Конспект урока по основам светской этики по теме «Дружба» 4 класс


Тема урока
Дружба
Актуальность данного урока

Тема «Дружба» является актуальной для нравственной, интеллектуальной и духовной сферы учеников. Деятельностный характер освоения знаний и умений предполагает построение субъектных отношений в ситуации обучения, а также
создание коммуникативной образовательной среды, которая является
необходимым фактором актуализации и саморазвития личности. Формы и виды
учебной деятельности основываются на сочетании различных методов обучения: словесных, наглядных, практических, проблемных. Применение данных методов
обеспечит практическую направленность уроков, будет способствовать
совершенствованию универсальных учебных действий. Работа в группе поможет
включить всех детей в работу класса. На уроке используется беседа, работа с учебником,, работа с притчей, практическая работа.
Цель

Научить детей дружески общаться в коллективе, соблюдать правила дружбы.
Задачи
1.Подвести учащихся к пониманию основных категорий морали: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, ответственность;
2.Формировать умения работать с учебником, словарем; делать выводы; 3.Способствовать воспитанию у учащихся умения дружить, проявлять доброжелательность, относиться с пониманием друг к другу.
Оборудование
Толковый словарь С. И. Ожегова, мультимедийная презентация на тему
«Поговорим о дружбе», учебник «Основы светской этики. 4-5 кл.».
Основные термины и понятия

Дружба ,бескорыстность, порядочность, взаимная симпатия.
Виды деятельности
Участие в учебном диалоге, групповая работа, беседа с элементами
дискуссии и использованием игровых приёмов обучения.
Ожидаемые результаты
Предметные результаты:
-формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: честность,
доброта, порядочность, понимание, бескорыстие.
Метапредметные результаты:
-участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений;
-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений;
-формировать готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов решения трудностей.
Личностные результаты:
- развивать умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.
Тип урока:
изучение нового материала.
Методы:
проблемно - поисковый; репродуктивный.


РАЗРАБОТКА УРОКА №14 ПО КУРСУ
«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
План урока
1. Организационный момент……………………….…1 мин.
2.Проверка домашнего задания ……………………...7 мин.
3.Постановка проблемы………………………………..3мин.
4. Изучение новой темы………………………………. 20мин.
5.Разбор ситуаций в группах…………………………6мин.
6.Итог………………………………………………….1 мин.
7.Рефлексия …………………………….…………….1 мин.
8. Домашнее задание…………………………………1 мин

Ход урока
1.Организационный момент:
-Уважаемые ребята. Я рада вас приветствовать на нашем уроке, посвященной одной важной теме. Мы продолжаем наш разговор о человеке и его личностных качествах. А начнём мы с проверки домашнего задания.
2. Проверка домашнего задания:
А)-Скажите, какую тему вы обсуждали дома с родителями? ( Ответы детей).
-Какие термины усвоили?
-Как поняли, что такое альтруизм? Эгоизм?
-Чем отличается эгоизм от разумного эгоизма?
-И какие примеры разумного эгоизма можете привести?
Б) Проверочная работа ( Приложение 1)
3. Постановка проблемы.
Сегодняшний урок мы начнем с притчи.
Притча о настоящей дружбе ( Приложение 2)
В одной далёкой стране жили два друга.
Они были самыми настоящими друзьями! Вместе работали, отдыхали и вместе праздновали успех.
Любые решения они принимали сообща.
Никто никогда не видел, чтобы они ссорились или даже просто были друг другом недовольны. Но что самое главное - друзья ни разу не поставили свои личные отношения в зависимость от мнения окружающих.
Слухи об их уникальной дружбе докатились до правителя той страны, в которой они жили.
И велел он привести к себе неразлучных друзей.
- Вы действительно настоящие друзья или мне неправильно доложили? Тогда я просто казню осведомителей, да и дело с концом.
- Не надо никого казнить, владыка. Ты получил верные сведения, мы действительно настоящие друзья. Сегодня же я хочу убедиться, что вы не лжёте. Возможно, искренне заблуждаетесь. Но, в любом случае, мне приятно было бы убедиться, что настоящая дружба существует.
С этими словами правитель приказал схватить друзей и заточить в холодное, сырое подземелье: каждого - в своё. Полная изоляция от мира, ни один лучик света не должен касаться их лиц. Между узниками был исключён малейший контакт.
Стражники получили исчерпывающее указание: "Не кормить, а воду пусть со стен слизывают!".
Жаловаться на судьбу несчастные отныне смогут лишь крысам, в обществе которых и проведут остаток своих дней, если: Друзьям выдвинули следующее условие: тот, кто первый взмолится о пощаде, того немедленно освободят, а его друг умрёт мучительной смертью.
Страшный эксперимент длился целый месяц.
Никто из друзей не попросил о снисхождении. Обоих вынесли из темницы истощёнными и бездыханными. Долгое время их приводили в чувство лучшие врачи королевства.
А потом, когда они пришли в себя настолько, что могли говорить, правитель снова пригласил к себе.
- Герои! Я благодарен вам за преподанный мне урок и хочу извиниться за доставленные неудобства: Зато теперь я абсолютно точно знаю, что настоящая дружба существует.
- Как вы считаете, о чем эта притча?
- Как на ваш взгляд можно озаглавить притчу?
- Чему учит нас эта притча?
- О чем сегодня пойдет речь на уроке?
- А что вы хотите узнать о дружбе?
(О настоящем друге, признаках дружбы, видах дружбы, о необычной дружбе, и можем ли каждый из вас назвать себя настоящим другом).
4. Изучение новой темы
Какое чудесное слово – дружба.(слайд 2 ) Произнесите это слово. Что вы представляете?
Приём «Корзина идей»
 Групповая работа. Каждая группа после предварительного обсуждения высказывает свои предположения:  
Дружба – это....
(Предполагаемые ответы детей: дружба — это быть добрым; это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой; делиться игрушками; не хвастаться, т.е. быть скромным, сдержанным; разговаривать вежливо и не грубить, быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу (если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить); не зазнаваться, не завидовать, если друг знает больше; стараться самому объяснить другу, если тот нарушил правило, а не жаловаться учителю; если у друга что-то не получается, то надо ему показать, объяснить, научить; если нечаянно обидел, то надо извиниться; быть справедливым в игре (не сваливать свою вину на другого); быть честным (говорить только правду, т.е. быть правдивым, искренним, добросовестным); заботиться о друге, стараться сделать что-то хорошее (нарисовать, сделать поделку, помочь с уроками) Подведение итогов работы групп. На доске фиксируются все предположения  
- Как видите, у нас нет однозначного ответа на этот, казалось бы, простой вопрос. Сегодня нам предстоит найти научный ответ на вопрос, что такое дружба. ( Мозговой штурм).
- А теперь посмотрите, как объясняется слово дружба в толковом словаре.
(Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. По Толковому словарю С.И. Ожегова.)( слайд 3)
Работа с учебником (Получение новой информации)
- А теперь мы узнаем еще одно мнение о понятие дружба, прочитаем в учебнике на с.32, 2 абзац.
- Продолжить читать текст и сделать пометки на полях:
«+» - знаю
«V» - новое
- О чем прочитали?
- Назвать черты дружбы. Запишем на доске.
- Что нового определили для себя из текста?
- Когда люди дружат, они хотят быть вместе. Они интересуют друг друга. Настоящие друзья понимают тебя и помогают тебе.
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда его надежный друг.
В беде протянет руку.
Музыкальная пауза.
-Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А с чего же начинается дружба?
Дети. С улыбки.
-Верно, ребята, с улыбки. Об этом даже в песенке поется ( исполнение песни « Улыбка»).
( слайд 4 )
Кого можно назвать настоящим другом.
-А какие качества вы хотели бы видеть в своем друге (слайд 5)
(на слайде: верность, отзывчивость, честность, внимание, откровенность)?
-А какие бы не хотели (равнодушие, эгоизм, хвастовство, жадность, лень, зависть)? -А теперь послушайте стихотворение и скажите, можно этого героя назвать настоящим другом и почему? (слайд 6 )Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал)
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок-
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
Ответы детей.
Работа с пословицами.
- Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените ее. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Но, все- таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем. Недаром одна пословица гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка. Как вы ее понимаете?
-А какие еще пословицы о дружбе вы знаете? ( Дети читают заранее приготовленные пословицы)(Приложение 3).
Нужно найти начало и конец пословицы (работа в паре)(Приложение 4) - А теперь давайте закончим пословицы и поговорки, которые вы видите на экране (слайд 7 )
(Не имей сто рублей, а имей сто друзей; Друг познается в беде; Нет друга - ищи, а найдешь – береги; Дружба, как стекло, разобьешь – не сложишь; Человек без друзей, что дерево без корней).Создание правил дружбы ( работа в парах)
-Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.
- Что же у нас получилось? (слайд 8 ) Законы дружбы (на экране)
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Умей принять помощь, совет.
Не обманывай друга.
Не предавай друга.
Относись к другу, как к себе.
Умей признавать свои ошибки.
-Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».
-Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно!
(слайд 9 )
Если есть друзья на свете-
Всё прекрасно, всё цветёт,
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнёт.
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим-
Дружбы этой не порвать.
Музыкальная пауза.
-После ваших открытий у меня настроение стало таким приподнятым, что захотелось вместе с вами спеть. А вам? (исполнение песни «Если с другом вышел в путь…»)
( слайд 10 )Разбор понятия «Дружба народов»
-Здорово. А все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание - дружба народов? (слайд 11 )-Что содействует укреплению мира и дружбы среди народов Земли?
1) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна».
2) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём.
3) Создавать и участвовать в Международных конкурсах творчества.
-А к какому детскому международному конкурсу мы с вами готовимся? (математический конкурс «Кенгуру»)
4) Проводить совместные праздники (2 апреля - День единения народов Белоруссии и России).
5) Через Интернет находить новых друзей и общаться с ними.
- А знаете ли вы, что во многих странах, и у нас в России, есть государственные награды, вручаемые за укрепление дружбы между народами? ( слайд 12 )
Орденом Дружбы народов награждаются:
граждане России;
предприятия, учреждения, организации, воинские части и соединения, республики, края, области, города. Орденом Дружбы народов могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами нашей страны.
Животные – наши друзья.
-Как вы думаете, только ли с людьми можно дружить и общаться?
Животные - наши друзья.
-У кого дома есть четвероногий друг?
-Докажите примерами, что вы действительно дружите и вас можно считать настоящими друзьями.
- Молодцы! Правильно сказал мудрый человек, что «Дружба — это созвучие душ в
соединённости судеб».
-А теперь давайте посмотрим небольшой видеоролик и порадуемся за тех, кто так умеет дружить. (Видеоролик) (слайд 13 )-Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем стараться выполнять законы дружбы.

Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
5. Разбор ситуаций в группах, дискуссия. (Двум группам раздаются карточки с текстом .) ( Приложение 5)
Ситуация № 1 (для первой группы.)
Аня была лидером в классе. Ее любили все, потому что она была веселой и очень общительной. А Вера была тихой и застенчивой. Заговорить в присутствии многих ребят ей было очень трудно. Если она заболеет, ребята и не заметят, что ее нет. Но у нее было много других достоинств: она могла быстро и без суеты решать задачи, много читала, коллекционировала редкие и красивые марки. Удивительным было то, что эти девочки дружили, были, что называется «не разлей вода».
Вопросы для обсуждения:
Почему непохожие люди становятся неразлучными друзьями?
Знаете ли вы такие примеры?
Какие качества вы цените в друге?
Ситуация № 2 (для второй группы.)
Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.
Вопросы для обсуждения:
Что случилось с Мишей?
Почему он повел себя так?
А как бы вы повели себя в такой ситуации?
Были ли в вашей жизни подобные ситуации?
Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?
-Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.
Часто дружба,
К своей устремившись звезде, вдруг замрет на каком- то градусе.
Кто сказал:
Человек познается в беде?
Человек раскрывается в радости!
Вывод.
- Какими же личными качествами, по- вашему, должен обладать настоящий друг?
6.Итог.( слайд 14 )
-Подошло время для подведения итогов нашего урока
-О чем говорили на уроке? Что такое дружба?
- Чему научил вас этот урок? Когда дружбу можно считать настоящей?
7.Рефлексия.
- Возьмите листочек и напишите то качество, которое вам мешает быть настоящим другом. Выбросьте эти листочки, будем верить, что вы сможете искоренить в себе то, в чем признались только себе.
- Давайте, пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей школе, в нашем мире, если все вокруг будут дружить. (Дети по цепочке отвечают.)
- А от кого это зависит?
Чтобы солнышко светило,Чтоб на всех его хватило,Чтоб цвели в лугах цветы,Чтоб дружили я и ты.За руки возьмемся, встанем в круг.Каждый человек человеку - друг!За руки возьмемся, пусть пойдетПо земле огромный хоровод!
-Пожелание - Удачи всем в поисках настоящего друга!
8.Домашнее задание ( по выбору)( Приложение 6)( слайд 15)
1.Составить свои правила дружбы .2.Написать сочинение о своем друге .3.Нарисовать символы дружбы .4.Сочинить стихотворение о дружбе

Приложение 1
Урок №13 Альтруизм и эгоизм390144062230
Словарь: _
1.__________________ (от латинского ego – я) - поведение, направленное на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.
2. _______________ (от латинского слова альтер- другой) - готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.
Соотнесите понятия и примеры:
Альтруизм Человек исполнил просьбу незнакомого ребенка
Одноклассник не передал домашнее задание
Эгоизм Мальчик не поделился подаренными конфетами
Человек бесплатно отремонтировал квартиру соседа
-3175973455Прочитай текст учебника (с. 30 – 31). Пользуясь им, докажи, что героиню сказки Ш. Перро Золушку можно назвать альтруисткой.
1.________________________________________________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________________________________________________
-Кого из героев сказки «Золушка» ты считаешь эгоистом?( напиши) Почему?.
_________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________.
Приложение 2
Притча о настоящей дружбе
В одной далёкой стране жили два друга.
Они были самыми настоящими друзьями! Вместе работали, отдыхали и вместе праздновали успех.
Любые решения они принимали сообща.
Никто никогда не видел, чтобы они ссорились или даже просто были друг другом недовольны. Но что самое главное - друзья, ни разу не поставили свои личные отношения в зависимость от мнения окружающих.
Слухи об их уникальной дружбе докатились до правителя той страны, в которой они жили.
И велел он привести к себе неразлучных друзей.
- Вы действительно настоящие друзья или мне неправильно доложили? Тогда я просто казню осведомителей, да и дело с концом.
- Не надо никого казнить, владыка. Ты получил верные сведенья, мы действительно настоящие друзья. Сегодня же я хочу убедиться, что вы не лжёте. Возможно, искренне заблуждаетесь. Но, в любом случае, мне приятно было бы убедиться, что настоящая дружба существует.
С этими словами правитель приказал схватить друзей и заточить в холодное, сырое подземелье: каждого - в своё. Полная изоляция от мира, ни один лучик света не должен касаться их лиц. Между узниками был исключён малейший контакт.
Стражники получили исчерпывающее указание: "Не кормить, а воду пусть со стен слизывают!".
Жаловаться на судьбу несчастные отныне смогут лишь крысам, в обществе которых и проведут остаток своих дней, если: Друзьям выдвинули следующее условие: тот, кто первый взмолится о пощаде, того немедленно освободят, а его друг умрёт мучительной смертью.
Страшный эксперимент длился целый месяц.
Никто из друзей не попросил о снисхождении. Обоих вынесли из темницы истощёнными и бездыханными. Долгое время их приводили в чувство лучшие врачи королевства.
А потом, когда они пришли в себя настолько, что могли говорить, правитель снова пригласил к себе.
- Герои! Я благодарен вам за преподанный мне урок и хочу извиниться за доставленные неудобства: Зато теперь я абсолютно точно знаю, что настоящая дружба существует.
Приложение 4
Собери пословицу (разрезать и перемешать части пословиц)
Друг за друга держаться- ничего не бояться.
Недруг поддакивает, а друг спорит.
Друга ищи, а найдёшь – береги.
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Не тот друг кто мёдом мажет, а тот, кто правду скажет.
Новых друзей наживай, а старых не забывай.
Птицы сильны крыльями, а люди дружбой.
Человек без дружбы, что дерево без корня.
Какую дружбу заведёшь- такую и жизнь проживёшь.
Гору разрушает ветер, а людскую дружбу – слова.


Приложение 5
Ситуация № 1 (для первой группы.)
Аня была лидером в классе. Ее любили все, потому что она была веселой и очень общительной. А Вера была тихой и застенчивой. Заговорить в присутствии многих ребят ей было очень трудно. Если она заболеет, ребята и не заметят, что ее нет. Но у нее было много других достоинств: она могла быстро и без суеты решать задачи, много читала, коллекционировала редкие и красивые марки. Удивительным было то, что эти девочки дружили, были, что называется «не разлей вода».
Вопросы для обсуждения:
Почему непохожие люди становятся неразлучными друзьями?
Знаете ли вы такие примеры?
Какие качества вы цените в друге?
Ситуация № 2 (для второй группы.)
Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.
Вопросы для обсуждения:
Что случилось с Мишей?
Почему он повел себя так?
А как бы вы повели себя в такой ситуации?
Были ли в вашей жизни подобные ситуации?
Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?
Приложение 6

786765279400

Приложение 3



Приложенные файлы

  • docx file31.doc
    Размер файла: 441 kB Загрузок: 6

Добавить комментарий