И.бунин . Судба писателя

Материалы к работе по творчеству И.А.Бунина
И.А.Бунин. Судьба и творчество писателя.
Работа с биографическими материалами учебника-хрестоматии. Статья «В творческой лаборатории И.А.Бунина»
Знание на уроке: лирическое «я», лирические переживания, строфа, стих.
I. Работа со статьей о Бунине из учебника. (Упражнение на обучение устному репродуктивному высказыванию).
Чтение статьи и составление плана по прочитанному.
А) 1887г. – начало литературной деятельности И.А.Бунина как поэта.
Б) И.А.Бунин – потомок славного русского дворянского рода.
В) Условия, оказавшие влияние на воспитание Бунина в детстве.
Г) Литературная судьба Бунина.
Д) Жизнь и смерть Бунина за границей.
Пересказ статьи по плану.
II. И.А.Бунин – известный русский поэт-пейзажист.
Выразительно прочитать стих «Замолкнул гром, шуметь гроза устала» (Из раздела в учебнике «Край ты мой родимый край»)
Каждый поэт имеет характерные для его художественного языка особенности: любимые темы и любимые пути передачи лирического переживания, образные средства, эмоциональную настроенность и др.
Бунин чаще всего изображает безлюдную природу, в которой присутствует стихийные силы.
Задание. Назовите предметный ряд, изображающий природу в этой характерной для Бунина художественной манере. Образный ряд, передающий состояние мира, в стих. Предстает таким: гром, гроза, небеса, лазури небеса, цветы и т.д. мир, обновленный и сияющий после грозы.
Каково место лирического «я»: оно в самой природе или появляется для передачи лирического переживания в связи с происходящим в природе?
Учащиеся легко отмечают, что пейзаж в этом стих-и дан в характерной для Бунина художественной манере: с присутствием стихийных сил. И он безлюден.
И.А.Бунин подчеркивает независимость природы от человека, ее способность существовать вне связи с жизнью человека. Это напоминает читателю о положении людей в окружающем их мире: они всего лишь малая часть великого и вечного целого. Вот почему у Бунина природа выглядит и необжитой, и тревожной, и прекрасной в одно и то же время.
Задание. Как показаны в стих-ии противопоставленность и отдельность существования природы от человека? Найти стих, заключающий в себе этот смысл.
Строчка (стих) «не топчи их с новою враждою» показывает на вечный конфликт в отношениях человека и природы: вторжение человека в мир природы чревато для нее разрушением.
Каков образный ряд, утверждающий единство человека и природы? В чем это единство?
Использование автором олицетворения как основного из изобразительных средств (гроза устала, приветно засияла лазури полоса и др. употреблены в ряду с выражением, относящимся к описанию действий человека – «не топчи их с новою враждою». Вражда – чувство, а чувство стихийны в своих проявлениях. По мысли Бунина, природа и человек существуют по единым законам – подвержены воздействию стихийных сил.)
Задание. Каковы чувства и переживания лирического героя в стих-ии «Замолкнул гром»?
В основе устного высказывания уч-ся будет комментарий учителя об особенностях пейзажной лирики Бунина и наблюдения над текстом стих.
III. Чтение статьи из учебника «В творческой лаборатории И.А.Бунина».
Каким видел мир И.А.Б.?
Почему писатель особенно любил путешествовать?
Что значило для Б. «найти звук»?
Дом./зад.: выучить стих «Замолкнул гром».




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий