитание у детей слуховой сосредоточенности и эмоциональной отзывчивости на музыку;
- организация детского экспериментирования с немузыкальными (шумовыми, природными) и музыкальными звуками и исследование качеств музыкального звука: высоты, длительности, тембра;
- активизация слуховой восприимчивости младших дошкольников;
- развитие двигательно-активных видов музыкальной деятельности – музыкально - ритмических движений и игры на шумовых музыкальных инструментах;
- развитие координированности движений и мелкой моторики при обучении приёмам игры на инструментах;
- формирование вокальных певческих умений в процессе подпевания взрослому;
- стимулирование умений импровизировать и сочинять простейшие музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах.
В силу сложности восприятия произведений музыкального искусства для малышей необходимо включать инструментальные произведения в доступные и привлекательные для них виды деятельности.
Возможности эмоционального развития позволяют детям в этом возрасте различать элементарный характер музыки, понимать, создавать и импровизировать простейшие музыкальные образы.












4. Учебно-тематический план по
художественно – эстетическому развитию.




Наименование раздела образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Количество часов/занятий по обязательной части программы
Количество часов/занятий по вариативной части

«Художественно – эстетическое развитие
(художественное творчество)
9/36

9/36

«Художественно – эстетическое развитие
(музыка)

9/36


9/36

Общее количество занятий
18/72
18/72


















5. Календарно – тематическое планирование
Месяц
Тема, цель НОД
по обязательной части

Тема, цель НОД
по вариативной части
Сроки.
Тема
недели.

Сентябрь
(рисование «Детство») Тема: «Наша красивая группа»
Задачи: познакомить с художественными материалами и инструментами: кистью, гуашью, водой и бумагой; учить замечать настроение своих сверстников, взрослых и отражать его в цвете; предоставить возможность самостоятельно выбирать цвета; вызывать желание работать кистью.
(аппликация «Цветные ладошки»)
Тема: «Наша группа» коллективная
Задачи: Создание коллективного панно в технике аппликации, освоение навыков сотворчества в дизайн – деятельности.

1 неделя «До свидания лето, здравствуй д/сад»


(музыка по «Детству»)
Слушание «Детский сад»
А.Филиппенко
Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость на песню.
(музыка «Камертон»)
Пение: «Детский сад»
Н.Мурычева
Цель: добиваться слаженного пения


Сентябрь
(лепка «Детство»)
Тема: «Пироги для всей семьи»
Цель: учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умения сплющивать шар, сдавливая его ладонями.
(конструирование «Лыкова»)
Тема: «Дом, в котором я живу»
Задачи: Сформировать умение сосредотачивать внимание на деталях изображения, умение сооружать разнообразные постройки.

2 неделя «Семья»


(музыка по «Детству»)
Пение: «Пирожки»А. Филиппенко
Цель: добиваться ровного звучания голоса не допуская крикливого пения
(музыка «Камертон»)
Слушание: «Пирожок»
Е.Тиличеева
Цель: выработать устойчивое слуховое внимание


Сентябрь
(рисование «Детство») Тема: «Овощи и фрукты – полезные продукты»
Задачи: Развивать умение различать и называть фрукты и овощи; развивать у детей умение закрашивать рисунок не выходя за контур. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, эстетические эмоции.
(аппликация «Цветные ладошки»)
Тема: «Яблоко с листочком»
Задачи: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов: составление композиции из готовых элементов на фоне и поочерёдное наклеивание деталей.

3 неделя «Фрукты,овощи»


(музыка по «Детству»)
Слушание: «В огороде
заинька»
Цель:Воспитывать эмоциональную отзывчивость на песню
(музыка «Камертон»)
Пение: «Урожай собирай»И.Кишко
Цель:Правильно произносить гласные и согласные в конце слов


Сентябрь
(лепка «Детство»)
Тема: «Красивая лесенка»
Цель: продолжать закреплять знания детей об орудиях и предметах труда помощника воспитателя; упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек; развивать желание лепить, объединять результат коллективной темой.
(конструирование «Цветные ладошки»)
Тема: «Построй, что хочешь».
Задачи: учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и навыки. Учить строить совместно, не мешая друг другу.
4 неделя
«Труд раб.д/с»


(музыка «Детство»)
Распевка: «Вот иду я вверх,вот иду я вниз»
Цель: Добиваться чистого интонирования
(музыка «Камертон»)
Пение: Вверх по лесенке иду»Н. Бордюг
Цель:Развивать навык точного интонирования



Октябрь























(рисование «Детство»)
Тема: «Осень к нам пришла»
Цель: Продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, желтый; упражнять в рисовании оттиск печатками из картофеля; закрепить умение рисовать кистью, гуашью.

(аппликация «Цветные ладошки»)
Тема: «Листопад»
Задачи: создание аппликативной композиции из готовых форм (листьев) разного цвета на голубом фоне. Освоение техники обрывной аппликации (разрывание полосок бумаги на мелкие кусочки)
1 неделя
«Осень»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Осень»И.Кишко
Цель:Добиваться слаженного пения,вместе начинать и вместе заканчивать пение.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: «Осень в гости к нам идет»Е
Гомонова
Цель:Продолжать развивать эмоциональное восприятие на песню спокойного характера


Октябрь

(лепка «Детство»)
Тема: «Красивая тарелочка»
Задачи: учить детей лепить тарелочки и на них составлять узор, используя кружки разного цвета и размера. Развивать композиционные умения; раскладывать на середину и по краям. Закреплять приемы аккуратного оформления. Учить продумывать подбор цветов. Развивать эстетическое восприятие.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Башня с флажком»
Задачи: учить детей рассматривать образец, выделять в нем основные части, определять, из каких деталей он выполнен; закрепить у детей умение накладывать детали (четыре-пять) друг на друга, «наращивая» постройку в высоту, подбирать флажок, соответствующий цвету конструкции;
научить строить предметы по словесной инструкции, играть с постройками; развивать речевую активность дошкольников.
2 неделя
«Знакомство с народной культурой и традициями»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Мы веселые матрешки» А.Филиппенко
Цель Учить петь эмоционально.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Осень»
Н.Бордюг
Цель:Уметь дослушать песню до конца не отвлекаясь


Октябрь
(Рисование «Детство»)
Тема: «Веселый человечек»
Цель: учить детей создавать образ человека; закрепить приемы рисования; воспитывать интерес к созданию образа человека, умение сопереживать и желание помогать герою
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Веселый человечек»
Задачи: Изображение человечка в движении (в наклонном положении). Сочетание материалов и способов создания образа. Развитие чувства формы и ритма.
3 неделя
«Я и мое тело»


(Музыка «Детство»)
Тема: «Веселый человечек»
Цель: учить детей создавать образ человека; закрепить приемы лепки; воспитывать интерес к созданию образа человека, умение сопереживать и желание помогать герою
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Петрушка»
В.Карасева
Цель:Учить эмоционально воспринимать песню веселого характера


Октябрь
(Лепка «Детство»)
Тема: «Сокороножка оденет сапожки».
Задачи: создание выразительных образов по мотивам стихотворения: раскатывание удлиненных цилиндров (колбасок, столбиков) прямыми движениями ладоней и видоизменение формы, изгибание сгибание
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Магазин одежды»
Цель: Создание образа магазина из вырезанных квадратов. Осваивать технику обрывной аппликации: обрывная бумага на полоски и треугольник.

4 неделя
«Одежда,обувь»


(Музыка «Детство»)
Слушание: «Резвые ножки» Е Макшанцевой
Цель:Учить внимательно слушать и воспринимать эмоционально произведение.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: «Сапожки» АФилиппенко
Цель:Формировать интерес к музыке.



Ноябрь
(Рисование «Детство»)
Тема: «Украсим кукле сарафан»
Программное содержание: Учить рисовать пальцем, ритмично наносить узор, закреплять знание цветов. Развивать умение рисовать элементарные узоры. Воспитывать бережное отношение к кукле.
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Модный магазин»
Задачи: Учить детей называть предметы своей одежды, их цвет и другие признаки. Совершенствовать навыки аккуратного наклеивания. Развивать мышление, мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать эстетический вкус, желание быть опрятным.
1 неделя
«Игрушки»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Спите, куклы»
Цель: Учить петь без крика, спокойным голосом
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Кукла идет в гости» Л.Шитте
Учить дослушивать песню до конца.


Ноябрь
(Лепка «Детство»)
Тема: «Праздничный стол для мамы»
Программное содержание: Воспитывать у детей творческое начало, отзывчивость, желание прийти на помощь, самостоятельность в выполнении задания. Развивать и укреплять мелкую моторику рук. Учить приемам лепки. Делить тесто на части, раскатывать кусочки прямыми движениями рук, соединять концы цилиндра, накладывая их друг на друга и прижимая. Скатывать шар круговыми движениями ладоней, расплющивать его. Развивать у детей эстетическое восприятие.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Сумочка для мамы»
Задачи: Учить составлять узор на бумаге прямоугольной формы, располагая по углам и середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета; развивать эстетическое восприятие, формировать образное представление; воспитывать стремления сделать красивую вещь (подарок).
2 неделя
«Моя любимая мамочка»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Цветики»В.Карасева
Цель:Упражнять детей в чистом пропевании»
(Музыка «Камертон»)
Слушание: «Маме песенку поем»
Н. мурычева
Цель:Продолжать развивать эмоционально воспринимать песню.


Ноябрь
(Рисование «Детство»)
Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны. Поможем шоферу».
Программное содержание: продолжать учить рисовать предметы круглой формы, образно отражать простые предметы в рисовании карандашами, правильно держать карандаш тремя пальцами, закрашивать рисунок, не выходя за границы.
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Баранки – калачи. Профессия повар и пекарь»»
Задачи: вызвать интерес к созданию коллективной работы;
упражнять в раскладывании готовых форм на некотором расстоянии друг от друга и аккуратном наклеивании их; закрепить знания детей о профессии повара, пекаря; развивать чувство формы и ритма;
3 неделя
«Профессии»


(Музыка «Детство»)
Слушание: « Паровоз»
В.Карасевой
Цель:Обогащать музыкальные впечатления детей
(Музыка «Камертон»)
Слушание: «Мы садимся в самолет» А. Филиппенко
Цель:Уметь дослушивать песню до конца.


Ноябрь
(Лепка «Детство»)
Тема: «Кукольный дворик»
Программное содержание: Вызвать у детей интерес к лепке. Развивать умение отламывать кусочки тесто от большого куска; лепить палочки и колбаски, раскатывать комочек между ладонями прямыми движениями
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Строим домики»
Программное содержание: Объясняем детям, что есть простые приемы конструирования. Учим соединять детали, на плоскости расположив их горизонтально или вертикально. Рассказываем, какие детали есть и как они называются. Замечаем, что детали различаются по величине и цвету. Учим детей тому, что дом состоит из стен, пол, крыши, окон и дверей. А так же тому, как они расположены в пространстве – вверху, внизу, впереди. Учим строить дом в заданной последовательности. Вызываем чувство сострадания к бездомной игрушке, а так же желание ей помочь.
4 неделя
«Мой город»


(Музыка «Детство»)
Слушание: «Ты куда, трамвай»А Филиппенко
Цель:Учить детей вслушиваться, дослушивать песню до конца, не отвлекаясь.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Строим дом»Т Шутенко
Цель:Побуждать слушать заинтересованно и внимательно.


Декабрь
(Рисование «Детство»)
Тема: «Огоньки в родном доме»
Задачи: формировать представления о семье, о доме.
Вызвать у детей интерес к работе с краской, учить работать аккуратно, старательно.
Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Мой дом»
Задачи: Развивать творческие способности, учить правильно наклеивать детали дома и располагать их на листе бумаги.
1неделя
«Мой дом»


(Музыка «Детство»)
Слушание « Строим дом»М. Шутенко
Цель:Обогащать музыкальные впечатления детей

(Музыка «Камертон»)
Слушание «У окна окошка» А.Фолиппенко
Учить дослушивать песню до конца


Декабрь
(Лепка «Детство»)
Тема: «Снежные комочки: большие и маленькие»
Задачи: продолжать учить отщипыванию больших и маленьких комочков от большого куска, раскатыванию комочка пластилина круговыми движениями. Упражнять в сплющивании шара, сдавливании его ладонями.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Скамеечки» Задачи: учить детей различать и называть строительные детали;
учить создавать более сложные постройки, комбинируя детали по разному.
2 неделя
«Зима»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Зима» В. Карасевой
Цель:Учить воспринимать звуки, чувствуя их различие по протяжности.


(Музыка «Камертон»)
Слушание: «Снег,снежок»
В.Костенко
Цель:Уметь дослушать песню до конца


Декабрь
(Рисование «Детство»)
Тема: «Цыплята и одуванчики»
Задачи: Создание монохромной композиции на цветном фоне. Рисование цыпленка и одуванчик нетрадиционным способом (пальчиками, ватными палочками, тряпочкой). Создание условий для экспериментирования с художественными материалами.
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Рыбки в аквариуме».
Задачи: Составление линейной композиции из рыбок, чередующие по цвету. Оформить аквариум плавающими рыбками.

3 неделя
«Мой домашний питомец»


(Музыка «Детство»)
Слушание:
« Киска» Н Бордюг
Цель: Учить детей вслушиваться, дослушивать песню до конца, не отвлекаясь.
(Музыка «Камертон»)
Пение: «Собачка» А Филиппенко
Цель: Петь коллективно, слаженно,начиная точно после вступления.



Декабрь
(Лепка «Детство»)
Тема: «Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принёс».
Цель: воспитывать у детей отзывчивость, доброту; вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Продолжать учить лепить простые предметы округлой формы (яблоко, апельсин, орех); сплющивать округлую форму между ладонями и превращать её в диск (печенье, пряник); делать пальцами или стекой углубление на поверхности формы; украшать вылепленные изделия.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Новогодние игрушки»
Задачи: развивать творческую инициативу, помогать детям осуществлять их замысел; учить самостоятельно использовать полученные знания при создании постройки; продолжать учить сравнивать детали по цвету, форме, величине; формировать интерес к конструктивной деятельности.


4 неделя
«Новый год»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Дед Мороз»
Л.Филиппенко
Цель:Учить петь без крика, спокойным голосом.
(Музыка «Камертон»)
Муз. игра « Игра с Дедом Морозом»И Кишко
Цель:Учить выполнять движения под пение педагога.


Январь
(Лепка «Детство»)
Тема: «Саночки»
Цели: продолжать знакомить детей с Зимними забавами в рождественские праздники.
Совершенствовать умения раскатывать пластилин между ладонями (столбик); воспитывать у детей сочувствие, желание помочь.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Дорожка для лыжника»
Задачи: Продолжать знакомить с деталями конструктора. Закреплять умение соединять кирпичики. Познакомить детей со способом построения изгибающейся дорожки. Развивать умение работать в коллективе.
2 неделя
«Рождество»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Санки»М. Красева
Цель: Учить петь слаженно, не отставая и не опережая друг друга.
(Музыка «Камертон»)
Музыкальная игра
«Катание на санках»
Цель:Учить элементарным движениям под музыку.


Январь
(Рисование «Детство»)
Тема: «А у нашего двора Снеговик стоял с утра»
Цель: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы, учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти.


(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Весёлые снеговики»
Программные задачи:
Научить детей видеть снег в белой бумаге, ее комочках и обрывках.
Учить преобразовывать пейзажную композицию с помощью дополнения ее новыми элементами и объектами, такими как снеговики и снежинки;
Учить сминать пальцами бумагу (салфетки) в маленькие и большие комочки разных величин; создавать из них образ снеговика.
Развивать слаженность в действиях детей при выполнении общей пейзажной композиции.

3 неделя
«Зимние забавы»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Зима»Н.Вересокина
Цель:Учить правильно интонировать мелодию

(Музыка «Камертон»)
Танец «Зимняя пляска»Цель: Учить выполнять элементарные движения под музыку


Январь
(Лепка «Детство»)
Тема: «Принимаем гостей, готовим угощение»
Программное содержание: Упражняться в скатывании пластилина прямыми движениями между ладонями и соединениями концов полученного столбика в виде кольца. Развивать умение выбирать из названного круга предметов содержание своей лепки. Закреплять умение лепить аккуратно. Воспитывать самостоятельность.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Тема: «Домик теремок»
Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.
Развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах.
Воспитывать желание обыгрывать постройку.



4 неделя
«Каникулы»



(Музыка «Детство»)
Слушание: «Пирожки»
А.Филиппенко
Цель:Учить самостоятельно узнавать песню по вступлению или мелодии.
(Музыка «Камертон»)
Слушание:
«Пирожок» Е.Тиличеевой
Цель: Учить самостоятельно узнавать знакомую песню.


Февраль
(Рисование «Детство»)
Тема: «Избушка трёх медведей» (коллективная работа)
Цель: познакомить детей с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя»; учить рисовать избушку , используя средства выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении ёлки. Развивать наблюдательность.

(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Вкусный сыр для медвежат»
Задачи: вызвать интерес к обыгрыванию сказочной ситуации деления сыра на части; учить детей делить бумажный круг пополам; показать приёмы оформления «сыра» дырочками – приклеивать круги и овалы. Развивать восприятие формы и пропорций.
1 неделя
«Дикие животные»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Зайка» В.Карасевой
Цель:Учить правильно интонировать мелодию.
(Музыка «Камертон»)
Слушание «Марш медведя»
Н. Мурычева
Цель:Учить внимательно слушать произведение


Февраль
(Лепка «Детство»)
Тема: «Чашка для парного молока, чтобы покормить детёнышей»
Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к животным, интерес к ним. Учить лепить из круглой формы чашку путём вдавливания пластилина, сглаживать поверхность мокрой тряпочкой.

(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Строим ферму»
Задачи: закрепить умение детей замыкать пространство, ритмично располагать кирпичики на плоскости их узкой короткой стороной, чередовать их по цвету, развивать воображение, выбирать необходимые детали, сравнивать детали.
2 неделя
«Домашние животные»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Серенькая Кошечка»В Витлина
Цель:Упражнять в умении петь протяжно, ласково.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: «Белые гуси»М. Красев
Цель:Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песню.


Февраль
(Рисование «Детство»)
Тема: «Праздничный салют для пап к 23 февраля»
Задачи: развивать мелкую моторику, используя нетрадиционные способы рисования: пальчиковые краски, ватные палочки, губки. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека;
Воспитывать желание делать подарки родным людям, умение трудиться коллективно.
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Праздничная открытка»
Задачи: познакомить детей с государственным праздником «День защитника Отечества»; учить составлять композицию при наклеивании готовых форм; развивать эстетическое восприятие; развивать самостоятельность; воспитывать доброе отношение к папе (дедушке, стремление сделать красивую вещь (подарок) своими руками; вызвать чувство гордости за своего отца (деда).
3 неделя
«День защитника Отечества»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Молодой солдат»
В.Карасевой
Цель: Учить петь слаженно,четко проговаривая все слова.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Мой папа»
Н.Мурычева
Цель: Учить дослушивать песню до конца


Февраль
(Лепка «Детство»)
Тема: «Жираф»
Цель: Формировать умение скатывать кусочки пластилина ладошками на дощечке. Научить детей соединять детали (шар,цилиндр) и вылепливать животное. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие. Воспитывать умение откликаться на игровую ситуацию.
.

(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Слон» (коллективно).
Задачи:
-  учить детей конструировать из бумаги в технике оригами слона;
-  закреплять  умение  сгибать  лист  бумаги  в  разных  направлениях, хорошо проглаживая место сгиба;
-  развивать память, внимание, фантазию, глазомер, мелкие мышцы пальцев рук;
-    воспитывать интерес к искусству оригами, аккуратность; умение работать в коллективе, желание помочь другим, доводить начатое дело до конца.
4 неделя
«Животные жарких стран »


(Музыка «Детство»)
Музыкальная игра: « Попугай, повторяй»
Цель:Учить иммитировать голосом звукоподражания.

(Музыка «Камертон»)
Муз-ритмическая игра:
« Мы веселые мартышки»
Цель:Учить выполнять сюжетно- образные действия в играх по показу взрослого.



Март
(Рисование «Детство»)
Тема: «Для мамы расчёску я нарисую – Порадую милую, дорогую»
Цель: воспитывать любовь к маме, желание порадовать её; учить наносить штрихи и проводить прямые длинные и короткие линии; учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима.
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Букет цветов для любимой мамочки»
Задачи: познакомить с бумажным фольклором как видом народного декоративно - прикладного искусства. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной аппликации (букет, вазон, гирлянда).
1 неделя
«Международный женский день »»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Маму поздравляют малыши»
Т. Попатенко
Учить петь проговаривая все согласные в конце слов.
(Музыка «Камертон»)
Слушание:
«Бабушка» Н.Мурычева
Цель:Вызвать эмоциональный отклик.


Март
(Лепка «Детство»)
Тема: «Лепка автомобиля»
Цель: Формировать умение лепить машины из раскатанных шаров; Продолжать учить детей, лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины.

(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Транспорт» (автобус и грузовик).
Задачи: учить создавать более сложные постройки, комбинируя детали по- разному; продолжать учить различать и называть строительные детали.
2неделя
«Транспорт»


(Музыка «Детство»)
Пение: «Самолет»Е.Тиличеевой
Цель:Выработать устойчивое слуховое внимание,Развивать навык точного интонирования..
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Ты куда, трамвай»А. Филиппенко
Цель:Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость детей на песню веселого характера.


Март
(Рисование «Детство»)
Тема: Зайчиха с зайчатами
Цель: Учить согласовывать содержание общей картинки, рисовать зайцев, добиваясь правильной передачи строения, окраски; располагать рисунок на всем листе.
(Аппликация «Лыкова»)
Тему: «Сказки про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д. Мамина-Сибиряка
Цель: Продолжать учить согласовывать содержание общей картинки, выполнять аппликацию зайцев, располагая их на всем листе.

3 неделя
«Кукольный театр»


(Музыка «Детство»)
Слушание: «Кукла» М Старокадомский
Цель: Учить элементарно воспринимать выразительность музыки.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Клоуны» Д Кабалевский
Цель:Развивать музыкально- сенсорное восприятие музыки


Март
(Лепка «Детство»)
Тема: «Друзья для пернатые»
Программное содержание:
Учить скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями.
Побуждать называть разновидность птиц.
Воспитывать доброжелательное отношение к пернатым, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.
Продолжать развивать интерес к лепке.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Скворечник»
Задачи: закреплять умение сравнивать и анализировать постройки; учить преобразовывать постройки, добавляя детали; закреплять знание строительных деталей.
4 неделя
«Птицы»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Воробей» А Филиппенко
Цель: Исполнять песню естественным голосом, начинать и заканчивать фразы одновременно с музыкой.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Птичкина песня» Н Бордюг
Цель:Учить элементарно воспринимать выразительность музыки.


Апрель
(Рисование «Детство»)
Тема:«Солнышко и дождик»
Задачи: Закреплять знания о времен года, познакомить с коричневым цветом, познакомить с разные приемами изображенияземли, прививать интерес к рисованию, радоваться полученному результату, развивать воображение, воспитывать аккуратность в работе.
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: «Солнечная полянка»
Цель: Закрепить умение приклеивать деревья, побуждать дорисовывать по представлению лесную полянку, добиваться выразительной передачи цветущих деревьев.

1 неделя
«Солнышко и чудеса»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Петушок» Вобр.М.Красева
Цель:Петь естественным голосом .
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Воробей»
А.Филиппенко
Цель:Воспитывать умение прислушиваться к изменениям в характере музыки.


Апрель
(Лепка «Детство»)
Тема: «Сказка в гости к нам пришла». Программное содержание: Вызвать у детей интерес к созданию сказочного образа по мотивам знакомой сказки, воспитывать чувство взаимопомощи, способность сострадать, сочувствовать героям сказке, воспитывать самостоятельность, аккуратность. Развивать чувство формы и мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Формировать умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: Конструирование по замыслу.
Задачи: закреплять полученные умения детей; создавать условия для проявления самостоятельности, творческих способностей.
2 неделя
«Мои любимые книжки»


(Музыка «Детство»)
Пение : « Курочка» Т Попатенко
Цель:Учить четко произносить слова и словосочетания в процессе интонирования


(Музыка «Камертон»)
Слушание: «Сказочка» С Майкапар
Цель:Развивать музыкально- сенсорное восприятие музыки.


