Ибрагимова и.х. шарипова ф.а. Презентатсия


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Презентация«Принципы организации работы с детьми дошкольного возраста»Авторы: слушатели курсов переподготовкиИбрагимова И.Х.Шарипова Ф.А. Уфа 2015Башкирский государственныйпедагогический университет им. М. АкмуллыИнститут пП и ПК Педагогический принцип – это основные идеи, следование которым помогает лучшим образом достичь поставленных педагогических целей.Принцип - основные исходные положения какой-либо теории или науки в целом, это основные требования, предъявляемые к чему-либо. Принципы организации работы с детьми дошкольного возраста :Принцип полифункционального подхода Принцип развивающего подходаПринцип сознательности, активности детей Принцип постепенного повышения требованийПринцип наглядностиПринцип индивидуальности, доступностиПринцип систематичности Принцип вариативности Принцип гуманизации воспитательно-образовательного процесса с детьми Принцип полифункционального подхода – предусматривает одновременное решение нескольких задач в структуре одного занятия, мероприятия; Принцип развивающего подхода (основывается на идее Л. С. Выготского о «зоне ближайшего развития»), заключается в том, что обучение должно вести за собой развитие ребёнка; Принцип сознательности, активности детей – предусматривает, что педагог должен учитывать в своей работе приемы активизации познавательных способностей детей. Перед ребёнком необходимо ставить познавательные задачи, в решении которых он опирается на собственный опыт. Этот принцип способствует более интенсивному психическому развитию дошкольников и предусматривает понимание ребёнком материала и успешное применение его в практической деятельности в дальнейшем; принцип постепенного повышения требований, предполагаетпостепенный переход от более простых к более сложным заданиям по мере овладения и закрепления формирующихся навыков; принцип наглядности, обеспечивает тесную взаимосвязь и широкоевзаимодействие всех анализаторных систем организма с целью обогащения слуховых, зрительных и двигательных образов детей. Принцип индивидуальности, доступности –предусматривает учет при передаче знаний возрастных физиологических особенностей детей; практических умений детей, уровня физического развития. Принцип систематичности –непрерывное проведение различных мероприятий направленных на решение конкретных задач. Принцип вариативности –обеспечение подбора более оптимальных форм и методов работы с группой детей( учет индивидуальных особенностей детей, созданных условий). Принцип гуманизации воспитательно-образовательного процесса с детьми – ориентация педагогов на главную общечеловеческую ценность - личность каждого ребенка – его достоинства, его права, его свобод. В современной дидактике принципы обучения рассматривают как рекомендации, которые должны направлять педагогическую деятельность и учебный процесс в целом, а также как способ достижения педагогических целей с учетом всех закономерностей учебного процесса. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий