И. А крылов. Басни

тема: «Писатели детям. И. А. Крылов».
Цель: создать условия для формирования умения работать самостоятельно во внеурочное время».
Ожидаемые предметные результаты: учащиеся учатся анализировать текст, определяют главную мысль текста, совершенствуют навык чтения.
Фрагмент занятия во внеурочное время (домашнее задание по чтению) с использованием lit_2f_12_p извлекаю урок из басен

Оборудование: учащиеся индивидуально работает за ПК.


Этапы
Действия учителя
Действия учащихся

Введение

Предоставляет каждому учащемуся план выполнения домашней работы:
Прочитай.
Прослушай.
Рассмотри портрет.
Запиши в тетрадь по чтению ответ на вопрос:
-Каким человеком был Крылов (добрым, злым, мудрым, скучным, весёлым.)?
Приготовься объяснить в классе, почему ты так решил.
Отдохни!
Работают по плану, предоставленному учителем.





Минутка отдыха.
«Что там за окном»

Что ты знаешь о басне?
Прочитай, что такое басня.
Кто главные герои басни – запиши или нарисуй в тетради по чтению.
Что высмеивается в басне? Запиши в тетрадь по чтению.
Отдохни!
Потянись, как котик.
Поскачи, как зайка.
Помахай-ка крылышками, маленький всёзнайка!
Работают по плану, предоставленному учителем.




Минутка отдыха.
Выполняют физкультминутку.


Петух и жемчужное зерно
Приготовься в классе выразительно прочитать эту басню, если захочешь, можешь выучить её наизусть.
Сделай перерыв в работе: полежи с закрытыми глазами, послушай звуки вокруг себя
Или прогулка
Читают басню.
Читают варианты её окончания.
Перетаскивают в красную ячейку подходящее для неё окончание.
Сцена «Решение»
Перерыв в работе не менее 20 минут.
.

Собери басню
Рассмотри рисунки.
Прочитай названия басен.
Поиграем: собери пазл
Рассматривают рисунки.
Читают названия басен.
Собирают пазл.

Решение
Проверьте, как вы выполнили задание 3 сцены.
Осуществляют самоконтроль.


Проекты:
«Басни Древней Греции и Индии»;
«Лафонтен».


Приложенные файлы


Добавить комментарий