И организатсионное начало

Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

І Организационное начало
Вот и прозвенел звонок,
Начинается урок.
А урок наш непростой
С городом ведь связан он.
Задачи будем мы решать,
Выраженья вычислять.
Здесь открытия вас ждут
И скучать вам не дадут.
Я желаю вам удачи
И большой самоотдачи.

Настрой на урок.

ІІ Актуализация знаний
Итак, в путь!
1.Перед вами два ряда чисел. Сравните их.
-Что вы заметили?
(Слайд №1)
9 7 3 10 11 2 4 1 5 4 6
54 42 18 60 66 12 25 6 30 48 36


-Исправляем 25 на 24.
(Слайд №2)

54 42 18 60 66 12 24 6 30 48 36
е з в ц к о о н к н у

Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.


- На карточке в тетради расположите числа данной строки в порядке возрастания и расшифруйте очень родное и близкое слово.

-Какое слово получилось?

Н о в о к у з н е ц к
6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66

-С какой буквы пишется это слово?


-Проверьте по слайду правильность выполнения задания.
Слайд №3
-Что нужно знать, чтобы выполнить это задание?






-На линеечке достижений поставьте «+», если задание выполнено верно.

- Слайд № 4 ( Фото города.)
-Вот и ответ на задание.



Наблюдения детей

Второй ряд чисел получен из первого умножением на 6, ошибка в записи:
4 · 6 = 24






Посадка учеников при письме,
положение тетради.


Выполнение задания

Ответы детей




С большой буквы, так как названия городов пишутся с заглавной буквы.
Самоконтроль

.1)Таблицу умножения на 6.
2).Правильно выстроить порядок возрастания.


Выставление знака.















Возникновение проблемной ситуации

2) На доске записано выражение, найдите его значение:
40 + 24 : 4 · 3



-Какое правило вы использовали?




Слайд №5
Задание на индивидуальных листках.
40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)
-Решите его.
-Что у вас получилось? (Заслушиваются варианты ответов)
-В чём затруднение?


-Значит какая тема урока?
Слайд №5 «Порядок действий выражениях со скобками».

Объяснение учащимися решения выражения
24 : 4 = 6
6 · 3 = 18
40+18=58
(В выражениях без скобок сначала выполняют умножение и деление, затем сложение и вычитание.)




Ответы детей.

(Не знаем правила по вычислению значений выражений со скобками. )

ІІІ «Открытие» нового знания.



Поиск решения


Фиксация алгоритма в опорном конспекте.




Работа по учебнику, стр.33




.
-Чему мы будем учиться на уроке?

-Образовали группы, выбрали своих инструкторов.
На карточках вы определите порядок работы при решении выражений со скобками.
-Подумайте, какие есть у вас предложения по поиску решения? С чего начать?

Слайд №5
1..Выполнить действие в скобках.
2. Выполнить умножение и деление.
3 Выполнить сложение и вычитание.
-В чём разница между решением выражений без скобок и со скобками?
-Что нужно знать при решении тех и других выражений?
-Давайте проверим, правильно ли вы определили алгоритм.

Отгадайте загадку: «В примерах бывает, первое действие называет»
Решать выражения со скобками.



Работа в группах.
Составление алгоритма в группах.
Ответы представителей групп




Нужно знать правила

Чтение правила вслух. ( С опорой на слайд.
Ответ детей : «Скобки.»

ІV Физминутка
(2 мин.)
Слайд №6 «Пришкольный участок»
-Можно ли здесь отдохнуть?
-Встали, начинаем физминутку.

Упражнения для мышц шеи, плечевого пояса, улучшение кровообращения.

V.Первичное закрепление
С.33, з.2. Прочитайте задание. (комментирование)
-Что нужно сделать?
- Выберите из предложенных схем те, которые подходят к выражениям.
Слайд № 7
1).
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
2)






1) Прочитайте выражение (чтобы правильно прочитать выражение, надо назвать результат последнего действия и его компоненты
а) 6 · (33-25)= 6· 8 = 48


б) 54: (6+3)= 54 : 9= 6

2 ученика


Карандашом отмечают последнее действие

















Произведение числа 6 и разности чисел 33 и 25.
. Частное числа 54 и суммы чисел 6и 3.


VІ. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

.

