И младшая группа


I младшая группа 2 октября, вторник
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: побуждение детей к эмоциональному восприятию прослушанных произведений. «Корова» М.Раухвергер (показать детям изображение коровы, рассказать о ком песн, под музыку предложить пропеть звуки «му».)
3. Пение: развитие активности детей в подпевании и пении. «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой – знакомство с песней.
4. Музыкально- ритмические движения: формировать умение начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. «Погуляем» муз. Арсеева (ходьба по кругу друг за другом)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на бубне.
«Лпдушки» р.н.п. - формирование ритмического слуха.
6. Танцевальные упражнения: формирование умения выполнять плясовые движения в кругу, повторяя за воспитателем «Погремушка, попляши!»
7. Игра: «Бубен»- развитие восприятия музыки (быстрая-медленная) К, С
К, С, П, ХТ.
ПБ, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
Б, Ф, П, К, С. Индивидуальная работа с Кириллом и Миланой по формированию ритмического слуха Работа с воспитателями по совершенствованию ритмического слуха
Работа с родителями по организации праздника «Музыкальные инструменты своими руками»
Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала.
I младшая группа 4 октября, четверг
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: развитие умения внимательно слушать музыку от начала до конца «Корова» М.Раухвергер (повторное прослушивание, просить, о ком песня, предложить пропеть звуки «му»)
3. Пение: развитие активности детей в подпевании и пении. «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой – дальнейшее знакомство с песней (показать игрушку зайца, предложить угадать, о ком будет песня)
4. Музыкально- ритмические движения: формировать умение начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. «Погуляем» муз. Арсеева (ходьба по кругу друг за другом)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на бубне.
«Ладушки» р.н.п. - формирование ритмического слуха.
6. Танцевальные упражнения: формирование умения выполнять плясовые движения в кругу, повторяя за воспитателем «Погремушка, попляши!»
7. Игра: «Бубен»- развитие восприятия музыки (грустная – веселая) К, С
К, С, П, ХТ.
П, К, С
Б, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
Б, Ф, П, К, С. Индивидуальная работа с Максимом и Кристиной по формированию ритмического слуха Консультация для воспитателей по игре на бубнах детей в самостоятельной деятельности
Работа с родителями по организации праздника «Музыкальные инструменты своими руками»
Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала.
I младшая группа 9 октября, вторник
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: развитие умение различать звуки по высоте «Кошка» А.Александров (прочитать стихотворение «Села кошка на окошко» К.Яковлева, показать в домике кошку на первом этаже и котят на втором, изобразить пение маленькой и большой кошки звуками» мяу»)
3. Пение: развитие активности детей в подпевании и пении. «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой – продолжить знакомство с песней, «Дождик» р.н.п.- знакомство с песней.
4. Музыкально- ритмические движения: формировать умение менять движения в соответствии с характером музыки. «Погуляем» муз. Арсеева (ходьба по кругу друг за другом парами)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на погремушке.
«Ладушки» р.н.п. - формирование ритмического слуха.
6. Танцевальные упражнения: формирование умения воспроизводить движения, показываемые взрослым «Пляска с листочками»- знакомство
7. Игра: «Громче-тише»- развитие восприятия музыки, динамического слуха К, С
К, С, П, ЧХЛ.
П, К, С
Б, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
П, К, С. Индивидуальная работа с Машей и Ромой по формированию ритмического слуха Работа с воспитателями по организации праздника
Проведение праздника «Музыкальные инструменты своими руками» совместно с родителями
Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала, украшение зала
I младшая группа 11 октября, четверг
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: развитие умение различать звуки по высоте «Кошка» А.Александров (показать изображение кошки на картинке, предложить самостоятельно рассадить кошку и котенка по этажам, изобразить пение маленькой и большой кошки звуками» мяу»)
3. Пение: развитие умения подпевать фразы «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой – закрепить песню «Дождик» р.н.п.- дальнейшее знакомство с песней.
4. Музыкально- ритмические движения: совершенствовать умение выполнять плясовые движения в кругу «Бубен» р.н.м. («пружинка»)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на погремушке.
«Ладушки» р.н.п. - формирование ритмического слуха.
6. Танцевальные упражнения: формирование умения менять движения с изменением характера музыки «Пляска с листочками»- (ходьба по кругу с платочками, «пружинка»)
7. Игра: «Громче-тише»- развитие динамического слуха (тихо-стучим по коленкам, громко- хлопаем в ладоши) К, С
К, С, П, ХТ
П, К, С

Б, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
П, К, С. Индивидуальная работа с Дианой и Сашей по формированию танцевальных навыков Работа с воспитателями по совершенствованию танцевальных навыков
Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала.
I младшая группа 16 октября, вторник
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: развитие умения слушать музыку от начала и до конца «Слон» Сен-Санс (показать игрушку слона, прочитать стихотворение «Серый слоник» С.Маршака, рассказать о слоне)
3. Пение: развитие умения подпевать фразы «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой, «Дождик» р.н.п.- дальнейшее знакомство с песней.
4. Музыкально- ритмические движения: формирование способности воспринимать и воспроизводить движения за взрослыми «Бубен» р.н.м. («пружинка», «притопы»)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на погремушке и бубне
«Ладушки» р.н.п. - продолжить формирование ритмического слуха.
6. Танцевальные упражнения: формирование умения выполнять плясовые движения в кругу «Пляска с листочками»- (ходьба по кругу с платочками, «пружинка», «притопы»)
7. Игра: «Громче-тише»- развитие динамического слуха (тихо-стучим по коленкам, громко- хлопаем в ладоши) К, С
К, С, П, ХТ
П, К, С

Б, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
П, К, С. Индивидуальная работа с Кириллом и Миланой по формированию танцевальных навыков Работа с воспитателями по совершенствованию танцевальных навыков
Помощь в организации выставки рисунков «Мир музыки глазами детей» Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала.
I младшая группа 18 октября, четверг
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: развивать умение внимательно слушать музыку разного характера «Слон» Сен-Санс (показать игрушку слона, предложить узнать, какую пьесу будем слушать, прочитать стихотворение «Серый слоник» С.Маршака)
3. Пение: развитие активности детей при подпевании и пении «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой, «Дождик» р.н.п.- дальнейшее знакомство с песней.
4. Музыкально- ритмические движения: развитие эмоциональности и образности восприятия музыки через движения «Козлятки» укр.н.п.(предложить детям изобразить козляток)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на погремушке и бубне
«Сорока» р.н.п. - знакомство с попевкой.
6. Танцевальные упражнения: формирование умения выполнять плясовые движения в кругу «Пляска с листочками»- (ходьба по кругу с платочками, «пружинка», «притопы», «покружились»)
7. Игра: «Собери шишки»- развитие ловкости и восприятия музыки. К, С
К, С, П, ХТ
П, К, С

Б, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
Б, Ф, П, К, С. Индивидуальная работа с Кристиной и
Максимом по формированию танцевальных навыков Работа с воспитателями по совершенствованию танцевальных навыков
Выставка рисунков «Мир музыки глазами детей» с участием родителей Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала.
I младшая группа 23 октября, вторник
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: развивать у детей желания внимательно слушать музыку - «Лошадки» Е.Тиличеева, «Зайка» р.н.п., «Кошка» А.Александров (работа с карточками «Угадай, о ком поется в песне») 3. Пение: развитие умения подпевать фразы в песне вместе с воспитателем – «Вот как мы умеем» Е.Тиличеева (знакомство с песней)
4. Музыкально- ритмические движения: формирование умения воспринимать и воспроизводить движения за воспитателем - «Козлятки» укр.н.п.)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на погремушке и бубне
«Сорока» р.н.п. - работа над попевкой.
6. Танцевальные упражнения: формирование умения выполнять плясовые движения в кругу «Пляска с листочками»- (ходьба по кругу с платочками, «пружинка», «притопы», «покружились»)- закрепить пройденные движения.
7. Игра: «Собери шишки»- развитие ловкости и восприятия музыки. К, С
К, С, ПП, К, С

Б, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
Б, Ф, П, К, С. Индивидуальная работа с Дианой и Машей
по формированию танцевальных навыков Работа с воспитателями по совершенствованию танцевальных навыков
Консультация для родителей по теме: «Музыкально - эстетическое развитие детей в кружках» Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала.
I младшая группа 25 октября, четверг
Непосредственно образовательная деятельность Интеграция образовательных областей Индивидуальная работа с детьми Взаимодействие с родителями, воспитателями Организация деятельности
1. Вход в зал под музыку, приветствие.
2 Слушание: развивать умения внимательно слушать спокойную и бодрую музыку - «Слон» Сен-Санс, «Кошка» А.Александров (предложить узнать пьесу по картинке»)
3. Пение: развитие умения подпевать фразы в песне вместе с воспитателем – «Вот как мы умеем» Е.Тиличеева (дальнейшее разучивание песни), «Осень» И.Кишко – знакомство с песней (рассказать о чем поется в песне)
4. Музыкально- ритмические движения: формирование умения воспринимать и воспроизводить движения за воспитателем – «Погуляем» А.Арсеев (повторить движения)
5. Игра на музыкальных инструментах: закрепить умение игры на погремушке и бубне
«Сорока» р.н.п. - игра на бубнах и погремушках в ансамбле
6. Танцевальные упражнения: формирование умения выполнять плясовые движения в кругу «Погремушка, попляши» - закрепить пройденные движения.
7. Игра: «Громче-тише»- развитие динамического слуха. К, С
К, С, П, ХТ
П, К, С

Б, С, К, Ф
П, К, С, Б
П, К, С, Б
П, К, С. Индивидуальная работа с Ангелиной и Сашей по формированию певческих навыков Работа с воспитателями по совершенствованию вокальных навыков
Календарное планирование, подготовка к занятиям, развлечениям, подбор материала, изготовление наглядного материала.

Приложенные файлы


Добавить комментарий