Апрель
(Рисование «Детство»)
Тема: «Знакомство со светофором»  Цель: - познакомить детей с понятием «светофор», уточнить, что обозначают цвета светофора и их последовательность (красный, желтый, зеленый), учить в рисунке правильно располагать сигналы светофора, развивать речь и мышление, закреплять умение пользоваться кистью и красками, в игровой форме и при помощи изобразительной деятельности усвоить правила безопасности на дороге.
(Аппликация «Лыкова»)
Тема:«Мой волшебный грузовик»
Цель: Учить детей создавать образ аппликации из готовых деталей. Вызывать желание работать с клеем и бумагой. Повторение геометрических фигур.

3 неделя
«Безопасность на улице»


(Музыка «Детство») Пение: «Грузовик» А.Филипенко
Цель:Правильно произносить согласные в словах.
(Музыка «Камертон») Музыкально подвижная игра «Светофор»
Цель: учить двигаться под музыку передавая ее характер



Апрель
(Лепка «Детство»)
Тема: Чудо – дерево»
Цель: закрепить навык отщипывания маленьких кусочков пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга на картонной основе дерева; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Почки и листочки» (ручной труд)
Задачи: закрепить знания о ткани, бумаге, вате; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
4 неделя «Деревья и кусты»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Елочка» Н. Бахмутовой
Цель:Правильно произносить согласные в словах.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Во поле береза стояла»
Цель:Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.


Май
(Рисование «Детство»)
Тема: «К нам весна шагает»
Задачи: совершенствовать умения и навыки детей в технике «оттиск» поролоном, тычком жесткой кисти, примакивание кисти к бумаге; воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы,
(Аппликация «Лыкова»)
Тема: "Что весной творится..."
Задачи: создать радостное настроение от прихода весны, украсить группу; развитие мелкой моторики, цветового восприятия, тактильного восприятия, воображения. Развитие интереса к аппликации; воспитывать эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного, любовь к природе.
1 неделя «Весна»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Веснянка» А Филиппенко
Цель:Петь естественным голосом, начинать и заканчивать пение всем одновременно.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Здравствуй веснушка – весна»Е Гомонова
Цель:Развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение


Май
(Лепка «Детство»)
Тема: « Цветы в вазе»
Цель : Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 57 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Мимоза»
Цель: Продолжать знакомство со свойствами мягкой бумаги. Развивать мышление (учить замещать цветы мимозы бумажными комочками желтого цвета; «конструировать» изображение ветки мимозы, дополняя изображение ветки с опорой на смысловой контекст художественной композиции, выполненной воспитателем. Развивать воображение (осваивать действие «опредмечивания» - учить «видеть» признаки реальных цветов в круглых бумажных комочках и называть их) Учить создавать живописную композицию, используя изобразительные средства выразительности.Упражнять детей сминать пальцами маленькие комочки - цветы (3-5 штук) и «конструировать» из них изображение, развивать мелкую моторику рук.
2 неделя «Цветы»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Цветики» В Карасевой
Цель:Воспроизводить голосом звуки легко,мягко, без крика и напряжения.
(Музыка «Камертон»)
Пение: « На лужайке» А Гречанинов
Цель:Учить передаватьхарактер песни в пластических импровизациях


Май
(Рисование «Детство»)
Тема: «Божья коровка»
Программное содержание:
Учить детей рисовать выразительный образ насекомого.
Продолжать учить создавать композицию на основе зеленого листочка.
Усовершенствовать технику рисования гуашью, умение объединять два инструмента рисования – кисточка и ватная палочка.
Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Разноцветные бабочки» (ручной труд)
Цель: Развивать интерес к лоскутной аппликации как виду деятельности: продолжать учить составлять рисунок из готовых форм, закреплять умение наклеивать форму из ткани на картонную основу;
3 неделя Насекомые»


(Музыка «Детство»)
Пение: « Жучок» А Филиппенко
Цель:Продолжать работать над навыком чистого интонирования.
(Музыка «Камертон») Слушание: « Мотылек»
А.Рустамова
Цель:Учить реагировать на веселую песню.


Май
(Лепка «Детство»)
Тема: «Пластилиновое чудо» - картина на плоскости.
Цель: вызвать интерес к рисованию пластилином, упражнять в размазывании, расплющивании деталей изображения.
(Конструирование «Лыкова»)
Тема: «Лодочка»
Задачи: Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, повторяя за ним отдельные фразы, слова; закреплять навыки конструирования лодки из кирпичиков и призм; знания об основных цветах: красном, синем, желтом, зелёном;
Воспитывать внимание, сосредоточенность, усидчивость; желание принимать активное участие в постройке.
4 неделя «Лето»


(Музыка «Детство»)
Пение: « На зеленом лугу» р.н.м.
Цель: Учить петь четко произнося все согласные и гласные.
(Музыка «Камертон»)
Слушание: « Дождик» И.Кишко
Цель:Учить дослушивать песню до конца.


















6. Требование к результатам освоения программы.
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования описывают интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения программы. К четырём годам при успешном освоении программы достигается следующий результаты по «Художественному творчеству» - ребенок проявляет активный интерес к восприятию эстетических свойств предметов и явлений, желание рассматривать их и действовать с ними. Наблюдается эмоциональный отклик, выражение удовольствия, радости в мимике, движениях, словах.
Ребенок способен дать оценку, используя, характеризующие образ. Называет основные сенсорные признаки предметов, узнает яркие эмоциональные состояния, их внешнее выражение. Проявляет интерес к изобразительной деятельности: понимает, что значит нарисовать, слепить, построить, выполнить аппликацию. Знает отдельные изобразительные материалы, их свойства, владеет техническими и формообразующими движениями. Проявляет самостоятельность, творчество в подборе цвета, дополнении образа детали.

По разделу «Музыка» ребенок вслушивается в музыку, запоминает и узнает знакомые произведения. Проявляет эмоциональную отзывчивость, появляются первоначальные суждения и эмоциональные отклики на характер, и настроение музыки.
В движении передает различный метроритм. Активен в элементарном музицировании. Владеет приемами игры в две ложки, бубенцах. Может спеть знакомую песенку с музыкальным сопровождением.




















7. Информационно методическое оборудование.
По программе «Художественно – эстетическое развитие» » используются следующие материалы:
- интерактивная доска
- ноутбук
- говорящие ручки «Знаток»
- словари и книги к комплекту говорящих ручек
- программное обеспечение к интерактивной доске интерактивное пособие компьютерная игра «Игры маленького гения»
- программное обеспечение к интерактивной доске интерактивное пособие компьютерная игра «Уроки маленькой феи»
- говорящая азбука – планшет
- дидактические игры на
- интерактивная игрушка «Тимофей»
-музыкальные коврики
-детские музыкальные инструменты
-детские инструменты для шумового оркестра
-электронное пианино
-музыкальный центр
-музыкально- дидактические игры











8. Список литературы.

1. Т.И Бабаева, З.А. Михайлова, В.И. Логинова «Детство» 2004.
2. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
3. Комплексные занятия в младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель»,2004. – 316 с. Т.М. Бондаренко
4. М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду» Москва, «Мозаика-синтез», 2006.
5.Т.С. Комарова занятия по изобразительной деятельности в детском саду Москва Просвещение 1991.
6. Э.П. Костина «Камертон» Москва Просвещение 2004
7. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. (образовательная область «Художественное творчество»):учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир», 2012.- 144 с., переизд.
8. З.В. Лиштван «Конструирование» Москва Просвещение 1991
9. Т.М. Орлова, С.И. Бекина «Учите детей петь» Москва Просвещение 1996























13 PAGE \* MERGEFORMAT 143415




Hђ Заголовок 1ёђ Заголовок 2Хђ Заголовок 3vђ Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc hud_estetich
    Размер файла: 261 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий