Методы и приемы обучения диалогической речи


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Методы и приемы обучения детей диалогической речиПодготовила:учитель-дефектолог МБДОУ №6 г. Тимашевск«Золотой ключик»Онофриенко Татьяна Николаевна Цель развития диалогической речи у дошкольников: научить их пользоваться диалогом как формой общения.Методы и приемы обучения детей диалогической речи развивать умения понимать разнообразные инициативные обращения (сообщения, вопросы, побуждения); Задачи обучения дошкольников диалогуучить детей вступать в речевое общение различными способами: сообщать о своих впечатлениях, переживаниях; задавать вопросы; побуждать партнера по общению к совместной деятельности;формировать у детей умение пользоваться интонацией, мимикой, жестами;развивать умения следовать правилам ведения диалога Планирование работы по диалогической речиI блок «Вопрос – ответ»Освоение стимуловОсвоение реакцийОсвоение правил поведенияУмение задавать вопросы различного содержания (познавательные и социально-личностные);Пользоваться вопросительными словами и местоимениямиУмение отвечать на вопросы коммуникативно целесообразно, в соответствии с темой и ситуацией общенияУмение:- задавать вопросы адресно;- не отвечать вопросом на вопрос;- не оставлять вопрос без внимания;- в общей беседе говорить по очереди Планирование работы по диалогической речиII блок «Сообщение – реакция на сообщение»Освоение стимуловОсвоение реакцийОсвоение правил поведенияСообщение – реакция на сообщениеУмение сообщать собеседникам:- свое мнение, точку зрения;- новые факты, впечатления, события;- изменившиеся представления;- о выполнении обещания, сделанном;- о желаниях, намерениях;- о своих чувствах и переживаниях и т.п.Умение толерантно реагировать на сообщения, выражать вежливо:- согласие (несогласие);- удивление;- возражение;- добавление;- разъяснение и т.д.Умение:- сообщать о чем-либо, избегая нескромности и хвастливости;- быть сдержанным при высказывании своих чувств;- избегать категоричности в суждениях;- проявлять толерантность к другому мнению;- обмениваясь мнениями, давать возможность высказываться всем собеседникам Планирование работы по диалогической речиIII блок «Побуждение – реакция на побуждение»Освоение стимуловОсвоение реакцийОсвоение правил поведенияПобуждение – реакция на побуждениеУмение вежливо выражать в общении со сверстниками и взрослыми:- побуждения к какому-либо действию;- просьбы, советы;- предложения;- приглашенияУмение в социально принятых формах выражать готовность к выполнению побуждения или отказываться от выполненияПользоваться средствами речевого этикета при выражении побуждений и реакций на побуждение разговор воспитателя с детьми (неподготовленный диалог); Методы формирования диалогической речи беседы (индивидуальные и групповые);чтение литературных произведений;разнообразные игры (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, игры-инсценировки и игры-драматизации). Методические приемы обучения диалогической речиПрием словесных поручений; прием совместного составления детьми рассказа; организация посещения детей другой группы. совместное рисование к иллюстрациям, аппликация, конструирование, художественный труд;

Успехов в работе!

Приложенные файлы


Добавить комментарий