Методы ознакомления детей с конструированием


Даже в старшем дошкольном возрасте ребята с большим трудом запоминают названия строительных деталей. Долгие и упорные упражнения в их заучивании не дают должного эффекта. Закрепить знания о деталях лучше в игровой форме. Например, приклеить к ним некоторые части — черты лица, ручки, ножки, на конус надеть бумажный кружочек (шляпу) и разыграть перед детьми следующую сценку:
Как-то Кубик в лес пошел, — Я с Цилиндром не знаком.
Там Кирпичика нашел. А Кирпичик удивился:
Взялись за руки детали, — Нам навстречу он катился!
По тропинке побежали. Ну, пора теперь идти,
А навстречу — скок-поскок— Надо Призму нам найти.
Подбежал к друзьям Брусок. Видел я ее: без дела
И спросил Брусок: Она с Конусом сидела
— Детали, вы Цилиндра
не видали? У друзей Пластин в гостях
Повернулся Куб бочком: С фотографией в руках.
Дети уясняют, что геометрические формы обобщенно называются деталями, что чаще в строительстве используются кубики, кирпичики, бруски, что цилиндр может катиться, что у кубика грани одинаковые, что призма и конус используются чаще для украшения, оформления построек, а пластины в основном всегда лежат и т. д.
Старшие дошкольники с удовольствием играют в игры «Угадай, что изменилось», «Так или не так». Воспитатель ставит в ряд детали и говорит: «На седьмом месте стоит цилиндр» (а на самом деле — куб), дети поправляют его и т. д.
«Какую деталь можно составить из двух маленьких призм? двух полуцилиндров? двух полуконусов? двух полушаров? восьми кирпичиков? четырех "больших призм?» — спрашивает воспитатель.
«Угадай на ощупь, какую фигуру я тебе положила в руку. У каких деталей есть такие стороны?» (Показывает квадрат.) — У куба, у бруска, у призмы. (Показывает прямоугольник.) — У кирпичика, у бруска, пластины. (Показывает круг.) — У цилиндра, у конуса.
«Посмотрите на детали у меня на столе и угадайте, с какой мы сегодня будем знакомиться». (Среди знакомых лежит новая.)
«У меня построен дом. А в нем прячется деталь, название которой вы никак не можете запомнить. Пригласи, Саша, ее к нам в гости».
«Сосчитайте, сколько деталей пошло на постройку фундамента. Я насчитала восемь. А вы?».
Можно сказать, что подобные игровые упражнения и приемы широко используются воспитателями и на занятиях, и во время свободной конструктивной деятельности детей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий