Худозхественная литература пояснителная записк1

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА Пояснительная записка
В Программе художественная литература рассматривается как самостоятельный вид искусства. Литературный материал напрямую не связан ни с одним из программных разделов, хотя оказывает очень большое влияние на развитие интеллекта, речи, позитивного отношения к миру. Художественная литература способствует развитию чувств, речи, интеллекта, закладывает положительное отношение к миру.
Программные задачи необходимо решать на занятиях и вне их. Детям по возможности следует читать каждый день (и новые, и уже знакомые им произведения).
Круг детского чтения детей 5-6 лет направлен на формирование интереса к книге, на постепенное пополнение их литературного багажа, обогащение литературного опыта, который проявляется в заинтересованности произведениями определенного жанра или конкретной тематики, в потребности рассматривать иллюстрированные книги.
При подготовке к общению с детьми посредством художественного произведения необходимо:
продумать вопросы, которые помогут детям понять суть произведения (1-2 вопроса), при необходимости зачитать соответствующие отрывки;
выделить наиболее яркие описания (поведение персонажа, природное явление), чтобы дети еще раз услышали их и помогли педагогу прочесть отрывок, договаривая слова и словосочетания;
обязательно прочесть текст вслух, правильно расставить акценты. К концу года дети должны
Знать 2-3 программных стихотворения (при необходимости следует напомнить ребенку первые строчки), 2-3 считалки, 2-3 загадки.
Называть жанр произведения.
Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения.
Называть любимого писателя, любимые сказки и рассказы.











Перспективное планирование

Месяц
Тема, цели занятия 1-й недели
Тема, цели занятия 2-й недели
Тема, цели занятия 3-й недели
Тема, цели занятия 4-й недели

1
2
3
4
5
6


Сентябрь
Тема
Л. Толстой «Лев и собачка»
(чтение). Пословицы о дружбе
Любимые стихи, рассказы и
сказки. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» (заучивание)
Т. Александрова «Домовенок
Кузька» (чтение). Пословицы и поговорки
П. Бажов «Серебряное копытце»
(рассказывание)


Цели
Учить:
- чувствовать и понимать характер образов литературного произведения;
- понимать смысл пословиц
Побуждать вспомнить со-
держание прочитанных ранее произведений. Закрепить знание стихотворений, заученных в средней группе.
Познакомить с новым сти-
хотворением.
Уточнить знания о родной
стране
Познакомить с новым ли-
тературным произведением. Учить определять характер персонажей. Дать представление о жанровых особенностях пословиц и
поговорок, их отличии от песе-
нок и потешек
Уточнить понятие о жанро-
вых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев








Октябрь
Тема
В. Драгунский «Друг детства»
(чтение)
Е. Благинина «Посидим в ти-
шине» (заучивание).
Потешки
Русская народная сказка «Ца-
ревна-лягушка» (рассказыва-
ние)
Н. Телешов «Крупеничка»
(чтение).
Потешки и сказки о животных


Цели
Учить понимать образное
содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и
стихотворения
Помочь запомнить стихо-
творение.
Побуждать читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса.
Развивать интерес к малым
фольклорным жанрам.
Воспитывать любовь к на-
родному творчеству
Учить:
- воспринимать образное содержание сказки;
- выделять в тексте образные выражения.
Закреплять знание жанро-
вых особенностей сказки
Продолжать учить пони-
мать характеры и поступки героев.
Учить придумывать другие окончания сказки.
Вспомнить и воспроизвести
знакомые потешки и сказки
о домашних животных

Ноябрь
Тема
А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)
И. Суриков «Вот моя деревня.» (заучивание). Песни и потешки о природе
Русская народная сказка «Заяц-хвастун» (рассказывание)
Н. Носов «Живая шляпа» (чтение)










1
2
3
4
5
6


Цели
Учить понимать:
- характеры сказочных героев;
- подбирать образные определения к словам;
- юмористическое содержание произведения.
Развивать чувство юмора
Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию.
Закрепить знание потешек и народных песенок о природе
Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Учить выделять художественные выразительные средства. Познакомить с иллюстрациями к сказке
Учить понимать юмор ситуации.
Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа

Декабрь
Тема
В. Катаев «Цветик-семицветик» (рассказывание)
С. Есенин «Черемуха» (заучивание). Составление рассказа по содержанию стихотворения
Ненецкая сказка «Кукушка», обр. К. Шаврова (рассказывание)
Новогодний калейдоскоп стихов



Цели
Подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Учить оценивать

Приложенные файлы


Добавить комментарий