Хвj брылова


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 19 «ЯБЛОНЬКА»
Конспект
проведения образовательной деятельности
по образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»
на тему: «Дымковская игрушка»
во второй младшей группе
Подготовила воспитатель:
Брылова А.Н.
Видное, 2017 г.
Цель: Создать условия для развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе знакомства с дымковской игрушкой.
Задачи:
Обучающие:
Приобщать детей к истокам русской культуры;
Закреплять знания детей о дымковской игрушке;
учить самостоятельности;
учить составлять узор из знакомых элементов на шаблонах.
Развивающие:
развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты;
развивать активную речь детей в процессе сравнения, анализа элементов росписи дымковских игрушек;
умение самостоятельно использовать детьми в рисовании элементы дымковской росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо.
Воспитательные:
воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров;
способствовать проявлению положительных эмоций;
воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Предварительная работа:
Рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, открыток, картин о дымковских игрушках, раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о дымковской игрушке, чтение и заучивание стихотворений о народных умельцах и дымковских игрушках. Чтение русских потешек, песенок, загадок.
Методы и приемы:
наглядные (дымковские игрушки, фотографии, иллюстрации, образцы элементов дымковской росписи); словесные (ответы на вопросы)
Оборудование и материалы:
Кукла, картинки с элементами дымковского узора; готовые шаблонные рисунки дымковской барышни.
Словарь:
Дымковская игрушка, барышня, кружок, точка, полоска, кольцо, волнистая линия.
Ход ООД.
Воспитатель вносит куклу и обращается к гостям:
- Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы продолжим знакомить детей второй младшей группы с дымковской росписи, а поможет нам в этом кукла Даша, давайте начнём!
Воспитатель вводит детей в зал. Дети встают по левую сторону от куклы.
Воспитатель:
- Дети, в гости к нам пришла кукла а зовут её Даша давайте по здороваемся!
Дети:
- Здравствуйте, Даша!
Воспитатель:
- Дети, посмотрите Даша очень грустная. Это потому что Даша торопилась к нам в гости и узор на ее платье осыпался вниз, мы поможем Даше украсить её платье?
Дети:
- Да.
Дети по очереди берут элементы дымковской росписи, называют их и прикрепляют на юбку кукле.
Украсив юбку, дети вновь встают сбоку от куклы (со стороны оценивая работу). Воспитатель не заметно переворачивает улыбку-перевертыш.
Воспитатель:
- Посмотрите как заулыбалась Даша, как довольна она своим нарядом, а вы хотите нарисовать Дашу?»
Дети:
- Да.
Воспитатель приглашает детей пройти за столы. Дети вместе с воспитателем уходят из зала в кабинет, где уже подготовлен материал для занятия ИЗО.
Список используемой литературы:
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, М.; Мозаика-Синтез, 2014,-304 с.
Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет. Автор-составитель В.Н. Косарева. – Волгоград: Учитель, 2013
Музыкальная палитра №1, 2007.
Серия: Учимся рисовать: Демонстрационный материал. Автор: Светлана Вохринцева Издательство: "Страна Фантазий" 2011 г.

Приложенные файлы

  • docx hvj_brylova
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий