Методы стимулирования учебнои деятелности школников



МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛЬНИКОВ
Учитель Биндюкова О.В.
МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛЬНИКОВ
С тех пор, как учение в нашем обществе стало не только общедоступным, но и обязательным, в глазах многих учащихся оно перестало быть благом, больше того, для многих оно стало бременем, а иногда наказанием и мучением. Как же воспитывать, поучать, просвещать и одухотворять, чтобы учение было желанным, привлекательным? Это одна из самых сложных проблем школы.
Эта тема актуальна стала особенно в настоящее время. Появились коммерческие учебные заведения, поступления в которые не вызывает затруднений при наличии денежных средств.
Подростки общаются друг с другом и рассуждают, примерно, так: «Зачем учиться, если папа за все экзамены заплатит?» или «Надо ли учиться, если поступать никуда не буду, так как в семье нет денег?».
На первый взгляд все, как будто, верно. Но ведь для процветания любой страны нужны грамотные, образованные люди. Вот почему, я считаю, нужно использовать все методы стимулирования учебной деятельности учащегося. И так как все начинается с начальной школы. нам надо приложить все усилия, чтобы дети учились с увлечением, с радостью, умели преодолевать трудности в учебе.
Для того, чтобы учебный процесс приносил ребенку радость, надо, чтобы мы сами научились:
любить ребенка;
очеловечить среду, в которой живет ребенок;
проживать в ребенке свое детство.
Надо согласиться с тем, что ведь не каждому ребенку уютно в жизни, поэтому мы должны стремиться к тому, чтобы на наших уроках чувствовал себя комфортно каждый ребенок.
Разнообразные структуры деятельности человека неизменно подчеркивают необходимость в ней компонента мотивации. Любая деятельность протекает более эффективно и дает качественные результаты, если при этом у личности имеются формирование чувства ответственности и долга в учении.
-102870020320МЕТОДЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
Стимулирующее влияние содержания обучения;
Познавательные игры;
Анализ жизненных ситуаций;
Создание ситуаций успеха в учении.
Одним из средств активации познавательных интересов являются межпредметные связи.
00МЕТОДЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
Стимулирующее влияние содержания обучения;
Познавательные игры;
Анализ жизненных ситуаций;
Создание ситуаций успеха в учении.
Одним из средств активации познавательных интересов являются межпредметные связи.

-323850423545МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ В УЧЕНИИ
Разъяснение общественной значимости учения;
Предъявление учебных требований;
Поощрение;
Порицание.
ПООЩРЕНИЕ:
1. Мимические и пантомимические (аплодисменты, улыбка учителя, ласковый взгляд, пожатие руки, поглаживание по голове);
2. Словесные (умница, молодец);
3. Материализованные (флажок, значок «Грамматейкин», звездочка на обложке, благодарность в дневнике);
4. Деятельностные (изложение задания, познавательная игра).
00МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ В УЧЕНИИ
Разъяснение общественной значимости учения;
Предъявление учебных требований;
Поощрение;
Порицание.
ПООЩРЕНИЕ:
1. Мимические и пантомимические (аплодисменты, улыбка учителя, ласковый взгляд, пожатие руки, поглаживание по голове);
2. Словесные (умница, молодец);
3. Материализованные (флажок, значок «Грамматейкин», звездочка на обложке, благодарность в дневнике);
4. Деятельностные (изложение задания, познавательная игра).

оплоло
Большинство из исследователей проблемы методов стимулирования учебной деятельности приходит к выводу, что поскольку понятие метод многоаспектное, многостороннее, то метод обучения в каждом случае должен конструироваться учителем. В любом акте учебной деятельности всегда сочетается несколько методов. Методы всегда взаимосвязаны.
Учитель 1 кв. категории
Биндюкова О.В.

Приложенные файлы


Добавить комментарий