Худозхественная литература и рисование и


ОТКРЫТЫЙ ПОКАЗ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКОГО САДА.
ТЕМА: « Чтение сказки В.Сутеева « Палочка-выручалочка». Гжель.
( подготовительная к школе группа № 6).
Подготовила воспитатель:
Цыбушкина Н.В.
январь 2013 года.
Чтение сказки В.Сутеева « Палочка-выручалочка». Гжель.
Интеграция образовательных областей: « Чтение художественной литературы», « Коммуникация», « Художественное творчество».
Виды детской деятельности: коммуникация, восприятие художественной литературы, продуктивная.
Цели: учить придумывать сказку на определенную тему, описывать внешний вид персонажей, развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов, закреплять умение определять род существительных, продолжать знакомство с русскими народными промыслами, познакомить с гжельской керамикой.
Планируемые результаты: знает имя автора сказки, пересказывает содержание сказки, используя в речи синонимы и антонимы, знает особенности выполнения техники гжельских узоров, самостоятельно украшает силуэты посуды гжельской росписью., эмоционально откликается на красоту предметов народного промысла гжели.
Материалы и оборудование: иллюстрации к сказке В Сутеева» Палочка-выручалочка», шаблоны гжельской посуды, гжельская керамика., гуашь, кисти разных размеров № 3 и № 6.

Содержание организованной деятельности детей.
1.Вводное слово воспитателя:
-- Посмотрите, у меня на столе лежит обыкновенная палочка. Давайте узнаем, что она может.
В мире много сказок грустных и смешных,
Грустных и смешных.
Не прожить на свете нам без любимых книг,
Не прожить на свете нам без них.
2. Чтение сказки В Сутеева « Палочка-выручалочка».
--Автор сказки « Палочка-вычалочка» В.Сутеев сам иллюстрировал свои произведения. А так же он писал сценарии к мультфильмам. Еще у Сутеева был секрет: писал он правой рукой, а рисовал левой. Художник и писатель в одном лице—это тнастоящий волшебник! Послушайте сказку.
Вопросы к детям:
--Понравилось ли произведение?
--Что вам понравилось? ( не понравилось). Как ежик спасал все время зайца. Не понравился поступок зайца.
--Что вам было весело? Грустно? ( смешные истории с зайцем..)--Кто главные герои в сказке? ( заяц и ежик)
--Какой был ежик? ( вежливый, воспитанный, смелый , добрый, умный, находчивый, сообразительный..)
--Какой заяц? ( невоспитанный, грубый, трусливый, благодарный).
-- Изменился ли заяц, когда его выручил ежик? Он сказал ему спасибо.
-- Как автор относится к героям своем сказки.?
-- Кто вам понравился больше и почему ? ( больше понравился ежик, потому что оказался смелым и добрым, не бросал своего друга в беде, а все время его выручал..)-- Что посоветуете вы ежу? Зайцу?
-- Может ли простая палочка стать выручалочкой? От чего это зависит? В чьих руках простая палочка станет волшебной? ( у добрых, отзывчивых и находчивых людей)
-- Вы правы, а как об этом сказал автор? Что самое важное? ( Важна не палка, а умная голова).
-- Чему учит нас сказка? ( Не только палка, но и любая вещь может стать волшебной, если окажется в руках доброго и умного человека).
Мой добрый друг, пожалуйста,
Добро совершать не бойся.
Помог кому-то—и радуйся,
Награды не нужно большей.
Дарите людям добро!!
Задание: перескажите сказку от лица Ежика и Зайца.
3. Ознакомление с гжельской росписью.
--Рассмотрите образцы гжельской керамики. Как называют глиняные изделия, обожженные в печи ? ( Керамика). Какой узор преобладает в росписи гжельской посуды? ( цветы). Назовите цвете этой росписи? ( белый и голубой, синий).
Изделия гжели так красивы, так необычны, что известны они не только в нашей стране, но и за рубежом. Что только не делали в Гжели: чашки, кувшины, кружки, вазы, целые сервизы, фигурки людей и животных. Причем только два цвета присутствуют-белый и голубой. Почти все операции выполнялись вручную. Мастерицы расписывают изделия с большой любовью, выкладывая в них частицу своего сердца, доброту души. Русский живописец Б.М. Кустодиев говорил, что гжельские чайники и чашки цветут «колдовскими синими цветами». И действительно, взгляните, ребята, на изделия с гжельской росписью, полюбуйтесь этой красотой.
-- Почему Гжель называют нежно-голубым чудом? Какие элементы есть в гжельской росписи?
--Давайте украсим силуэты посуды элементами гжельской росписи.
Дети выполняют работу самостоятельно, потом мы любуемся работами, сделанные товарищами. Любование красотой расписанной посуды.
( смотрите презентацию по декоративно-прикладному искусству).


Приложенные файлы


Добавить комментарий