И грусти ранняя печат

9 Общероссийский фестивал ь исследовательских и творческих работ учащихся « Портфолио ученика » Раздел : Научно-ис следовательская работа (литературоведение) «И грусти… ранняя печать в лирике М. Ю.Лермонтова (200-летию со дня рождения посвящается ) » Гараев Гер ман Аликович учащийся 10 класса МБОУ «СОШ №21» г. Альметьевск а Республики Татарстан , 280-527-366 Ру ководитель: 237-956-389- Овчинникова Наталия Петровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификацио нной категории МБОУ «СОШ №21» г. Альметьевска Республики Татарстан, держатель Бронзового сертификата соответствия №9356 «Образовательные услуги для детей» СТП.ССИТ.16.12 Оглавление I. Ведение - 3 II. Основная часть . 1.1. Слова лексико-сема нтического поля «грусть». - 5 1.2. «Грусть» стихов – трагичность судьбы? - 5 1.3. Слова лексико-семантического поля « грусть» и их значение в лирике М.Ю.Лермонтова - 5 III. Заключение. - 8 IV. Список литературы. - 9 I. Ведение Актуальность: Вот уже почти двести лет творчество Михаила Юрьевич а Лермонтова привлекает внимание литературовед ов, критиков, философов, лингвистов и просто любителей русской словеснос ти. Такой не убывающий в течение долгого времени интерес к творчеству по эта вызван масштабностью и оригинальностью поэтического склада произв едений Лермонтова . Читая стихи великого поэта, я удивился частотност и употребления слов лексико-семантической группы со значением «грусть » - мотив грустного и печального одиночества проходит через всю лирику М ихаила Юрьевича. Вообще и спользование эпитетов и ме тафор с о словами «грусть», «тоска» очень распространено было не только в русской литературе, но и во всей мировой , но мне стало интересно, почему столько трагичности и одино чества испытывает лирический герой Лермонтова , ч то особенно актуально накануне двухсотлетнего юбилея «одинокого» поэт а. Степень научной изуч енности темы: Изучая поэзию Михаила Юрьевича Лермонтова с позиции мотива грусти, я прочитал немало статей о лирике Лермонтова в оценке кри тиков, философов, общественных деятелей. Сделал для себя вывод, что все ис следователи творчества великого поэта отметили отличительную черту ег о лирических произведений: присутствие мотива грусти и тоски, свойствен ное лирическому герою. Например, Василий Осипович Ключевский – видный русский историк 19 века, профессор Московского университета – в своей статье «Грусть. Памяти М.Ю . Лермонтова, умер 15 июля 1841 г.» писал о лирике поэта так: «Грусть стала звучать в песне Лермонтова, как только он начал петь: И грусти ранняя на мне печать… Она проходит непреры вающимся мотивом по всей его поэзии… становится господствующею нотой». Подобную же мысль о лирике М.Ю.Лермо нтова высказывал и Даниил Леонидович Андреев – русский поэт и писатель 20 века - в своём мистическом сочинении «Роза мира»: «В интеллектуальном п лане… бунтарская тенденция приобрела вид холодного и горького скепсис а, вид скорбных, разъедающе-пессимистических раздумий чтеца человеческ их душ». Советский писатель, литературовед Андроников Иракл ий Луарсабович, активно принимавший участие в создании «Лермонтовской энциклопедии» (1981 год) в статье «Образ Лермонтова» отмечает особенность п оэта наделять явления и предметы окружающего мира человеческими страс тями, особенно одиночеством и глубокой, неутолимой грустью. Хронологические рамки исследования: Конкретные хронологические рамки не о граничены - ранняя лирика (с 1828 года) до последних стихо творений поэта (по 1841 год) . Объектом исследования явля ю тся слова лексико-с емантического поля «грусть» в лирике М.Ю.Лермонтова. Предметом исследования являются лирические произведения М.Ю.Л ермонтова разных лет (1828- 1841) . Цель настоящей работы: Определит ь, почему так часто и разнообразно использование слов лексико-семантиче ского поля «грусть» в лирике М.Ю.Лермонтова. В ходе исследов ания решаются следующие задачи: 1. Определить словарный состав лексико-семантического поля «гру сть» в лирике М.Ю.Лермонтова. 2. Выбрать лирические произведения М.Ю. Лермонтов а со словом лексико-семантического поля «грусть» ; 3. Провести обзор ный анализ произведений М.Ю. Лермонтова со словом лек сико-семантического поля «грусть»; 4. Понять причину возникновения и идейно-худо жеств енную функцию слов лексико-семантического поля «гру сть» в лирике М.Ю.Лермонтова. Методологическая о снова исследования: методологическая основа настоящ его исследования - контент-анализ. Методы анализа: Структурно-функциональный, с опоставительный. Теоретическая значимость и прикладная ценность данного исследования : - самостоятельное получение новых знаний по творчеству М.Ю.Лермонтова ; - овладение навыками компонентного анализа; - отработка умения выделять в тексте нужную информацию, обрабатывать её , т.е. находить в тексте поэтические образы и средства их создания; - развитие исследовательских умений: анализа (выявление проблемы, сбор и нформации), наблюдения, обобщения и выводов; - развитие общеучебных умений и навыков, позволяющих решать новые познав ательные и практические задачи по разным учебным предметам; - подготовка к ЕГЭ в части, связанной с анализом тек ста. II. Основная часть. 1.1. Слова лексико-сем антического поля «грусть». Определяя слова лек сико-семантического поля «грусть» , я прочитал более д вухсот лирических произведений М.Ю Лермонтова, посмотрел статью словар я синонимов русского языка и выписал следующее: само слово грусть, затем тоска, печаль, томление, скука, мука, м учение, уныние, мрачность, пустота, не радость, горе, беда, несчастье, неудача, одиночество, пессимизм , неверие, холодность и равнодушие , трагизм, тр агичность , горечь – получилось бол ее двадцати слов множество производных от них, что определило основной « грустный» настрой лирики поэта . Чем же это обусловлено? 1.2. «Грусть» стихов – трагичность судьбы? На протяжении всей ж изни, Лермонтова преследовало непреодолимое чувство грусти, печали и как следствие одиночества. Сказалась на чувствах маленького Мишеля р ан няя смерть матери, насильная разлука с отцом, позже трагедии в личной жизни – всё это оставило неизгладим ый след в душе поэта. Кроме того Лермонтов был поэтом-романтиком, поклонником Байрона, а в романтизме мотив одиночества , причём грустного и печального, даже траг ического одиночества является одним из главных. Неуди вительно, что эта тема в творчестве Л ермонтова считается одной из основных. Её грустный мотив проходит почти через все его произведения. Уже в ранней лирике поэта звучат гла вные мотивы его творчества: его лирический герой ощущ ает сво ё избранничеств о , обрекающее на скитание, на непонимание, на одиночество в человеческом мире , напряжённо ищет чело веческ ую гармони ю в любви и дружбе, но тщетно . Суровое время правления Николая I: подавл ение всяческого инак омыслия, не говоря уже о свободе слов а , ужесточени е цензуры, усиление политического сыска (создание Третьего отделения та йной канцелярии), централизация власти, - конечно же, нал ожило на восприятие жизни Лермонтов ым свой отпечаток. Это было время решения сложных проблем социальн ого и философск ого характера , время размышления над местом ч еловека в мире и обществе. Свою п оэзи ю М.Ю. Лермонтов как раз и сделал художественным отражением личных переживаний и непростых явлений и событий общественно сти . 1.3. Слова лексико-семантического поля «грусть» и их значение в лирике М.Ю.Лермонтова Лирика М.Ю.Лермонтов а многогранна, тематика стихов довольно широка: от пейзажных зарисовок д о философских размышлений. Проследим, как мотив грусти развивался в разн ых темах поэтических произведений поэта. Тема отрицания п оявляется уже в ранней лирике, печальные, мучительные размышления главного героя где-то он а адресован ы всему человечеству: …И я влачу мучительные дни Без цели, оклеветан, одинок… (« 1831-го июня 11дня» , 18 31 г.) А где-то тема отрицания конкретизируется: И вижу я себя ребёнком, и кругом Родные всё места… И странная тоска теснит уж грудь мою… («Как часто пёстрою толпою окружён…» , 1840г.) Лирический герой , печально оглядывая своё окружение, отрицает высшее общество – «пёструю толпу» в масках л ицемерия . Тема гордого одиночества , появляющаяся из отрицания лирического героя современног о общества: герой вынужден замкнуться в себе, вынужден скрывать свои чув ства, желания, стремления , он снова грустен и печален от осознания собственного одиночества : Как страшно жизни сей оковы Нам в одиночестве влачить. Делить веселье все готовы: Никто не хочет грусть делить. («Одиночество», 1830г.) …Желанье и тоска Тревожат беспрестанно эту грудь. Ну что ж?... … я презираю жизнь других… («1831-го июня 11дня», 1831г.) Тема гордого одиночества расширяется и выливается в тему усталости и безысходности : И скучно, и грустно! – и некому руку подать В минуту душевной невзгоды… («И скучно, и грустно…», 1840г.) Выхожу один я на дорогу («Выхожу один я на дорогу…», 1841г.) Одинок я – нет отрады: Стены голые кругом… («Узник», 1837г.) В стихотворении «Ст ансы» мы находим неожиданные для молодого человека, слишком пессимисти чные, ноты: Я к одиночеству привык, Я б не умел ужиться с другом, Ни с кем в отчизне не прощусь – Никто о мне не пожалеет!... Тема природы, пейзажная лирика поэта также полна печальных и грустн ых образов. Так в образах природы поэт передаёт отражение трагических мо ментов жизни человека , природа является источником ду ховных сил лирического героя : Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка -… Тогда смиряется души моей тревога… («Когда волнуется желтеющая нива», 1837г.) Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана, Утром в путь она умчалась рано… … Он стоит, задумался глубоко, И тихонько плачет он в пустыне. («Утёс», 1841г.) На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна… Одна и грустна на утёсе горючем Прекрасная пальма растёт. (1841г.) В стихотворении «Н а севере диком» идея таков а : отсутствие отклика на человеческие чувств а, душевное одиночество. Непреодолимым простран ством разделены сосна и пальма. В едущ ая тема сти хотворения - грустная мысль об одиночестве человека в мире. Особое место в творчестве любого поэта, я считаю, заним ает тема назначения поэта и поэзии. Д ля М.Ю.Лермонтова поэтическое слово – это, своего рода, оружие борьбы за в ысокие идеалы. Понимая, что общество, современное поэту, далеко от идеала и гуманистических идей, мотивы грусти, печали, тоски вновь становятся гл авенствующими в этой теме: …Приют певца угрюм и тесен… («Смерь поэта», 1837г.) – с горечью говор ит Лермонтов о погибшем Пушкине от рук «Свободы, Гения и Славы» палачей . Переживания за будущее родины, за невозможность повлиять на судьбу отчи зны заставляют лирического героя проводить бессонные ночи в тягостном размышлении: Бывают тягостные ночи: Без сна горят и плачут очи, На сердце – жадная тоска… («Журналист, Читатель и Писатель», 1840г.) Люб овная лирика : лирический герой часто одинок, грустен и печален, он испытывает страсть и страдания, которые сопровождают чувство любви: Я жить хочу! хочу пе чали Любви и счастию наз ло… («Я жить хочу! хочу печали», 1832г.) И стих безумный, стих прощал ьный В альбом твой бросил для тебя, Как след единственный печальн ый, Который здесь оставлю я. (В альбом Н.Ф. Ивановой «Что может краткое свиданье…» , 1832г.) Перед нами словно личный дневник, где запечатлены все оттенки пережитого: от безумн ой надежды до горького печального ра зочарования. Лирическому герою суждено остаться одиноким и непонятым о кружающими. Это в очередной раз усиливает тему грусти в творчестве поэта . Тема родины тоже вызывает грусть и п ечаль в душе лирического героя, хот я он всей душой любит родину , но размышления о судьбе ро дины невесёлые : Люблю отчизну я, но с транною любовью! …Но я люблю… Дрожащие огни печальных деревень… («Родина», 1841г.) С овременное молодое поколение не вн ушает доверия герою , вызывает лишь скорбную печаль : Печально я гляжу на наше поколенье ! («Дума»,1838г.) И в поисках патриотич еского идеала поэт обращается к историческому прошлому России, и только там находит поколение настоящих людей - Да были люди в наше в ремя, Не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы! («Бородино»,1837 г.) Всё творчество Михаила Юрьевича Лермонтова наполнено болью за своё отечество, любовью ко всему, что его окружает и тоской по близкому по духу ему человеку. III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Никто из русских поэтов XIX века, на мой взгляд, не использовал слова лексико-семантического поля «грусть» так м ногогранно, как М.Ю.Лермонтов. Творческая фантази я поэта позволила ему создать богатое лексико-семантическое поле с цент ральным словом «грусть», что способствовало созданию целой цепочки худ ожественных образов и символов, перераставших в итоге в систему философ ско-эстетических категорий. Известен такой случа й из биографии Лермонтова. О днажды, с давая экзамен в университете профессору Победоносцеву, Лермонтов заяв ил: «Господин профессор, того, что я сейчас говорил, вы нам не читали на лек циях, потому что это слишком ново и до вас еще не дошло». Это фразой поэт вы разил главную причину своей непонятой грусти окружаю щими, своего одиночества: его мысли и суждения для Росс ии того времени были непонятны и даже революционны. Именно поэтому его н е понимали очень многие. За «свободомыслие» поэта два раза отправляли в ссылки и постоянно подвергали жесткой цензуре его стихи. Но, несмотря ни на что, Лермонтов находил в себе силы бороться, открыто выражать свои мыс ли, противостоять действительности, стремиться к свободе суждений, обре кая себя на пожизненное одиночество , приправленное гр устной и печальной горечью . IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. М.Ю . Сти хотворения. М . , «Худ ожественная литература». 1976г. 2. И.Л.Андронников. «Л ермонтов: Исследования и находки», М., «Просвещение», 1977г. 3. С.А.Зинин, В.И.Сахаров «Литература. 10 класс» . М., « Русское слово », 2009 . 4. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь . - М .: «Просвещение» , 19 88 г . 5. С.В.Ломинадзе « Поэтический мир Лермонтова. М., 1985г. 6. П.С. Ульяшов . «Загадка гения» . - М.: Республика, 19 8 9 г . 7. Литературный э нциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия, 1987 г. 8. М.Ю.Лермонтов . Лирика. Избранное. Анализ текста. Справочное пособи е. Составитель Н.В.Сечина. М. , «Дрофа»,1997г. 9. Лермонтовская энциклопедия – интернет-сайт.

Приложенные файлы


Добавить комментарий