Методразработка игры

Методическая разработка игры-презентации «Выбери слово»
Кузнецова Наталья Николаевна
учитель-логопед МОУ «СОШ №11»
г. Губкина Белгородской обл.
Процесс информатизации системы образования активизировал применение информационных технологий обучения ребят в образовательных учреждениях. Компьютер для школьников при этом выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта изучения, досуговой среды. В последнее время появились электронные учебные пособия, посвященные вопросам развития и коррекции детей, имеющих проблемы в обучении. При этом стал популярным новый вид электронных образовательных ресурсов – компьютерные развивающие игры, которые выполнены в виде презентаций в программе Microsoft PowerPoint . Но не всегда готовый ресурс может быть использован в работе с конкретным ребенком или группой детей с ограниченными возможностями (ОВЗ), так как методы работы зависят от дефекта и уровня развития каждого ребенка.
Поэтому в ходе работы можно использовать самостоятельно созданные игры-презентации, которые подходят как для фронтальных, так и для индивидуальных занятий с детьми младшего школьного возраста. Так предлагаемую игру-презентацию «Выбери слово» характеризуют следующие достоинства: предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; сочетание яркой картинки и звукового сопровождения надолго привлекает внимание ребенка; проблемные задачи, поощрения ребенка самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей; ребенок сам может регулировать свой темп и количество решаемых игровых обучающих задач; компьютер обеспечивает обратную связь с ребенком, и в случае неверного выполнения задания предоставляет возможность исправить ошибку; иг-ра-презентация приучает ребенка с ОВЗ к самостоятельности, развивает навык самоконтроля.
Цель игры «Выбери слово» - активизация слов-паронимов, изученных ранее, и использование их на более высоком уровне – предложении; построение и выполнение индивидуализированного маршрута познания и самоконтроля; воспитание интереса к изучению русского языка. Целесообразно первый раз выполнить его в конце занятия, а на следующем занятии в начале. Все упражнения требуют устного проговаривания каждым учеником и поощрения. Первый слайд содержит информацию о самой игре, второй – инструкцию: «Закончи предложение и выбери нужное по смыслу слово, нажав на него левой кнопкой мыши. Чтобы перейти к следующему предложению – щёлкни на кнопке «далее». Здесь предлагается предложение: «Раздается громкий.» и два варианта ответа: «плач – плащ». В случае правильного ответа на экране демонстрируется поощрительный слайд с надписью «Поздравляю! Ты прав!» в сопровождении жизнерадостной мелодии. После этого программа переходит к следующему заданию. В случае неверного ответа появляется слайд с надписью «Неверно, подумай ещё!» и резкий звуковой сигнал, после чего снова предлагается то же задание. На каждом слайде находится управляющая кнопка «Домой» (гиперссылка – завершить показ), чтобы ребенок имел возможность выйти из игры в любой момент. Следует напомнить ребенку о том, что альтернативным вариантом завершения игры может быть нажатие клавиши «Escape». Запуск игры осуществляется в режиме показа слайдов презентации.
Применение игры-презентации позволяет педагогу индивидуализировать процесс обучения детей, подбирая материал по тематике и уровню сложности, по форме предъявления, расширяя разнообразие видов заданий и наглядного материала, постоянно поддерживает педагога в состоянии творческого поиска.


Приложенные файлы


Добавить комментарий