Методразработка чувашка

Министерство образования и молодежной политики
Чувашской Республики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Абашевская средняя общеобразовательная школа» Чебоксарского района Чувашской Республики








Работу выполнила Верхилеева Светлана
Владимировна, учитель ИЗО

















2015г.


Содержание

1. Пояснительная записка 3 стр.
2. Цель и задачи разработки 5 стр.
3. Урок на тему «Красота чувашского костюма» 6 стр.
4. Урок на тему «Лепка игрушки-сувенира «Чувашка» 12 стр.
5. Урок на тему «Роспись игрушки-сувенира «Чувашка» 21 стр.
6.Результаты апробации разработки 24 стр.
7. Рекомендации и предложения по дальнейшему применению методической разработки 24 стр.
8. Использованная литература и интернет-ресурсы 24 стр.
9. Приложение 25 стр.































2015 г.

Пояснительная записка

Глина - один из древнейших поделочных материалов. Самые первые глиняные изделия - фигурки идолов, людей, животных - появились еще в каменном веке. По результатам археологических исследований стало известно, что в каменном веке человек мог уже лепить из глины посуду. Со временем человеком был изобретен обжиг глиняных изделий, что придает глиняному изделию твердость, прочность, водостойкость и огнестойкость. Например, при раскопке абашевских курганов( 2 тысятелетие до н.э.) найдены глиняные сосуды различной формы. Керамические изделия по своему составу таковы, что практически не подвержены изменениям на протяжении тысячелетий, и поэтому они являются базовым объектом исследования археологии.
Глина в отличие от других природных поделочных материалов самый послушный, податливый, точно повинующийся рукам мастера материал, способный воспроизвести необходимое и самое разнообразное количество пластичных эффектов.
Местность, в которой расположено наше село, располагает месторождениями глины, пригодной для лепки. Это и стало одной из предпосылок того, что на уроках ИЗО у нас есть возможность заниматься лепкой, а это еще один способ самовыражения детей.
Работа с глиной очень полезна детям любого школьного возраста, это и развитие мелкой моторики пальцев, влияющее на общее развитие коры головного мозга. Атмосфера лепки позитивно влияет на психику человека: гиперактивные дети находят применение своей энергии, при этом, практически не мешая тем, кто способен к самостоятельному «уединенному» сосредоточенному труду. Работа с глиной снимает стрессы и помогает наладить общение между людьми, ведь это очень пластичный и легко поддающийся формообразованию материал, воспринимающий, а не диктующий, что дает удивительное поле для развития фантазии. Во время занятий происходит также работа с фотографиями и рисунками шедевров мирового декоративно-прикладного искусства, а также разными изображениями зверей, птиц и насекомых, это способствует развитию умения всматриваться, переводить плоскостное изображение в объем, а также работы с книгой, целенаправленного поиска и отбора. Кабинет ИЗО представляет из себя интерактивный музей работ ребят разного возраста. Занятия лепкой развивают внимание и аккуратность. В детском коллективе - атмосферу взаимопонимания, уважения и позитива. Складывается живая атмосфера творческого взаимодействия, которую, конечно, нужно педагогически поддерживать, показывать новые способы работы с материалом, обращать внимание детей на удачи и открытия, обсуждать причины того, что не получилось или получилось не то, что хотелось. Необходимо привлечь внимание детей к качеству исполняемой работы, но не настаивать на «правильности», ведь у фантазии нет границ. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход, а поддержанию общей атмосферы может служить приятная спокойная музыка. Занятия лепкой пробуждают интерес к истории (мировая культура), биологии (человек и его анатомические особенности), географии (местонахождения глин), химии (состав глин, глазурей, ангобов, пигментов). Таинство обжига и гончарного искусства ведет к разговорам о физических явлениях и законах. В общем, керамика – это межпредметное погружение.
Керамика – дорогое удовольствие. Для успешной работы необходимы множество разнообразных инструментов, спецодежда, керамические материалы, муфельная печь. Очень важно оснащение кабинета хорошими книгами, журналами, наборами открыток и фотографий, компьютером, мультимедийным проектором. Многое из перечисленного в нашей школе имеется. Работы детей могут стать украшением школьных мероприятий, выставок.
Хочется отметить, что есть дети, которые именно в керамике могут добиться высоких результатов, в других предметах им сложно стать лучшими, мы особо отмечали успехи таких детей, это повышает самооценку и улучшает состояние ребенка. Лепка помогает привить детям любовь к ручному труду, желание созидать и познавать себя и окружающий мир, ответственно и аккуратно относиться к результатам своей работы и достижениям других людей.
На тему «Лепка игрушки-сувенира «Чувашка» отводится 5 уроков по 45 минут.
Первый урок – ознакомительный «Красота чувашского национального костюма».
Второй и третий уроки – лепка игрушки-сувенира «Чувашка».
Третий и четвертый уроки - лепка игрушки-сувенира «Чувашка».














































Цель разработки:
-реализация национально-регионального компонента на уроках ИЗО через ознакомление детей с чувашским национальным женским костюмом, орнаментом и изготовление керамического сувенира «Чувашка».
Задачи:
Обучающие:
-ознакомление с краткой историей национального костюма;
-показать основные виды чувашского орнамента, его символы и принципы композиционного построения;
-упражнять в использовании приемов лепки: раскатывания, скатывания, сплющивания, процарапывания, заглаживания, вдавливания;
-научить правилам безопасности при создании изделий из глины;
-изучение основных свойств глины;

Развивающие:
-развитие в ребенке понимания объема и трехмерного пространства;
-развитие сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствование координации движений, гибкости, точности в выполнении действий;
-вызывать интерес детей к созданию красивого изделия, изготовленного собственными руками; предоставлять возможность проявлять инициативу и самостоятельность.

Воспитывающие:
-создать эмоционально-ценностную установку на изучение искусства своего народа;
-воспитать высокую коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению;
-привить любовь к народному костюму, к традиционному художественному ремеслу.
Актуальность работы состоит в том, что, во-первых, народный костюм неотъемлемая часть национальной культуры, а ответственность за возрождение и сохранение самобытности национальной культуры, национальных традиций чувашского народного искусства в будущем будут нести сегодняшние ребятишки.
В ходе изучения приходим к выводу, что:
1. Чувашский костюм прошел в своем развитии долгий путь. Он тесно связан с происхождением, историей народа. И в течение всей истории развития восхищал своей красотой, богатством, органичностью.
2. Орнамент вышивки является не только украшением костюма, но и несет богатую смысловую нагрузку.
3. Чувашский народный костюм не ушел в прошлое. В начале третьего тысячелетия он продолжает развиваться, вызывая особый интерес в обществе, у художников, народных мастеров, исследователей, культурологов и модельеров.
4. Лепка из глины – процесс увлекательный и приятный.
4. Своими руками можно изготовить прекрасный сувенир.










Урок на тему «Красота чувашского костюма»
Цель занятия
Ознакомление с чувашским национальным женским костюмом, его историей, орнаментацией и элементами.
Задачи
Ознакомление с краткой историей национального костюма.
Развитие сенсомоторики детей, путем выполнения упражнений по изображению элементов национального орнамента без предварительной зарисовки - кистью.
Показать основные виды чувашского орнамента, его символы и принципы композиционного построения.
Создать эмоционально-ценностную установку на изучение искусства своего народа.
Предварительная работа

На предыдущих занятиях объяснить детям:
Правила внутреннего распорядка в кабинете. Основное оборудование: инструменты и приспособления. Культура труда, организация трудового процесса, подготовка рабочего места. Безопасные приемы труда. Технологическая и трудовая дисциплина.
Двоим детям нужно дать заранее подготовить сообщение на тему: 1.Покрывало невесты (п
·ркенч
·к); 2.Женские головные уборы «хушпу» и девичьи - «тухья».


Вид классной доски:

Название темы.
Плакат с иллюстрациями «Чувашский национальный костюм».
Презентация «Красота народного костюма»

Межпредметные связи на уроке:

История: сведения об истории костюма.
Технология: чувашская национальная вышивка.

Оборудование урока:
Для учителя.
Слайды, репродукции, произведения народных мастеров – головные уборы хушпу и тухья, сурпан, масмак и .др. Компьютер, мультимедиа.
Для учащихся.
Альбомные листы, гуашь, вода, палитра, беличьи или колонковые кисти №1,2, салфетки.


Использование технических средств
Цель КТ: Формирование основных понятий по составляющим элементам национального костюма, через просмотр презентации.
Форма организации: Фронтальная демонстрация.
Технические средства: Персональный компьютер, проектор.
Программные средства: Презентация «Красота чувашского костюма»
План занятия
Орг.момент: - 2 мин.
Этап усвоения новых знаний: «Из истории чувашского национального костюма». Элементы национального костюма. Своеобразие национальной вышивки, орнамент.» - 25 мин.
Этап проверки полученных знаний на практике: «Приемы работы кистью – изображение элементов орнамента» - 15 мин.
Итог урока, д/з, рефлексия - 3 мин.
Ход урока
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о нашем национальном женском костюме.
Надела я рубашку белую,
Рукава, подол в письменах.
Я узор рукавов читала
Надо идти вечером.
Узор подола прочитала
Придти надо рано утром.
(Старинная народная песня, записана Н.И. Ашмариным)

В этой народной песне, поется о знаках, используемых в вышивках чувашских костюмов. Народный чувашский костюм памятник культуры, созданный в течение тысячелетий. В основе древней структуры костюма лежат представления наших предков о модели мира с небосводом, светилами, здешним и потусторонними мирами, что постепенно стерлось в прошлых веках. (См. слайд 2.)
(См. слайд 3.) Костюмы чувашей и их орнаментация различались по трем этнографическим группам. Узоры низовых вышивались на домотканом белом холсте всегда крупные, полихромные. Основной орнамент часто исполнялся нашивкой широкими полосами маренового цвета и сопровождался мелким узором. Для орнаментации характерны черты монументальности.
(См. слайд 4.) Мастерицы-вирьялки, кроме белого холста, применяли также цветную основу, любили мелкий, филигранно выполненный орнамент. Костюм их отличался формой ношения. Непременной принадлежностью их туалета были черные т
·л
· (онучи).
Костюм и узоры средненизовых более близки к низовым. Женские рубашки отличались богатой орнаментацией нагрудной части - вышивками «к
·ск
·» (См. слайд 5.), которые встречаются только в вышивке рубашек замужней женщины. Орнаментация женского костюма подчинялась общей композиции. Подол, по сравнению с другими частями рубашки, вышивался более скромно.

(См. слайд 6.) Ученые пришли к выводу, что чуваши лучше всех других народов сохранили древний стиль одежды. Чуваши, в отличие от многих соседних народов, выходили на полевые работы в полном праздничном одеянии и монистах. Белая одежда являлась признаком чистоты, а сочетание белого (зут
· светлого) и красного цветов является сакрально чистым, а потому наиболее желательным в чувашской культуре.
«И по случаю жертвоприношений, праздников надевали белую рубаху. По преданиям, когда чуваши перестали носить и белую одежду и на русский лад носили одежду черного и всякого цвета, Тур
· рассердился на них и начал посылать на них всякие бедствия, плохой урожай, голод, болезни...» (Месарош, 2000, с.25). В чувашской песне по этому поводу поется:

Хур
·нташ хура юратать,
Кил
·нтеш кине юратать,
Пир
·н ч
·ваш й
·липе
Тур
· шурра юратать.

Родственники любят гуся,
Сношеницы любят сноху,
По нашему чувашскому обычаю,
Бог любит белые (дары).
Месарош, 2000, с.24.

(См. слайд 7.) До середины XIX века у чувашей применялись преимущественно ткани домашнего производства. Этому способствовала замкнутость натурального хозяйства. Пока употреблялись растительные краски собственного изготовления, окраска пряжи была достаточно сложным и трудоемким процессом, и холст был белым. Но белая одежда быстро пачкается, и как только в быт у чувашей проникают анилиновые краски, начинается окрашивание пряжи. С середины XIX века вышитая одежда постепенно заменяется пестрядью. Костюм из пестряди (рубаха, платок, передник) получает распространение в основном среди низовых чувашей. Вначале такой костюм был рабочей одеждой, а позднее становится и праздничной.
В костюме верховых чувашей пестрядь не нашла себе места. Тканый узор в них развивается в изготовлении женских и мужских нарядных поясов.
(См. слайд 8.) Свой природный дар и умения чувашские мастерицы раскрывали в украшении ярк
·ч набедренников. Носили их как в праздничные дни, так и в будни. Для исполнения узоров применяли шелковые и шерстяные нити. Вышивка была односторонняя, широко использовалась нашивка. Длинная бахрома, коричневого или синего цвета, обогащала набедренник при движении играя на белом фоне рубашки, оживляя весь костюм женщины.
(См. слайд 9.) Девочки с пяти шести лет учились рукоделию. К 12-14 годам многие из них, освоив секреты мастерства, многообразие техники становились прекрасными мастерицами. Девичий костюм не имел нагрудных розеток, наплечников, нарукавных узоров. Молодые девушки свои наряды, предназначенные для праздников или весенних хороводов, вышивали скромно. Все мастерство и умение они вкладывали в вышивку свадебной одежды.
Сообщение делает ученик:
«(См. слайд 10-13.) Одной из принадлежностей свадебного одеяния являлось покрывало невесты (п
·ркенч
·к) - большое полотнище с вышивками по углам. Невеста под покрывалом должна была сидеть во время свадьбы в окружении своих близких подруг в переднем углу избы, отдельно от жениха. В определенный момент свадьбы происходила церемония снятия покрывала и облачения невесты в костюм замужней женщины. Вышивки покрывал поражают красотой.»
Одеяние девушки составляли к
·пе (рубашка без к
·ск
· с односторонними или двусторонними нашивками из красной ткани «сунт
·х», платок, ярк
·ч, пизиххи, головной убор тухья - наспинной части у них нет (у низовых с шишечкой, у верховых без этой детали), м
·й cыххи (повязка часть тухйи), ш
·рcа, зуха (шейные украшения), ш
·лкеме, и др. Отличительным элементом костюма невесты служил п
·ркенч
·к (покрывало).
Костюм девочек находил сходство с одеянием девушек, кроме украшений и вышивки.
В завершенности костюма большую роль играют украшения из бисера раковин и монет. В отдаленном прошлом они, несомненно, играли роль оберегов и талисманов, а позже стали обозначать возрастную и социальную принадлежность владелицы. Бисер у чувашей употреблялся для изготовления девичьих головных уборов тухья и женских головных уборов хушпу, сохранившихся до наших дней, шейных украшений. Из него изготавливались подвески для кос, кисти к наспинным и поясным украшениям. Каркас тухьи и хушпу делался из толстой шерстяной или холщевой ткани, иногда кожи, на него суровой ниткой нашивался бисер.
Сообщение готовит учащийся:
«(См. слайд 14.) Своеобразной формой отличались женские головные уборы хушпу. Они бывают двух видов - конусообразные и шлемовидные, имеют "хвост"- деталь спускающаяся на спину. Художественные приемы, использованные в шитье, богаты и разнообразны. Мастерицы с большим умением и вкусом размещали каждую монету и бисеренку. Для украшения выбирали монеты не только по их размерам, но и по звучанию. Монеты, пришиваемые к остову, прикреплялись плотно, а свисающие с краев - свободно, и между ними оставались промежутки, чтобы во время танцев или хороводов они издавали мелодичные звуки.
(См. слайд 15-17.) Хушпу надевали поверх сурпан и сурпан тутри (полотенцеобразные повязки).»
(См. слайд 18-19.) Среди изделий из серебра и бисера в одном ряду с тухья и хушпу находятся женские и девичьи нагрудные украшения ш
·лкеме. Среди шитых серебром и бисером предметов особое место занимает женское и девичье украшение - т
·вет. Надевали его через левое плечо. Женщины носили т
·вет в основном на свадьбах, а девушки - во время весеннего обряда "девичья пашня", в хороводах и на осенних праздниках, посвященных овину, первому хлебу и льну.

(См. слайд 20.) Женские головные повязки масмак бывают двух видов: у чувашей анатри они широкие, с трапециевидной композицией узора на белом холсте, а у вирьял - узкие, вышитые мелкими геометрическими фигурами, обычно на полоске цветной ткани.
Одна из важнейших особенностей декоративно-прикладного искусства чувашей космогоничность предмета является верным признаком его древнейшего происхождения, так как она являлась результатом мистического одухотворения всего окружающего нашими предками.
Пояс, вытканный орнаментом пахотной земли, символизировал собою землю, и все, что ниже его, ассоциировалось с подземным миром. Женские вышитые украшения сар
·, находившиеся по бокам или сзади ниже пояса, символизировали собой два подземных солнца либо мировое древо. На плечах обычно изображались символы неба. На головных уборах солнце, звезды.
(См. слайд 21.) Пояс оберег, очерчивающий человека от агрессивной внешней среды. Также и одеяние человека является защитой, где уязвимые места швы закрывались красной тесьмой (красный цвет символ жизни).
(См. слайд 22.) В современных условиях костюм всех трех видов, опираясь на традиции, живет в народном искусстве, больше всего в сценическом творчестве, выставочной деятельности.
(См. слайд 23.) Обожествляя явления природы, древние предки чувашей отразили свои языческие представления в орнаменте одежды и утвари. Так, вселенная изображалась в виде четырехугольника, образ великой богини посредством великого древа жизни, солнце - в виде круга или розетки и т.д. Таким образом, орнамент воспроизводил миропонимание наших предков. Так как тело человека ассоциировалось у древних с трехчастным делением мира (голова – солнце, выше пояса – небо и наземный мир, ниже пояса – подземный мир), то конечно, и все знаки в их росписи имели свое значение. По той причине, что раньше не было письменности, люди передавали информацию при помощи рисунков, знаков, символов, многие из которых дошли до наших дней. Цвета вышивки – близкие к природе: красный, желтый, зеленый, синий, и цвет окантовки, завершающий – черный.

