Худ творч кораблик


Конспект НОД по лепке « Кораблик»
Воспитатель: Петрова Н.Е.
ГБОУ Школа №851 Сумская 4а
Образовательная область: «Художественное творчество».Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы, «Труд», «Физическая культура», «Музыка».Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, восприятие художественной литературы.Форма организации: подгрупповая.Цель: учить создавать на плоскости полуобъемный объект – «кораблик», сочетая разные приемы техники – «пластилинография». Задачи:- закреплять умения и навыки в работе с пластилином, побуждать к самостоятельному выбору цветов пластилина и деталей интерьера картины;- закреплять знания о российской армии, активизировать речь, развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую и мелкую моторику;- воспитывать самостоятельность, инициативу, умение рассказывать о своих чувствах и настроении.Предварительная работа: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Российская Армия», выставка «Во что играли наши папы», чтение стихотворения С. Маршака «Кораблик», изготовление кораблика в технике «оригами», наблюдение за движением кораблика (лодочки) на воде.Материалы и оборудование:- картон с изображением силуэта корабля, размер ½ А-4;- набор пластилина, стека;- доска для лепки;- влажная и бумажная салфетки для рук;- краски, кисть, стакан с водой.- готовый образец кораблика, сделанный в технике пластилинографии.
Ход непосредственной образовательной деятельности
1. Организационный момент.Педагог читает стихотворение:Сегодня - праздник всех отцов,Всех сыновей, всех, кто готовСвой дом и маму защитить,Всех нас от бед отгородить.- Какому празднику посвящены эти строки? (Празднику – 23 февраля).- Да, эти строки посвящены празднику – 23 февраля «Дню защитника Отчества!»2. Основная часть.Беседа.-    Мужской праздник возник в 1918 году, как день рождения Красной Армии в ознаменование победы под Нарвой и Псковом над немецкими войсками. В 1922 году, 23 февраля было объявлено "Днем Красной Армии". Позднее праздник переименовали в "День Советской Армии", а уже в наши дни, в "День Защитника Отечества".- А кто такие защитники Отечества? (Ответы детей).- Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия.   Само слово - армия произошло от латинского - "арма" - "оружие". Российская Армия - это вооруженные силы нашей Родины, которые защищают ее независимость и свободу. Ваши папы, дедушки, прадедушки тоже служили в армии, охраняли и защищали свою Родину. - Какие роды войск существуют в Российской армии? (Ответы детей).- В вооруженные силы РФ входят: сухопутные войска, военно-воздушные силы, ракетные войска, военно-морской флот, войска противовоздушной обороны страны. - Назовите военные профессии. (Летчики, танкисты, десантники, подводники,  саперы, моряки и др.)- Ребята, а кто же охраняет водные границы нашей Родины?Послушайте загадку:Кто плывет  на  корабле?Он не тоскует о земле.Он с ветром  дружит  и  волнойВедь  море-дом  его  родной.Так кто ж, ребята, он такой?     (Моряк)- В Военно-морской флот входят соединения различных боевых кораблей, морская авиация, береговые базы, на которых располагаются боевые корабли и самолеты. Все вооруженные суда (включая подводные лодки, малые ракетные катера, и пр.), называются кораблями.- Вот и мы сегодня нарисуем для наших любимых пап кораблики в технике – пластилинография.Игра «Кораблик»Подготавливается площадка. Обозначается на полу мелом или лентами (канатами) «ручеек». Он может быть прямым или с изгибами, поворотами, с препятствиями или без них. Дети встают прямо, кладут на голову лодочку, сделанную из бумаги, и произносят:Мелки ручейки,Несите стружкиС тихой водыДо великой реки!Каждый ребенок двигается по «ручейку» и произносит:Раз, два, за борта,Три, четыре,Подхватили да поплыли!Ребенок должен дойти до конца «ручейка», не уронив лодочки. Уронивший лодочку выбывает из игры.(Можно подготовить несколько «ручейков» и соревноваться, какой «кораблик» проплывет быстрее.)
Практическая часть
Мастер-класс. Картина "Кораблик"Педагог раздает заготовки с нарисованным силуэтом кораблика. Обращает внимание на готовый образец картины «Кораблик». Дети рассматривают. 1 этап.- Как, вы, думаете, с чего начнем рисование картины? (Ответы детей).- Нарисуем фон: бледно-голубое небо и темно-синие волны.Показ педагога. Дети аккуратно закрашивают фон, не заходя на контур рисунка.2 этап.- Назовите части корабля. (Корпус, мачта, парус).- Начнем закрашивать парус. Какой цвет пластилина нам нужен? (Белый).Педагог  с детьми проговаривают алгоритм лепки в данной технике и приступают к работе.- Чтобы парус был ярким и выделялся на фоне неба, выложим его контур маленькими синими шариками. Показ.- Парус держится на мачте, прикрепленной к корпусу корабля. Нарисуем кусочек мачты в виде черного прямоугольника.- На верху паруса сделаем флажок. Возьмем, красный или розовый пластилин, раскатаем колбаску, приплющим к основе и растягиваем пластилин, превращая, в развевающийся на ветру, флажок. Показ.Пальчиковая гимнастика «Кораблик»По реке плывет кораблик.Он плывет издалека.(Из ладоней сложить лодочку и имитировать, как она плывет-раскачивается.)На кораблике четыреОчень храбрых моряка.(Показать одной рукой четыре пальца ираскачивать кистью этой руки в такт.)У них ушки – на макушке,(Руки приставить к голове, показывая ушки.)У них длинные хвосты.(Одну руку отвести назад за спину, показывая хвост волнообразными движениями всей рукой.)И страшны им только кошки,Только кошки да коты!(Сделать из пальцев кошачьи коготки и имитировать царапанье.)3 этап. - Каким цветом будет корпус корабля? (Коричневый).- Катаем коричневые колбаски и начиная с верхней части корпуса, выкладываем их горизонтально плотно к друг другу, не выхордя за контур рисунка. Показ педагога.- Ребята, а что такое якорь и зачем он нужен кораблю? (Ответы детей).- Якорь – это специальной формы, кованая конструкция, предназначенная для удержания корабля на одном месте.  С помощью якорной цепи его опускают на грунт.- Слева на носовой части корпуса выложим из трех черных колбасок якорь. Одну колбаску кладем вертикально, две другие горизонтально в верхней и нижней части первой колбаски. Показ педагога.- Из двух колбасок белого и красного цвета прикрепим к задней чатси корпуса спасательный круг. Показ педагога.4 этап. Педагог предлагает детям придумать и самостоятельно нарисовать пластилином  детали своей картины: чаек, солнце, пену на волнах.3. Рефлексия.- Какие интересные картины вы нарисовали. Придумайте им название. («Кораблик», «Веселый кораблик», «Кораблик для папы» др.)- Какая часть корабля получилась у вас самой красивой? Упражнение на релаксацию.- Ребята, представьте, что вы отправились путешествовать на своих кораблях. - Кем вы будете? (Капитаном, пассажиром, врачом и др.)- А теперь закройте глаза и расслабитесь.Звучит аудиозапись морских звуков.- Что вы слышите? - Какие чувства испытываете?


Приложенные файлы


Добавить комментарий