Худозхественное естетич


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №63 Приморского района Санкт-Петербурга.
Конспект НОД по рисованию в средней группе
Тема: "Цветы".

Воспитатель:
Семёнова Л.М.
Санкт-Петербург
2015 год
Образовательные области: социально-коммуникативная, художественно -эстетическая.
Задачи:
Продолжать учить детей рисовать узор на квадрате; упражнять в рисовании восьми лепестковых цветов наклонными мазками, поворачивая кисть в разные стороны; упражняться в нахождении середина квадрата; располагать цветы по углам в центре платка; мелкие точки располагать по всей длине квадрата; закреплять технические умения и навыки рисовать кистью, палочкой разных размеров; формировать творческое мышление, готовность реализовать собственный творческий потенциал; развивать мелкую моторику, глазомер, чувство ритма и цвета, произвольное воображение.
Оборудование: сделанные воспитателем образцы цветов (2шт., разные по цвету, две палочки разного размера, кисти, подставка для кистей, гуашь разных цветов, разноцветная бумага квадратной формы, салфетки, стакан с водой. Предварительная работа: рассматривание декоративных изделий.

Ход
1. Организационный момент
Воспитатель загадывает загадку:
Яркие, красивые
На лугу растут.
Запахом прекрасным
Всех к себе влекут.
(Цветы)
2. Игровая мотивация учебной и познавательной деятельности
Рассматривание образцов (которые имеют элементы и их расположение, но разные по цветовому решению) .Вопросы к детям:
1. Какой формы платочек?
2. Чем украшен? (Растительным узором)
3. Из каких элементов состоит узор? (Мазки, разные по величине точки)
4. Где расположены цветы? (Посредине и по углам, маленькие точки между цветами по всей плоскости платка.) Обратите внимание на ритмическое чередование элементов.
5. Какие цветы используются? Привлечь внимание детей к тому, чтобы они, выбирая цвета, учитывали их сочетаемость между собой и с фоном.
3. Демонстрация и объяснение способа выполнения работы (частично)
Воспитатель. Сначала нахожу середину квадрата – платочка и большой палочкой рисую точку – это середина цветка, такие же точки ставлю в каждом углу квадрата. Палочку кладу на подставку. Потом беру кисть, макаю в краску другого цвета. Красной краской буду рисовать лепестки в определенной последовательности. Сначала нарисую один лепесток вверху – приложу кисть всей плоскостью и сниму. Так же нарисую лепестки внизу, Кончик ворсинок все время «смотрит» на край цветка. Потом лепестки слева и справа. Только теперь буду рисовать другие лепестки между нарисованными мазками. Вот какой красивый получился у нас цветок! Лишнюю краску я снимала о край стакана, поэтому лепестки аккуратные на вид. Дети, другие цветы по углам и маленькие точки по всей плоскости вы нарисуете самостоятельно.
Воспитатель с помощью вопросов, советов, напоминаний выясняет последовательность (этапы) работы.
1. Сначала поставить точки большой палочкой посредине, по углам (цвет подбирают самостоятельно) .
2. Потом нарисовать лепестки цветков.
3. Поставить мелкие точки маленькой палочкой (привлечь внимание детей к тому, чтобы они, подбирая цветы, учитывали их сочетаемость между собой и с фоном, ритмическое чередование элементов узора) .
4. Самостоятельная работа детей
5. Итог занятия
В конце занятия дать положительную оценку всем работам.

Приложенные файлы


Добавить комментарий