(См. слайд 24.) Здесь уместно привести пример использования «рун» в оформлении герба Чувашии.
Учитель: Вы внимательно слушали. Давайте теперь немного отдохнем.
Физкультминутка:
Вверх руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, ими помашем -
Это к нам птицы летят.
Где они сядут, тоже покажем
Руки сомкнули назад,
Встали, встряхнулись,
всем улыбнулись
И сели работать опять.

Практическая часть
Прежде чем начать работать, давайте вспомним правила техники безопасности во время работы:
- не мешать работать соседу, не толкаться;
-острые предметы передавать тупым концом вперед;
-для работы не использовать острые металлические предметы.

Ребята, сегодня мы с вами попробуем выполнить упражнение кистью – нарисуем различные элементы чувашского орнамента. (См. слайд 25-26.) Мы не будем предварительно зарисовывать их. Нам необходимо потренировать наши ручки, чтобы сразу кистью расписывать игрушки.
Подведение итогов и рефлексия
Вопросы для закрепления:
- По каким этнографическим группам различались костюмы чувашей и их орнаментация?
- Чем отличался девичий костюм от женского?
- Какие элементы костюма вам запомнились и понравились?
Давайте поставим наши изделия на «выставку» и полюбуемся.
Все очень постарались, молодцы!
Дети убирают свои рабочие места, моют руки.
Домашнее задание

Ребята, элементы чувашского национального орнамента вы завершите дома.
Ваши эскизы пригодятся нам на ближайших занятиях, для росписи керамических игрушек.
Урок окончен.



































Урок на тему «Лепка игрушки-сувенира «Чувашка»


Цель занятия
Закрепление знаний о чувашском национальном женском наряде через лепку сувенира из глины «Чувашка».
Задачи
Вызывать интерес детей к созданию красивого изделия, изготовленного собственными руками; предоставлять возможность проявлять инициативу и самостоятельность.
Ознакомление с историей появления глиняных игрушек, особенностями ДПИ Чувашии.
Упражнять в использовании уже известных приемов лепки: раскатывания, скатывания, сплющивания, процарапывания, заглаживания, вдавливания.
Развитие сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствование координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.
показать основные виды чувашского орнамента, его символы и принципы композиционного построения.

Предварительная работа

На предыдущих занятиях объяснить детям следующее:
Правила внутреннего распорядка в мастерской. Основное оборудование: инструменты и приспособления. Культура труда, организация трудового процесса, подготовка рабочего места. Безопасные приемы труда при работе с глиной. Технологическая и трудовая дисциплина.
Изучение художественных промыслов народной игрушки из глины: «Филимоновская» и «Дымковская». Лепка образцов дымковской игрушки с акцентированием внимания детей на передачу правильных пропорций человеческой фигуры.
Изучение элементов чувашского женского национального костюма. Урок-лекция с показом иллюстраций.


Вид классной доски:

Название темы.
Плакат с иллюстрациями «Чувашский национальный костюм».
Схема «Технологическая последовательность изготовления керамической игрушки-сувенира «Чувашка» »

Межпредметные связи на уроке:

История: сведения о зарождении керамического искусства и ремесла.
География: формирование глин. Обзор месторождений глин родного края.
Физика, химия: общие сведения о строении и составе глиняной массы.
ОБЖ, биология, экология: воздействие отдельных отраслей керамического производства на экологию, на жизнь и здоровье человека.
Экономика: расчет себестоимости производства некоторых видов керамики. Цена изделия.

Инструменты и приспособления
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]Для обработки глины используют специальные инструменты - стеки. Стеки можносделать самим. Они бывают деревянные, пластмассовые, металлические самой разнообразной формы. Наиболее просты в изготовлении деревянные и проволочные стеки. Деревянные делают из твердых пород древесины: березы, дуба, бука, ясеня и др.
Рис.1. Стеки
Чтобы во время работы с глиной не испачкать рабочее место, необходима подкладная доска размером примерно 25X25 см. Ее делают из пластика, который хорошо моется теплой водой.
Глина, баночки с водой, салфетки, лоскут ткани с выраженным рисунком полотняного переплетения), валик или скалку для раскатывания глины в пласт, дополнительные предметы для украшения вылепленных изделий («штампики»), фартуки.

Использование технических средств
Роль КТ: Презентация, демонстрация изображений изделий, тестирование (в конце темы).
Цель КТ: Формирование основных понятий по приемам ручной работы керамиста; закрепление знаний посредством тестирования.
Форма организации: Фронтальная демонстрация.
Технические средства: Персональный компьютер, проектор.
Программные средства: Презентация «Игрушка-сувенир»
План занятия

Вид деятельности
Время
Примечание

1
Первый урок: Повторение пройденного материала.
5 мин.


2
Сообщение новых знаний.
15 мин.


3
Практическая часть.
25 мин.


Перерыв-10 минут


4
Второй урок: Продолжение практической части.
30 мин.
Дети продолжают лепить.

5
Подведение итогов.
5 мин.


6
Уборка помещения.
5 мин.


7
Задание на дом.
5 мин




Итого: 90 мин.



Ход урока
Повторение пройденного материала
Ребята, на предыдущих занятиях мы с вами изучили технологию лепки «Дымковской» игрушки. Мы уже научились использовать различные приемы лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание, процарапывание, заглаживание, вдавливание. Полученные навыки пригодятся нам сегодня. Глядя на выставку работ можно сказать, что вы справились с лепкой предыдущих заданий хорошо.
Вопросы на повторение
Иллюстрации проецируются на экран.
-Какие народные художественные промыслы, в которых мастерят игрушки из глины, вы знаете? (Дымковская, Филимоновская, Абашевская и Каргопольская игрушки)
-Назовите мне, к какому из промыслов относятся эти образцы? (Дети определяют принадлежность игрушки к различным промыслам, глядя на изображения на экране)

Новая тема
Кроме этого на прошлом уроке мы познакомились с Чувашским национальным костюмом. Давайте с вами повторим, из каких элементов состоит чувашский женский национальный костюм. Посмотрите на экран (См. презентацию «Красота чувашского костюма»)

Сегодня у нас очень интересная тема занятия. Мы своими руками попробуем изготовить игрушку-сувенир – женскую фигурку в чувашской национальной одежде.
В старину у детей не было стольких развлечений, как сейчас у вас. Дети не знали, что такое компьютер, сотовый телефон и, даже, телевизор. Игрушки, в основном мастерили своими руками. Ребятня с нетерпением ждала весенние ярмарки. А наши, чувашские дети еще и праздник – «Акатуй». Стало традицией привозить с этих мероприятий детишкам гостинцы. Мастера, изготовив за зиму множество изделий, бойко торговали ими на ярмарке. Из глины в Чувашии изготавливали свистульки, посуду. Эта традиция существует и сейчас. В настоящее время ассортимент изделий стал шире: появилось много различных сувениров.
Сегодня у нас на уроке имеются образцы сувениров – «чувашек», которые изготовлены мастерами, а также детьми нашей школы.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Рис.2. Национальные сувениры

Практическая часть

Давайте и мы с вами сегодня научимся лепить такие игрушки и ознакомимся с технологией изготовления (показ презентации на экране).
На ваших столах имеется все необходимое для плодотворной работы: глина (учитель заранее готовит на партах для каждого ученика комок глины весом около 400 грамм), баночки с водой, салфетки, дощечки, стеки.
Прежде чем начать работать, давайте вспомним правила техники безопасности во время работы:
- не мешать работать соседу, не толкаться;
-острые предметы передавать тупым концом вперед;
-для работы не использовать острые металлические предметы.


Этапы и технология изготовления

1.


Глину хорошо размять, придать форму шара. На стол положить слегка увлажненную ткань, на нее – глину. Сверху покрыть лоскутом ткани с выраженным рисунком полотняного переплетения, и осторожно валиком раскатать глину в пласт.


2

Из пласта вырезать трапецию для формирования туловища и платья куклы.






3.



Приподнимая пласт вместе с тканью, свернем его в трубочку-конус.





4.

Формуют основу – туловище, юбку.





5.

Присоединить голову- шар, «вытянуть» шею, детали смачивают водой и притирают пальцами и стеками места стыковки.





6.
.
Из раскатанной в тонкий пласт глины вырезать плоские детали – набедренные украшения – ярк
·ч, пояс, сурпан.


7.



Присоединить подготовленные детали: пояс, затем – набедренные украшения.


8.










Подготовить два одинаковых шарика глины для рук, затем скатать из них «колбаски»








9.

Прикрепить руки к туловищу, места соединения замазать, загладить.





10.

Приплюснув глину, как показано на рисунке, сформировать кисти рук.





11.

Выцарапать острым предметом «пальчики» на туках, бахрому на набедренниках.


12.



Из тонкой полоски глины изготавливается сурпан: один конец – на правом плече, постепенно надавливая, обернуть лицо.





13.

Другой конец сурпана прилепить к спине.





14.


Изготовить нагрудное украшение.
Скатать жгутик диаметром 4 мм. из мягкой глины. Стеком разделить ее на одинаковые кусочки, скатать из них шарики и, начиная с нижнего ряда по одному присоединить, замазывая к верху.

15.

Выполнить основу для хушпу в виде усеченного конуса. Швы замазать.





16.

Прикрепить шарики, начиная с боковых свисающих монет, затем , начиная с нижнего ряда, по одному присоединить, замазывая кверху.





17.

Таким образом выполнить три-четыре ряда и работа над изделием будет завершена.





18.

Сушка.
Время - от двух дней до двух недель. Сушить глиняные изделия лучше всего при комнатной температуре, избегая сквозняков, вдали от отопительных приборов и солнечных лучей, так как неравномерность сушки также может привести к деформации и растрескиванию.
Перед обжигом в печи, изделие должно быть просушено полностью. Влага, оставшаяся в глине, при нагревании в печи разрывает глину. Поэтому перед самым обжигом уже подсушенные изделия можно дополнительно просушить в духовке или на протопленной русской печи.


19.

Высохшая глина приобретает достаточно высокую прочность, что позволяет дополнительно обработать и при необходимости окончательно зачистить изделие мелкозернистой наждачной бумагой, а затем удалить глиняную пыль широкой кистью или щеткой.






20.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Обжиг.
Обжигает глиняные изделия в муфельной печи учитель в отсутствие детей.
Игрушки для обжига помещаются в холодную печь, и нагреваются постепенно. Обжиг, как в русской, так и в муфельной печи длится обычно 3 - 4 часа, чтобы изделия не только раскалились, но пробыли в таком состоянии значительное время. Чем дольше длится обжиг, тем прочнее получаются изделия. Вынимать игрушки сразу после обжига нельзя: они должны остывать 5 - 6 часов, но лучше всего разгружать печь на другой день.





Подведение итогов

Если у кого-то сегодня не получилось, не расстраивайтесь, получится в следующий раз. Давайте поставим наши изделия на «выставку» и полюбуемся. Все очень постарались, молодцы!
(Дети убирают свои рабочие места, моют руки. Дежурные собирают инструменты в коробочки)





Домашнее задание

Ребята, на следующий урок вы должны придумать эскиз росписи ваших игрушек, используя орнаменты, выполненные на предыдущем уроке. По вашим эскизам на ближайших занятиях, после обжига, мы с вами займемся росписью наших сувениров - «чувашек». Для этого нам пригодятся акриловые краски для керамики. Эти краски хороши тем, что они разводятся водой, и при этом – не смываются с изделия после высыхания.

Урок окончен.









































Урок на тему «Роспись игрушки-сувенира «Чувашка»

Цель занятия
Ознакомление с технологией росписи керамического изделия «Чувашка», выполненного самими детьми.
Задачи
Закрепление знаний об истории национального костюма, чувашского орнамента.
Развитие сенсомоторики детей, путем выполнения элементов национального орнамента без предварительной зарисовки - кистью на изделии.
Развитие аккуратности, внимания.
Создать эмоционально-ценностную установку на изучение искусства своего народа.
Предварительная работа

На предыдущих занятиях объяснить детям:
Правила внутреннего распорядка в кабинете. Основное оборудование: инструменты и приспособления. Культура труда, организация трудового процесса, подготовка рабочего места. Безопасные приемы труда. Технологическая и трудовая дисциплина.
Провести с детьми ознакомительное занятие «Чувашский национальный костюм», после которого дети получают на дом задание – упражнения кистью на изображение элементов национального орнамента.
Изготовить на уроках сувенир – чувашку в национальной одежде.
Учитель предварительно обжигает изделия, дети их заранее грунтуют белой акриловой краской (по возможности)


Вид классной доски:

Название темы.
Плакат с иллюстрациями «Чувашский национальный орнамент».
Презентация «Красота народного костюма»

Межпредметные связи на уроке:

История: сведения об истории костюма.
Технология: чувашская национальная вышивка.
Химия: виды красок, из составляющие.

Оборудование урока:
Для учителя.
Слайды, репродукции, произведения народных мастеров, детские работы. Компьютер, мультимедиа.
Для учащихся.
Выполненные эскизы росписи игрушки, эскизы элементов чувашского орнамента, акриловые краски, вода, палитра, беличьи или колонковые кисти №1,2, салфетки.


Использование технических средств
Цель КТ: Формирование основных понятий по составляющим элементам национального костюма, через просмотр презентации.
Форма организации: Фронтальная демонстрация.
Технические средства: Персональный компьютер, проектор.
Программные средства: Презентации «Красота чувашского костюма», «Роспись глиняной игрушки»
План занятия
Время – 90 минут, спаренный урок.
Орг.момент: - 2 мин.
Закрепление знаний, полученных на предыдущих уроках. – 10 мин.
Этап усвоения новых знаний, инструктаж на урок: 5 мин.
Роспись изделия.- 28 мин.
Перерыв 10 минут.
Роспись изделия – 40 мин.
Итог урока, д/з, рефлексия - 5 мин.
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами займемся росписью наших сувениров -«чувашек». Для этого нам пригодятся акриловые краски для керамики. Эти краски хороши тем, что они разводятся водой, и при этом – не смываются с изделия после высыхания. Для плодотворной работы мы должны вспомнить (вопросы к детям):
1.Основные цвета чувашской вышивки; 2.Элементы чувашского женского национального костюма; 3.Что вы знаете о значении цветов в вышивке?
Ребята, после выполнения лепки вы получили задание - придумать эскиз росписи ваших чувашек. Давайте посмотрим ваши работы. (Работы выставляются у доски. Ребята вместе с учителем их анализируют.)
Вы неплохо справились с заданием. А для того, чтобы не допускать ошибок при росписи изделий, я подготовила вам презентацию. (См. презентация «Роспись игрушки»).
Вначале изделие загрунтовать акриловыми белилами и или грунтовкой. Подсушить - 3 мин.
Работу начнем с лица: глаза, рта, щечек. Как мы уже говорили, голова – солнце. И как только оно засияет, нам работать будет веселей. На палитре смешайте краски: белую, охру, добавьте красную – найдите цвет лица. (См. слайд 2)
Пока подмалевок лица подсыхает, в виде полосы красным цветом покрасим подол, концы рукавов, края полотенцеобразной повязки «сурпан» и др. (См. слайд 3)
Вернемся к лицу и нарисуем глаза, ротик, щечки.
Физкультминутка.
Изобразим нагрудную вышивку «к
·ск
·». При этом, нельзя забывать, что она симметричной формы. (См.слайд 4). Этот элемент из-за миниатюрных размеров нашего изделия мы упростим – откажемся от изображения мельчайших деталей. Вспомнив основные цвета чувашской вышивки. Попробуем сначала нарисовать на бумаге.
Перерыв 10 минут.
Ребята, вы хорошо отдохнули, давайте продолжим расписывать.
Распишем набедренные украшения (См.слайд 5). Детям нужно показать образец игрушки.
Нанесем орнаментальные полосы на пояс, концы сурпана, пользуясь своими выполненными эскизами.
Физкультминутка.
Акриловой серебряной краской покрасить «монеты» на хушпу и нагрудном украшении.
По краю подола выполнить орнаментальную полосу, руководствуясь образцами изделия.
Вот, я вижу, что многие из вас справились с работой. Те, кто не завершил роспись, сможет это сделать самостоятельно. Так как эскизы орнамента у вас есть. Сегодня все постарались, я всем поставлю оценки. А сейчас давайте устроим «хоровод» из наших чувашек. (Организуется выставка изделий)
Все молодцы. До свидания.











Результаты апробации разработки
Разработка была апробирована как на уроках ИЗО, так и на занятиях кружка «Керамика». Дети проявили большой интерес к созданию красивого изделия, изготовленного собственными руками. Обогатились их навыки в использовании уже известных приемов лепки: раскатывания, скатывания, сплющивания, процарапывания, заглаживания, вдавливания. Многие учащиеся добились прекрасного эстетичного вида игрушек и решили записаться на кружок, чтобы продолжить занятия лепкой.
Положительные отзывы были и со стороны родителей.
Дети наметили себе творческие планы: слепить сувениры на национальную тематику к определенным праздникам.

Рекомендации и предложения по дальнейшему применению методической разработки.

Разработку можно использовать при составлении рабочих программ по ИЗО, руководствуясь программой Б.М.Неменского. Данные уроки могут органично вписаться в темы 5 класса: «Древние корни народного искусства», «Связь времен в народном искусстве» (Связь времен в современных народных игрушках). Занятия можно рекомендовать к использованию на уроках ИЗО, в кружках по лепке.

Использованная литература:

Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Горяева Н.А., Островская О.В., Москва.ОАО «Издательство «Просвещение».2008.
Изобразительное искусство. Шпикалова Т.Я., Москва.ОАО «Издательство «Просвещение».2007 г.
Чуваши: этническая история и традиционная культура. В.П.Иванов, В.В.Николаев, В.Д.Дмитриев. Москва. Издательство ДИК, 2000г.


Использованные интернет-ресурсы:

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
http://eluoru.ru/var/photo/pp;
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
. http://ru.chuvash.org



































13PAGE 15


13PAGE 14415





Приложенные файлы


Добавить комментарий