Худозхественная литература имеет огромное воздействие на умственное


Художественная литература имеет огромное воздействие на умственное, эстетическое развитие ребёнка, а также на развитие его речи. Из книги ребёнок узнаёт много новых слов, образных выражений. Произведения художественной литературы открывают ребёнку мир звуков и слов, объясняют ему окружающую жизнь, открывают мир человеческих чувств и взаимоотношений. Литература развивает у детей мышление и воображение, обогащает эмоциональную сферу.
Очень важно, чтобы произведения художественной литературы сопровождали ребёнка с первых лет его жизни. Но произведение будет полноценно восприниматься ребёнком только в том случае, если малыш к нему подготовлен. Поэтому хочется посоветовать вам, дорогие родители, обращать внимание не только на содержание сказки или рассказа, но и на его доступность восприятию ребёнком, его выразительные средства. Именно они усиливают эмоциональное воздействие, привлекают внимание, помогают автору создать художественный  образ, а маленькому слушателю - войти в мир художественного произведения. Такой щепетильный подход к выбору произведения постепенно сформирует у ребёнка художественный вкус.
Стихи, сказки, рассказы, пословицы, загадки – всё это важнейшие источники развития выразительности детской речи. В рассказах дети познают лаконизм и точность языка, в стихах – его музыкальность, ритмичность, а в сказках – меткость и выразительность русской речи.
Литература помогает детям высказать своё отношение к прослушанному, учит содержательно, грамотно, правильно, связно и последовательно излагать свои мысли.
Как правило, знакомить ребёнка с художественной литературой начинают с потешек, песен, сказок.
Детей 3-4 лет лучше учить связной речи с простых и хорошо знакомых сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок». После прочтения вызывайте ребёнка на совместный пересказ. Постепенно можно переходить к пересказыванию маленьких рассказов Л.Толстого и К. Ушинского, только при этом обязательно следить за тем, чтобы пересказ ребёнка был как можно ближе к тексту.
Для ребёнка пяти лет понимание и осмысление прочитанного произведения приобретает особое значение. Но ему самому ещё сложно самостоятельно проследить логическую последовательность сюжета, запомнить и точно передать отдельные выражения. Поэтому постепенно приучайте ребёнка к поисковым вопросам, которые помогут ему рассуждать.
Дорогие родители, хочется обратить ваше внимание на то, что отдельные фразы, произнесённые ребёнком – это ещё не связная речь. Связная речь – это цепь логически сочетающихся предложений, которые содержат законченную мысль. Чтобы развить у вашего ребёнка связную речь, потребуется время, терпение и ваша заинтересованность.
С детьми 6-7 лет можно заняться придумыванием рассказов и историй:
- предложить заглянуть в прошлое или будущее героев произведения;
- совместно написать письмо любимому герою;
- придумать сказку по опорным словам;
- сочинить сказку или историю по принципу «Я начну, а ты продолжи…»
- описать одно и то же событие с точки зрения разных людей (от лица грустного и весёлого человека)
Читайте детям книги регулярно, учите их слушать, пересказывать! Помните, что это оказывает огромное влияние на все стороны речевого развития дошкольника, что немаловажно для его дальнейшей успешной учебной деятельности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий