Худозхественные средства в стихотворении м.ыу .лермонтова кинзхал


Открытый урок в 9 классе «В»
Художественные средства в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Кинжал».
Цель: закрепить знания по теме «Художественные средства в произведениях русской словесности»; воспитывать интерес к произведениям русской словесности, внимание к художественным особенностям лирического произведения, к особенностям актерского прочтения.
Задачи: проанализировать стихотворение М.Ю.Лермонтова с точки зрения средств создания художественных образов.
Оборудование: презентация, план анализа лирического произведения, текст стихотворения.
Ход урока.
Организационный момент. Приветствие. Оформление записей в рабочей тетради.
Слово учителя.
СЛАЙД 1.
Сегодня на уроке мы обратим наше внимание на замечательное стихотворение, принадлежащее перу поэта первой половины 19 века М.Ю.Лермонтова. Я предлагаю его вашему вниманию не случайно, поскольку оно тесно связано с темой наших уроков литературы, с именем А.С.Грибоедова. Это стихотворение называется «Кинжал». Перед вами на столах лежит текст этого произведения и план анализа, который поможет нам в работе над текстом на уроке и впоследствии дома. Поэтому вы сегодня в ходе работы записываете в тетрадях все, что будет касаться анализа художественных особенностей этого произведения.
История создания стихотворения./обучающиеся записывают основное/
-Как вы считаете, можно ли, не зная предысторию создания художественного произведения, с уверенностью судить о его содержании, рассуждать, о чем написал автор? /Нет, т.к.в основе особенно лирического произведения – жизненная ситуация, те чувства, которые испытывал в тот момент автор/
Всем поклонникам творчества поэта известно, насколько трепетно относился к Кавказу Михаил Юрьевич Лермонтов. «Кинжал» - это одно из стихотворений, посвященное кавказским народам и выражающее его любовь к этому прекрасному краю. М.Ю.Лермонтов, никогда не встречавшийся с Грибоедовым, с восхищением и почитанием относился к его творчеству.
СЛАЙД 2
В 1837 году М.Ю. Лермонтов, находившийся в ссылке (!) Грузии, не раз посещал могилу А. С. Грибоедова и часто беседовал с его вдовою, Ниной Чавчавадзе. Трагически оборванная история любви, определившая жизнь этой удивительной женщины, поражала воображение многих поэтов. Михаил Юрьевич, вхожий в дом Чавчавадзе, испытывал перед стойкостью и мужеством Нины благоговейный трепет, граничащий с влюбленностью.
Перед отъездом на родину поэт получает из рук Нины подарок, кинжал, принадлежащий некогда создателю бессмертной комедии. СЛАЙД 3.
Тронутый и взволнованный таким подношением, Лермонтов уже на следующий день читает черновой вариант стихотворения, которое называется «Подарок». И только в 1838 году, после нескольких редакций, произведение получает новое название – «Кинжал».
СЛАЙД 4.
Давайте послушаем это стихотворение в исполнении актера московского Театра Музыкальной Драмы Дениса Семенова.
Михаил Лермонтов«Кинжал»
Люблю тебя, булатный мой кинжал,Товарищ светлый и холодный.Задумчивый грузин на месть тебя ковал,На грозный бой точил черкес свободный. Лилейная рука тебя мне поднеслаВ знак памяти, в минуту расставанья,И в первый раз не кровь вдоль по тебе текла,Но светлая слеза - жемчужина страданья. И черные глаза, остановясь на мне,Исполненны таинственной печали,Как сталь твоя при трепетном огне,То вдруг тускнели, то сверкали. Ты дан мне в спутники, любви залог немой,И страннику в тебе пример не бесполезный;Да, я не изменюсь и буду тверд душой,Как ты, как ты, мой друг железный.
Беседа- анализ художественных средств стихотворения /обучающиеся записывают главное/
- Какое впечатление произвело на вас стихотворение?
- Какие чувства вызывает?/грусть, восхищение, восторг/
- Каким настроением проникнуто?/печаль, светлая грусть, гордость/
- Как вы думаете, о чем оно?/о любви, о восхищении любимым человеком, о желании быть твердым духом, хранить верность, /
- Как вы думаете, почему поэт переименовал стихотворение? /Кинжал – наиболее яркий образ, точно передающий чувства поэта и лирического героя, кроме того, в 1838 году было написано другое стихотворение Лермонтова – «Поэт». Прослушав его, вы внимательнее прочтете и стихотворение «Кинжал». В нем есть такие строки:
Отделкой золотой блистает мой кинжал;Клинок надёжный, без порока;Булат его хранит таинственный закал —Наследье бранного востока.Наезднику в горах служил он много лет,Не зная платы за услугу;Не по одной груди провёл он страшный следИ не одну прорвал кольчугу.Он взят за Тереком отважным казакомНа хладном трупе господина,И долго он лежал заброшенный потомВ походной лавке армянина.Теперь родных ножон, избитых на войне,Лишён героя спутник бедный,Игрушкой золотой он блещет на стене —Увы, бесславный и безвредный!В наш век изнеженный не так ли ты, поэт,Своё утратил назначенье,На злато променяв ту власть, которой светВнимал в немом благоговенье?Твой стих, как божий дух, носился над толпойИ, отзыв мыслей благородных,Звучал, как колокол на башне вечевойВо дни торжеств и бед народных.Проснёшься ль ты опять, осмеянный пророк!Иль никогда, на голос мщенья,Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,Покрытый ржавчиной презренья?..
- А можете ли вы предположить, о ком это стихотворение? /Нина Чавчавадзе, 30 лет хранившая верность погибшему мужу; Поэт, хранящий верность своему делу – творчеству, поэзии/
Исходя из этого, назовите основной художественный образ стихотворения. /Кинжал/
- Какое художественное средство использовано автором? /Символ. Кинжал – символ чести, долга, достоинства, постоянной работы над собой, гордости. Символом твердости духа, благородства явился заветный дар Нины, потому звучат в стихотворении клятвы верности долгу. Подобно тому, как тридцать лет хранила вдова светлую память о возлюбленном супруге, каждым своим произведением доказывал Лермонтов верность своему таланту./
Образная система «Кинжала» построена на контрастном и вместе с тем поэтически органичном совмещении героики и лиризма. Поэт обращается именно к булатному кинжалу. Для него кинжал, который «задумчивый грузин на месть... ковал» и «на грозный бой точил черкес свободный» (мотивы мести и свободы так характерны для всего лермонтовского творчества), — «товарищ светлый и холодный».
- Найдите и выпишите все художественные средства, создающие этот образ-символ.
Булатный-стальной (сталь, благодаря особой технологии изготовления отличающаяся своеобразной внутренней структурой и видом («узором») поверхности, высокой твёрдостью и упругостью.)
товарищ-олицетворение
светлый и холодный-эпитетспутник-олицетворение
любви залог немой-метафора, инверсия /акцент на слове любви/
мой друг железный-перифраз
кинжал – на месть ковал – на бой точил черкес свободный - параллелизм.
-Подумайте, какое отношение к кинжалу выражается в слове «тебя»? /дружеское, доверительное, исповедальное, искреннее, теплое, задушевное отношение к, казалось бы, холодному металлу У древних была традиция давать имена оружию, у Лермонтова кинжал тоже одухотворен и является выражением высокого благородства./
-Какой вывод можно сделать из сказанного? /кинжал для лирического героя – друг, брат, символ любви и преданности, смысл существования, реликвия, святой образ/
-Каким вы видите лирического героя? Найдите художественные средства, которые его характеризуют.
я …буду тверд душой – оксюморон, эпитетКак ты, как ты, мой друг железный – сравнение
- Каким предстает он перед нами? /он восторженный, чувствительный – видит страдания лирической героини, любящий, но ассоциирует себя с кинжалом/- Какой видится нам лирическая героиня?
Лилейная рука - Нежный и белый, как лилия ( устар. высок.).
светлая слеза – эпитет
жемчужина страданья – метафора
черные глаза – эпитет
глаза, остановясь на мне – олицетворение, они живые
Исполненны таинственной печали – метафорический эпитет
Как сталь твоя при трепетном огне,То вдруг тускнели, то сверкали – сравнение развернутое
- Почему слезы струились по кинжалу? /История любви Нины и Грибоедова, которому и принадлежал кинжал/
- Вывод: В стихотворении автор намеренно избегает конкретности, делая образы предельно обобщенными. Женский лик только угадывается:
она чувствительная, страдающая, любящая, но так же тверда в своем решении, как сталь кинжала.
- Обратите внимание на форму произведения: размер и рифма. О чем они могут рассказать?
В основе ритмической структуры стихотворения - разностопный ямб. Самый широко распространенный русский метр часто употребляется в произведениях на гражданскую тематику.
Перекрестная рифмовка усиливает лиризм и создает эмоционально-приподнятый характер повествованию.
Вывод по теме урока. Анализ художественных средств произведения помогает глубже проникнуться содержанием, темой. Они создают определенные образы и эмоциональное состояние.
Домашнее задание: полный развернутый анализ стихотворения в форме сочинения, стихотворение учить.

Приложенные файлы


Добавить комментарий