Физминутка

С.34, з.5 (а,б)
Слайд № 9
36: 4 + (47-39) ·5= 9+40= 49
(использование итоговых блоков)

40 – (45-31) : 7 – 8 · 4= 40-2-32=6

Работа со зрительным тренажёром.
.
Самопроверка по слайду


VІІ Включение в систему знаний и повторение
Решение задачи



.















Решение логической зада
чи.



















VІІІ Домашнее задание.

Не только в выражениях мы встречаем скобки, но и при решении задач.
С.33, з.3(а)
-Прочитайте задачу про себя.
-Вслух.
Слайд №10
-О каких яблоках идёт речь?
-Сколько красных яблок лежало на тарелке?
-Сколько жёлтых?
-А сколько было тарелок?
- Какой главный вопрос задачи?
Анализ задачи.
Решение задачи самостоятельно.
1способ.
2·5+4·5= 30 (ябл.)
Ответ: 30 яблок на 5 тарелках.

-А можно решить эту задачу другим способом?
2способ:
(2+4)·5=30(ябл.)
Ответ: 30 яблок на 5 тарелках.
В чём сходство и различие этих способов решения?
-Какой способ рациональнее?
Слайд № 14


В нашем городе есть культурные центры: драматический театр, кинотеатр «Пламя», кинотеатр
«Коммунар». Они находятся на улицах : проспект Металлургов, ул Ленина, ул.Кирова. На какой улице расположен каждый культурный центр, если драматический театр находится не на улице Ленина и пр. Металлургов, а кинотеатр «Коммунар» стоит не на улице Ленина?
Слайд №15


Ул.Ленина
Ул.Кирова
Пр.Металлургов

«Пламя»
+
-


«Коммунар»


+

Драматический театр
-
+
-

По вертикали записаны культурные центры, а по горизонтали?
Проверьте своё решение.
-Откройте дневники, запишите д/з.(по выбору)
1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11
3) По карточке
-Слайд №16.
Вы узнаете название самой высокой горы, если выполните задание №11.









О красных и жёлтых.
(2)
(4)
(5)
Чтение вопроса.
Ученик анализирует задачу.


Самопроверка по слайду




Ответы учеников.




















Ученики объясняют решение с помощью использования таблицы.

Улицы.
Запись в дневниках















Итог урока, рефлексия
Слайд №5
-Какова тема сегодняшнего урока?
-Какую мы ставили перед собой цель?
-Давайте решим выражение, которое мы не могли решить в начале урока.

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

Не знаю____?___Знаю

Отметьте на своих линеечках достижений своё понимание нашей темы.
-Что вам нужно знать, чтобы правильно решать выражения со скобками?
-Был ли урок интересным?
-Как вы думаете, правильно ли говорят: «Скобки – это регулировщик, показывающий, кому ехать первым» (метафора)
Если вы считаете, что на уроке вы не допустили ошибок, то можете взять жетон с умной совой.
Отметки (комментирование)

Я всех вас благодарю за работу на уроке.
Начали мы урок с задания о городе и заканчиваем его кадрами о своём красивом городе Новокузнецке.
(Кадры фильма о Новокузнецке)
.
































































54
42
18
60
66
12
24
6
30
48
36

е
з
в
ц
к
о
о
н
к
н
у




























54
42
18
60
66
12
24
6
30
48
36

е
з
в
ц
к
о
о
н
к
н
у




























54
42
18
60
66
12
24
6
30
48
36

е
з
в
ц
к
о
о
н
к
н
у





























54
42
18
60
66
12
24
6
30
48
36

е
з
в
ц
к
о
о
н
к
н
у



























54
42
18
60
66
12
24
6
30
48
36

е
з
в
ц
к
о
о
н
к
н
у



























54
42
18
60
66
12
24
6
30
48
36

е
з
в
ц
к
о
о
н
к
н
у



























54
42
18
60
66
12
24
6
30
48
36

е
з
в
ц
к
о
о
н
к
н
у































Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


Не знаю____?___Знаю


40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6) 40-32 : (40 : 5) · 6+ 3 · (48 :6)

Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.


Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.


Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.


Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.


Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.



Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.


Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.



Выполнить сложение и вычитание.
Выполнить умножение и деление.
Выполнить действие в скобках.



1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке


1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке




1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в) 1)С.33,з3 (б), с.34 (в)
2)С.35,з.11 2)С.35,з.11 2)С.35,з. 11
3) По карточке 3) По карточке 3) По карточке














13PAGE 15


13PAGE 14515









15

Приложенные файлы


Добавить комментарий