Методы приемы и формы формирования и развития личностных ууд на уроках русского языка


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Тема: «Методы, приемы и формы формирования и развития личностных УУД на уроках русского языка» Учебный предмет, в рамках которого проводится работа:Русский язык Учебные дисциплины, близкие к теме проекта:ИсторияОбществознаниеГеографияЛитература Ограничения по возрасту: Тип проекта:практико-ориентированный ( проект нацелен на социальные интересы участников проекта, может быть использован в учебном процессе)творческий Цель проекта:Изучить методы, приемы и средства формирования личностных УУД на уроках русского языка. Личностные УУДЛичностные УУДСамоопределениеСмыслообразованиеНравственно-этическое оценивание Самоопределениеформирование основ гражданской идентичности личности ( чувство сопричастности к своей Родине)формирование картины мира , культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человекаразвитие « Я – концепции» и самооценки личности ( формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия) Смыслообразование:формирование ценностных ориентиров и смыслов УД на основе: развития познавательных интересов;формирования мотивов достижения и социального признанияформирования границ собственного знания и «незнания» Нравственно-этическое оценивание: морально-этическая ориентация;ориентация на выполнение моральных нормоценка своих поступков Формирование УУД средствами учебного предмета «Русский язык»{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Личностные УУД Типы заданий Посредством текстов учебника используется воспитательный потенциал русского языка; учащиеся приходят к пониманию необходимости: - беречь свой родной язык как часть русской национальной культуры; - работать над развитием и совершенствованием собственной речи. Система речевых упражнений: - свободные диктанты, - обучающие изложения и сочинения, их анализ и редактирование;- комплексный анализ текста. Методы:Словесные, наглядные, практические, исследовательские, проблемные.Приемы:«тонкие вопросы» и «толстые вопросы»;постановка учебной задачи (определение темы и цели урока). участие в проектах;подведение итогов урока;творческие задания;зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;самооценка события, происшествия;дневники достижений;весёлые стихи, облегчающие усвоение правописания;лингвистические сказки;кроссворды;игры;клайстеры;инсерт.Формы:Путешествие по Грамматике, урок-игра, викторины, уроки-семинары, уроки-КВН, уроки-путешествия, экскурсии, диспуты, конференции, уроки-концерты и уроки-конкурсы. Цели проекта:- Развивать творческую инициативу обучающихся;- Воспитывать высоконравственного, ответственного гражданина России.Задачи проекта:- углубление знаний по истории русского языка;- формирование целостного представления о языке на основе лингвистических знаний;- повышение интереса к гуманитарному образованию;- создание фильма на основе изученного материала.Проект (создание фильма на лингвистическую тему) Вопросы, решаемые в процессе реализации проекта:1.Гипотезы происхождения языков. 2.Возникновение русской письменности.3. Реформы языка, языковые процессы.4. Лингвисты и создатели словарей русского языка.5. Русский язык: традиции и современность.6. Распространение русского языка в мире.7. Русский язык и художественная литература. Темы:1. Лингвистика как наука2. Основные проблемы общего языкознания3.Взгляды на природу языка.4. Язык – система знаков5. Понятие о мировых языках6. Стадии развития письма7.Классификация языков8. Развитие науки о языке9. Функциональные стили современного языка. Темы:10. Язык художественной литературы11. Создатели словарей12. Территориальные и социальные диалекты13. А. С. Пушкин – создатель литературного языка Необходимое оборудование:Интернет-ресурсыНаучная и учебная литератураСловари русского языкаХудожественная литература Аннотация:В результате реализации проекта обучающиеся получат практический опыт по поиску необходимой информации на выбранную тему и использованию ее для создания авторского проекта (фильма). Актуальность:Работа над проектом будет способствовать развитию личностных УУД , повышению языковой и коммуникативной компетенции обучающихся, их познавательных интересов. ОБУЧАЮЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ:- характеризовать основные социальные функции русского языка в России и в мире;- определять место русского языка среди славянских языков;- использовать необходимую информацию из различных источников. Предполагаемый продукт проекта:фильм на лингвистическую тему Этапы работы над проектом:1. Постановка социально значимой проблемы.2. Планирование действий по решению проблемы.3.Исследовательская деятельность ( поиск информации для обработки, осмысления и использования).4.Создание продукта на предложенную тему. Предполагаемое распределение ролей:учитель – руководитель-консультантобучающийся – субъект, осуществляющий исследование, занимающийся научной и творческой работой Время реализации проекта:Первая учебная четверть:(5 сентября – 25 октября 2013г.) ЛитератураБычков А.В. Метод проектов в современной школе.-М.,2000.Жукова Р.М. Применение проектной технологии при изучении русского языка и литературы.-Курск,2008.Метод проектов в технологическом образовании школьников.-СПб.,2001.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под редакцией Е.С.Полат.-М.,2000.Проектная деятельность на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности. - Курск,2011. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий