Методы и приемы рабрты с литературой


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Формирование универсальных учебных действий посредством работы с информацией на уроках математики.Учитель математики: Кальянова Наталья Михайловна МКОУ СОШ №14 г. Тайшета. АктуальностьЗапросы современного информационного обществаФедеральный Государственный образовательный стандартКонцепция модернизации российского образованияФормирование универсальных учебных действий (УУД) Тема самообразования:«Формирование учебно-познавательной компетенции на уроках математики» «Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставить перед ними проблемы, которые надо решать» Роджер Левин Чтение – это способность человека к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Виды чтения Ознакомительное чтениеИзучающее чтениеПоисковое (просмотровое) чтение Познавательные УУДТехнология критического мышления Методы и приемы работы с текстовой информациейУУДПриемы педагогической техникиУмениесистематизироватьанализироватьинформацию навсех стадиях ееусвоения   Кластеры.Таблица «Инсерт» «ПМИ».Прием «Общее – уникальное».Таблицы: концептуальная, сводная, «ПМИ» или «ПМ?» Стратегия «Фишбон» рыбный скелет.«Бортовой журнал». УУДПриемы педагогической техникиУмениеосознанного,вдумчивого»чтения:«Инсерт».Дневники: двухчастные и трехчастные.Чтение с остановками.Стратегия «Идеал».Стратегия работы с вопросами: «Ромашка Блума», таблица «толстых» и «тонких вопросов».Таблица «ПМИ» или «ПМ?» Таблица «Сравнение источников»Методы и приемы работы с текстовой информацией Методы и приемы работы с текстовой информациейУУДПриемы педагогической техникиУмениеинтерпретировать,творческиперерабатыватьновуюинформацию, давать рефлексивную оценку пройденного:Синквейн.Кластеры.Эссе и другие приемы рефлексивного письма.Прием «Общее – уникальное».Сводная таблица.Рамка.Двухрядный круглый стол. Методы и приемы работы с текстовой информациейУУДПриемы педагогической техникиКоммуникативные умения:Приемы парной и групповой работы «Зигзаг».Таблицы {10A1B5D5-9B99-4C35-A422-299274C87663}ЗнакЗначение знакаVотмечается в тексте информация, которая уже известна ученику+отмечается новое знание, новая информация―отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе?отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительных сведений, вызывает желание узнать подробнееМетодический прием «Инсерт» Методический прием «Инсерт»урок в 6 классе по учебнику Мордкович А.Г. Изучение нового материала«Параллельные прямые»«v»«+» «–»«?»Поставьте этот знак на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаетеПоставьте «+» на полях, если то, что вы читаете, является для вас новымПоставьте «–» на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы знаетеПоставьте «?» на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу Беседа с учащимися по теме «Параллельные прямые»Какие прямые называются параллельными?Прочитайте запись АВǁЕF, обратив внимание на новый символ.Приведите примеры параллельных прямых в окружающей среде? Практикум по теме «Параллельные прямые»Проведите прямую и отметьте точку вне этой прямой. Проведите прямую через заданную точку параллельную данной прямой. Проведите еще нескольких прямых параллельной данной прямой через заданную точку . Сколько прямых можно провести через заданную точку параллельных данной прямой. Сделайте вывод. Практикум по теме «Параллельные прямые»Назовите какие вы видите параллельные прямые на фигурах рис. 33. Как называются эти фигуры? Скажите на каком рисунке изображены параллельные прямые.Практикум по теме «Параллельные прямые»а)б)

Тестирование по теме «Параллельные прямые»Что означает слово «Параллелос» в переводе с древнегреческого: а) рядом идущие б) рядом стоящие в) рядом пересекающиеся2. Сколько параллельных сторон у трапеции и параллелограмма: а) нет параллельных сторон б) по 1 стороне в) по 2 стороны Тестирование по теме «Параллельные прямые»3. Какие прямые называются параллельными?а) пересекающиесяб) не пересекающиесяв) не имею представления о таких прямых4. Как читается запись DFǁСK а) прямая DF пересекается с прямой СК б) прямая DF параллельна прямой СК в) прямая DF совпадает с прямой СК Тестирование по теме «Параллельные прямые»5. На каких рисунках есть параллельные прямые?а) б) в) г) Ответы на тестирование:{E8B1032C-EA38-4F05-BA0D-38AFFFC7BED3}12345авббб,в Диагностика за 2013/2014 учебный год{5DA37D80-6434-44D0-A028-1B22A696006F}Класс 2013/2014 уч. годКласс 2014/2015 уч. год5I четвертьII четвертьIII четвертьIV четвертьгод6I четверть53 %55%57%58%56%58% Список литературы:Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов. - М.: Просвещение, 2010. - 159 с.Зубарева И.И. Математика 6 класс: учебник для учащихся образовательных учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.-13-е изд., -М.: Мнемозина, 2013 Красильникова В.А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебное пособие / В.А. Красильникова. - М.: ООО «Дом педагогики», 2006. - 231 с.Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге / С.Ю. Курганов. - М.: Просвещение, 1989. - 127 с.Леонтьев А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1997. - 351 с.Сапегина И.В. Организация процесса обучения математике в 5-6 классах, ориентированного на понимание: дис. ... канд. пед. наук / И.В. Сапегина. - СПб., 2002. - 151 с.Федеральный государственный образовательный стандарт общего основного образования. - М.: Просвещение, 2011. - 48 с. СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ

Приложенные файлы


Добавить комментарий