И.а. Крылов. чизх и голуб

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №1»


Технологическая карта урока
литературное чтение


Выполнила студентка 46 гр.
Козлова Наталия
Проверила: Палченкова В. В.
Отметка:
Дата: 09.03.16




Челябинск, 2016
Предмет: Литературное чтение
Класс: 3 «б»
Тема урока: «И.А. Крылов. «Чиж и голубь»
Цели урока: продолжить знакомство детей с творчеством И.А. Крылова, продолжать формировать умение находить мораль в произведении.
Планируемые результаты:
Предметные: развивать память, внимание, воспитывать интерес к чтению; определять басню по характерным признакам; находить необходимую информацию на страницах учебника; осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения; понимать цель чтения.
Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тип урока: урок комплексного использования знаний.
Оборудование: Литературное чтение: 3 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова. Перспектива. «Просвещение» 2013; Презентация в формате PowerPoint 97-2003.






Этап урока. Методы и приемы
Хроно-метраж
Содержание урока.
Деятельность
Учителя
Деятельность ученика
Планируемые результаты (УУД)

Орг. Момент.
Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.
1 мин.
- Давайте настроимся на работу и проверим, все ли у нас на месте? Руки на месте? Ножки на месте? Глазки все видят? Ушки все слышат? Здорово!
- Сейчас тихо как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровненько и красиво.
Настраиваться на предстоящую работу.
Садиться на места.
Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

Проверка домашнего задания
Практический:
рассказ басни.
20 мин.
- Вашим домашним заданием было выучить басню И.А. Крылова «Слон и Моська». Давайте послушаем, что у вас получилось.

Рассказывать басню наизусть.
Познавательные -
строить речевое высказывание в устной форме.

Физ. Минутка Практический: выполнение двигательных упражнений.
1 мин.
- Ребята, наверное, вы устали. Давайте выполним физминутку.
Хомка - хомка хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт,
Щёчки моет, глазки трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять.
Хомка сильным хочет стать.
Выполнять двигательные упражнения.
Личностные- установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач
Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.
Практический: работа с учебником.
18 мин.
- Откройте учебник на странице 49. Давайте прочитаем басню «Чиж и Голубь». (3-4 человека).
- Какое слово выделено голубым цветом? Почему? (СИЛОК. Новое слово.)
- Где мы можем найти значение этого слова?
- Найдите это слово в словаре, прочитайте и выпишите его определение.
- О каких героях говорится в басне? (Голубь и Чиж)
- Нравится ли вам голубь? Почему?
- Есть ли в басне главная мысль, нравоучение, наставление? Найдите эти строчки. (Вперёд чужой беды не смейся, Голубок)
- Выпишите эту строчку в свою тетрадь.
- Подумайте, не случалось ли с вами истории, когда уместно было бы использовать мораль басни? Расскажите.
- Давайте прочитаем басню по ролям. (3-4 человека)
Слушать учителя.
Отвечать на вопросы учителя.
Находить и выписывать значение слова.
Отвечать на вопросы учителя.
Читать басню по ролям.
Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.
Познавательные - высказывать предположения;
строить речевое высказывание.

Итог урока.
Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.

3 мин.
- И теперь давайте подведём итоги урока и ответим на вопросы.
- Давайте вспомним, что такое басня?
- Что такое силок?
- Что такое мораль?
- В чём мораль прочитанной нами басни?
- Что нового вы узнали?
Отвечать на вопросы учителя.
Анализировать проделанную работу.
Делать выводы.
Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Домашнее задание
1 мин.
- Запишите домашнее задание.
Учебник: стр. 49 басня «Чиж и Голубь», выучить наизусть.
Записывать Д/З


Рефлексия
Словесный: самоанализ.
1 мин.
- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»
Оценивать свои достижения.
Регулятивные - анализировать проделанную работу.


Дђ Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий