Методы и приемы3


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Методы и приемы развития произносительной стороны речи в соответствии с возрастом» Учитель-дефектолог, логопед Довбенко Е.М. Время появления звуков в речи ребенка 1-2 года 2-3 года 3-5 лет 5-6 лет звуки о а э п б м и ы уф в т д н г х й с з ц ш ж ч щ р л Произносительная сторона речи (ПСР) степенью соответствия речи говорящего нормам литературного языка (звуковая культура речи) Мелодику речи ТембрРитм и темп речи Речевой слухРечевое дыхание Артикуляционная моторика Ритмико-мелодическая сторона:Мелодика и Тембр речи Пропевание гласных на разной высоте (звуковые дорожки, лесенки)Использование литературных произведений (проговаривание одних и тех же отрывков с различными оттенками: удивления, грусти, радости и т. д.Муз. Дидактические игры: «Спой громко и тихо», «Угадай, чья песенка», «Кто как кричит?» т.п.Игры с пескомСказкотерапияМузыкотерапия Ритм и темп речи Использование литературных произведений (чистоговорок, потешек, поговорок); Муз. Дидактические игры: «Медлеенно - быстро», «Затопали – побегали», «» т.п.Отстукивание, прохлопывание различных ритмических рисунков с помощью шумовых, ударных музыкальных инструментов. «Нарисуй мелодию», «Выложи из палочек ритмический рисунок» - для детей старшего возрастаИспользование метронома (чтение под него, рассказывание)Логоритмика Пальчиковая гимнастика Речевой и неречевой слух Н.п. игры: «Поймай звук»,«Найди домик длязвука»,«Где спряталсязвук?»;«С какого звуканачинается слово?»«Где спряталсязвук?» Музыкальные книги и игрушкиИгры с музыкальными и грушками;Игры с природным и бросовым материалом;Игры с бытовыми предметами-орудиями. Речевое дыханиеИгры на развитие воздушной струи и силы выдоха «Подуй на…», «Футбол»Музыкальные духовые инструменты: свистульки, дудочки и т.п.Дыхательная гимнастика Артикуляционный аппарат Артикуляционная гимнастикаСистематическое выполнение артикуляционнойгимнастики поможет:улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);улучшить подвижность артикуляционных органов;укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;увеличить амплитуду движений;уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.  Значение 1. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха некоторые дети сами смогут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.3. Артикуляционная гимнастика полезна так же детям с правильным, но вялым произношением, про которых говорят "каша во рту".4. Надо помнить, что чёткое произношение является основой при обучении письму на начальном этапе.3. Правила выполнения артикуляционных упражнений Правила выполнения артикуляционной гимнастики 1. Артикуляционная гимнастика обязательно должна проводиться систематично, в противном случае новый навык не закрепится. Желательно заниматься 2 раза в день (лучше, чтобы после последнего приёма пищи прошло не менее часа).2. В процессе выполнения необходимо  следить за качеством выполнения движений, снижение качества - признак переутомления, лучше этого не допускать.3. Артикуляционные упражнения необходимо выполнять перед зеркалом. Размер зеркала должен быть таким, чтобы ребёнок видел в нём себя и взрослого.4.  В начале занятий упражнения нужно выполнять в медленном темпе.5. Все упражнения должны выполняться точно и плавно, иначе артикуляционная гимнастика не имеет смысла.  Виды упражнений Общие упражнения (для разных органов артикуляции) губ языкамягкого и твердого небачелюстищек Специальные упражнения(упражнения для разных групп звуков)губныхсвистящихшипящихсаноров Общие упражнения Улыбочка Часики Хомяк Заборчик Хоботок Специальные упражнения Грибок Варенье Лошадка Горка Лопатка методы с использованием:музыки художественного слова компьютерных презентаций и обучающих программ образных игрушек карточек Приемы: По образцу взрослогоПо словесной инструкцииПо ручной моделиПо схемамС механической помощью

Приложенные файлы


Добавить комментарий