нод познавательно-исследовательная


Конспект НОД
с элементами исследования для детей подготовительной к школе группы
Тема: «Заветное желание»
Цель: учить добывать информацию из природных материалов, делать выводы, обобщать предметы, воспитывать в детях уважение к мнению других детей, действовать в коллективе, учить выражать свои мысли, грамотно формулировать их, закрепить правила безопасности в неизвестном месте.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с разными способами хранения информации, научить ее добывать из разных материалов;
Формировать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
Учить выражать свои мысли, грамотно формулировать их;
Учить ориентироваться по схематическим рисункам;
закрепить правила безопасности в неизвестном месте.
Развивающие:
Развивать эмоционально - положительное отношение к познанию окружающего мира;
Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности;
Обогащать словарный запас.
Воспитательные:
воспитывать в детях уважение к мнению других детей;
Воспитывать умение действовать в коллективе.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие (изучение найденных предметов, анализ их характеристик);
Речевое развитие (развитие речевой активности);
Художественное – эстетическое развитие (рисование);
Физическое развитие (физ. минутка);
Социально-коммуникативное развитие (исследовательская деятельность сообща с остальными участниками занятия).
Технологии, используемые воспитателем в занятии:
Технология личностно - ориентированной деятельности:
Учет модальности;
Учет возрастных особенностей;
Опора на субъективный опыт ребенка;
Оказание педагогом помощи в решении проблемных ситуаций
Технология исследовательской деятельности:
Постановка и решение вопросов проблемного характера
Игровые технологии:
Игровые задания и упражнения;
Здоровьесберегающие технологии:
Физминутка;
Создание активной сенсорно-развивающей среды
План
Организационный момент
Вводная речь (беседа о мечте);
Разминка- установка;
Основная часть
Физминутка;
Сюрпризный момент: обнаружение древних раскопок;
Совместное ориентирование по карте, поиск древних посланий;
Эксперимент вулкан;
Совместное творение посланий для потомков;
Эксперимент с водой и бумагой.
Заключительная часть
Рефлексия: -где мы сегодня были? Какие послания мы нашли? Как бы вы назвали эту неизвестную землю? Какие природные материалы могут сохранить послания?
Активизация словаря: раскопки, цивилизация, кратер, лава.
Материалы и оборудование: светоотражающие наклейки, коробка с песком, камни с изображениями, рюкзачки, бумага, карандаши/фломастеры, пластиковая колба, вулкан, содержимое для эксперимента с вулканом (сода, вода, жидкость д/мытья посуды, уксус(лимонная кислота), красная краска).
Предварительная работа
Формирование навыков ориентироваться на заданной территории;
Содержание НОД
- Посмотрите, ребята, у нас сегодня гости! Давайте мы поздороваемся с нашими гостями и всем, что нас окружает:
Здравствуй небо (руки вверх).
Здравствуй Земля (приседают).
Здравствуйте мои друзья (руки вперед).
Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы рук).
Вместе мы в кругу опять (берутся за руки).
Будем дружно мы играть.
В путешествие мы хотим опять! (идут по кругу)
Ребята, скажите, что такое мечта? (ответы детей). Верно, мечта- это заветное желание человека, может быть предметы или действия. У вас есть мечта? (ответы детей). А у меня тоже есть мечта- я хочу попасть на древние раскопки. Знаете, что это такое? Это остатки быта людей, которые когда-то жили на определенной местности. Давайте вместе попробуем осуществить мою мечту?
Разминка- установка:
Давайте возьмемся за руки и скажем:
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг!
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Молодцы! Я сейчас вам раздам светоотражающие наклейки. Если мы вдруг потеряемся, то увидим блики наклеек и найдем друг друга. Кстати, эти наклейки используют, когда переходят дорогу в темное время суток, чтобы машины еще издалека увидели пешехода.
Физкультминутка:
Давайте перед походом разомнемся:
Мы в поход с тобой пойдём, (шагают на месте)
Интересное найдем! (наклоняются, имитируя подбирание предмета)
Все изучим, все узнаем, (протягивают поочередно руки вперед)
До пяти мы посчитаем. ( хлопают в ладоши)
Раз, два, три, четыре, пять (показывают на пальцах)
Идем новое искать! (шагают на месте)
Исследовательская деятельность:
Посмотрите, мы оказались на раскопках древней цивилизации. (перед детьми коробка с песком, сверху карта в пластиковом контейнере). Здесь есть карта!
1-й ребенок достает 1 объект: камень с нарисованным на нем солнцем. Ребята, посмотрите, какая находка? Что бы она означала? (ответы детей). Да, нарисованное солнце, скорее всего, означает, что когда-то здесь было очень жарко, наверное, даже не было зимы.
2-й ребенок достает второй объект: камень, с нарисованными на нем волнами. Чтобы означали эти волны? (ответы детей). Да, скорее всего, волны означают, что здесь было поблизости море, которое изобразили нам на камне древние люди.
3-й ребенок достает третий объект: камень, с нарисованными на нем цветами. Ребята, почему здесь изображены цветы? (ответы детей). Верно, наверное, здесь раньше было очень красиво, и росла трава и цветы.
4-й ребенок достает 4 объект: символически нарисованные люди держатся за руки. Что здесь изображено? (ответы детей). Да, наверное, предки хотели сказать, что они все дружили и поддерживали друг друга. Так и нам, надо быть добрее и всегда быть рядом с теми, кому грустно, и всегда все делать сообща.
- Посмотрите, здесь есть вулкан. Знаете, что такое вулкан? Это гора, в центре которой находится кратер, который извергает лаву. Лава- это огненная жидкость из расплавленных камней. Давайте попробуем разбудить вулкан.
Эксперимент вулкан. Подготовка.Чтобы объяснить ребенку, как на поверхность вулкана выходит магма, нам необходимо:сода 1ч.л., лимонная кислота 3ст.л. (можно поэкспериментировать с лимоном), красная краска, 5 капель моющей жидкости, стеклянная пробирка и вода.А можете добавить лимонной кислотыЭтап 1.Разведите красную краску в небольшом количестве воды. Насыпьте 1ч.л. соды в пробирку, тщательно встряхните и перемешайте.
Этап 2.Добавьте 5 капель моющей жидкости. Еще раз перемешайтеЭтап 3.Добавьте сок лимона
Этап 4. Быстро перемешайте, поставьте в тазик. Этап 5. И наблюдайте, как смесь начнет пениться
Изобразительная деятельность:
Я вам предлагаю сесть за стол и нарисовать свои рисунки для потомков.
Как вы думаете, если мы бумагу с нарисованными посланиями оставим в песке, она не испортится? А если пойдет дождь, что станет с бумагой.
Эксперимент: давайте проверим, сейчас я побрызгаю водой на свое послание. Бумага размокла и все краски смешались. Так мы не сможем сохранить наши послания надолго. А если положить послания в пластиковую колбу? Она не размокла! И наши послания сохранятся. Уберем их в песок!
Рефлексия:
-где мы сегодня были?
-Какие послания мы нашли?
-Как бы вы назвали эту неизвестную землю?
-Какие природные материалы могут сохранить послания? (глина, камень)
Прощание: спасибо, ребята, вы помогли осуществиться моей мечте. Я очень надеюсь, что мечта каждого из вас тоже когда-нибудь осуществится!

Приложенные файлы

  • docx vovo
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий