И близких всех душа не позабудет

Классный час
в 7 классе по теме:
«И близких всех душа не позабудет».
(по фотографиям из семейного архива).

Как много жёлтых снимков на Руси
В такой простой и бережной оправе!
И вдруг открылся мне и поразил
Сиротский смысл семейных фотографий:
Огнем, враждой
Земля полным-полна,
И близких всех душа не позабудет.
(Н.Рубцов)


Цели:
1.Гражданско- патриотическое воспитание на примерах семейных архивов;
2. Формирование чуткости, внимания и других качеств человеческого характера, гордости за своих предков, уважительное отношение к истории своей семьи и своей страны.
Тип занятия – встреча поколений.
Место урока в теме: после изучения рассказа В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет».
Формы и методы, применяемые на занятии: беседа, демонстрация выставки фотографий из семейных архивов учащихся 7 класса.
Оборудование:
- Компьютер, Интернет.
- Стенд с фотографиями, принесёнными детьми из дома; видеоклип М. Гулько «Старая Фотография»; инструментальная музыка.
- Фотоаппарат.
На уроке присутствуют приглашённые бабушки, дедушки, родители.
Ход занятия.
1.Оргмомент.
3.Рассказ «Фотография, на которой меня нет» был написан В.П.Астафьевым в 1968 году (небольшая беседа).
О чём этот рассказ?
(о дружбе, о верности, об отзывчивости, о нашей памяти. Это яркое., правдивое повествование о трудном детстве, о необъяснимой радости).
-Какой радости? (детской радости общения, новому в жизни, ведь фотография в то время была редкостью, праздником для детей).
Сегодня наш урок посвящается памяти, памяти о прошлом ваших семей, вашего рода, нашей страны.
Ведь фотографии, которые вы сегодня принесли, сделаны не только у нас, в селе, а во многих уголках нашей страны.
-Почему мы проводим этот урок?
Это урок-продолжение той работы, которую мы уже начали на прошлом уроке.
Мне хочется, чтобы, когда вы вырастете, станете взрослыми, у вас не было бы чувства боли, вины, раскаяния, чтобы фотографии из семейных альбомов были для вас реликвией, чтобы вы знали своих прадедушек и прабабушек не только по рассказам взрослых, но и в лицо. Многие знают истории своих семей, вы на классных часах вели работу по созданию родословной своих семей. На прошлом уроке вы рассказали и о происхождении своей фамилии, и о своих далёких предках, вы принесли фотографии, которым уже более ста лет! Работа проделана огромная. Спасибо вам и вашим родным, которые помогали вам.
Эти фотографии со временем перейдут к вам и вы станете обладателями и хранителями семейных ценностей. Ваши бабушки их до сих пор бережно хранили либо в обыкновенных полиэтиленовых пакетиках, либо в рамках на стене, подобно иконам, либо в альбомах. Может, и не случайно, ведь это святая память о тех, кого уже нет. Но теперь это не модно. Почему? (дети говорят о развитии техники, о цифровых аппаратах, о компьютерной грамоте и т.д.)

Предлагаю посмотреть видеоклип Михаила Гулько «Старая Фотография»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

А мы сделали свой стенной фотоальбом (обращаю внимание на стену, где прикреплены фотографии, принесённые детьми из дома). Особую страницу на стене отвожу фотографиям военных лет.
Взгляните ещё раз внимательнее, по-иному на запечатлённые лица ваших родных и близких, а я хочу обратить ваше внимание на эпиграф к сегодняшнему уроку:
Как много жёлтых снимков на Руси
В такой простой и бережной оправе!
И вдруг открылся мне и поразил
Сиротский смысл семейных фотографий:
Огнем, враждой
Земля полным-полна,
И близких всех душа не позабудет.
(Н.Рубцов)
Поэт понял сокровенный смысл снимка из семейного архива.
Ребята, а о каком событии можно говорить, прочитав строки: «Огнем, враждой Земля полным-полна»?
Конечно, о Великой Отечественной войне, о 70 - летии Победы в этой войне.
А теперь посмотрим, как мы с вами понимаем смысл фотографий. Знаем ли мы прошлое и настоящее своей семьи. Сумеем ли мы сохранить память о прошлом и передать её следующим поколениям.
Сегодня на уроке у нас гости, ваши родные. Давайте мы сначала дадим им слово, послушаем, их рассказ. Ведь они тоже готовились к сегодняшнему уроку, им есть что нам рассказать. Если есть военные фотографии, то начинаем разговор о них.
Звучит музыка.
Далее продолжаем разговор о фотографиях
Начинается рассказ о той фотографии, с которой пришли гости на урок.
Затем слово предоставляется детям. Дети подходят к стенду с фотографиями и рассказывают о ней (когда была сделана фотография, кто изображён на ней, какое событие запечатлено, описывают позы, одежду, выражение лица. Если фотография групповая, то дети рассказывают, как они расположены друг к другу или к каким-либо предметам).
-Какие чувства и мысли вызвали у вас эти фотографии?
-О чём поведали нам на уроке сегодня наши фотографии?
Докажите, что на фотографиях отражается наша история.
Сегодня мы поняли, что прошлое, запечатлённое на снимках, близко и дорого нам, оно живёт в нас. Мы на занятии окунулись в прошлое не только наших семей, но и нашей страны. Вы с гордостью говорили о своих близких, о том, как они жили, как вывевали, чтобы мы сегодня жили под мирным небом. Вы сегодня с такой гордостью вели свой рассказ, вы ещё раз вспомнили дома с семьёй о самом святом вашей семьи, что всегда хранит наша память. Спасибо вам.

Подведение итогов урока.

Обращение к гостям урока: Спасибо большое за участие в нашем уроке и скажите, пожалуйста несколько слов о своих впечатлениях о проведенном времени с нами.
Вопрос к учащимся: какой урок жизни мы сегодня для себя получили?

Домашнее задание:
Предлагаю детям к принесенным фотографиям написать рассказ, чтобы создать архив Памяти.

Фотография на память об уроке.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий