Методы и приемы рефлексии в проектировании современного урока


Методы и приемы рефлексии в проектировании современного урока.
Что такое рефлексия?
Р.- это размышления о своем психологическом состоянии, склонность анализировать свои переживания. (русский словарь С.И. Ожигов)
Р. В педагогике – способность осознать собственную деятельность и в первую очередь ее результат и способ, который привел к такому результату, как способность к анализу собственных средств познания.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и ее результатов. Так как ФГОС ориентировано на самоопределение и самооценку – ориентир на личностные качества, рефлексия помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь.
К функциям рефлексии в педагогическом процессе можно отнести:
диагностическая функция – выявление уровня взаимодействия между участниками педагогического процесса, уровня эффективности данного взаимодействия, отдельных педагогических средств;
проектировочная – предполагает моделирование, проектирование предстоящей деятельности, взаимодействия, целеобразование в деятельности;
организаторская – выявление способов и средств организации продуктивной деятельности и взаимодействия;
коммуникативная - рефлексия как условие продуктивного общения педагога и воспитанника;
смыслотворческая – формирование в сознании участников педагогического процесса смысла их собственной деятельности, смысла взаимодействия;
мотивационная – определение направленности и целевых установок деятельности;
коррекционная - побуждение участников педагогического процесса к корректировке своей деятельности, осуществляемого взаимодействия .
Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств человека
Самостоятельность. Не учитель отвечает за ученика, а ученик, анализируя, осознаёт свои возможности, сам делает свой собственный выбор, определяет меру активности и ответственности в своей деятельности.
Предприимчивость. Ученик осознаёт, что он может предпринять здесь и сейчас, чтобы стало лучше. В случае ошибки или неудачи не отчаивается, а оценивает ситуацию и, исходя из новых условий, ставит перед собой новые цели и задачи и успешно решает их.
Конкурентоспособность. Умеет делать что-то лучше других, действует в любых ситуациях более эффективно.
Так как в 5-6 классах очень развивается психо-физиологические особенности – это необходима визуальная и тактильная деятельность, я выбрала основные приемы рефлексии:

Приложенные файлы


Добавить комментарий