И-е в окончаниях сушчествителных

1. «Правописание буквы Е-И в безударных падежных окончаниях»
Формирование орфографических навыков по изученной орфограмме Е,И в окончаниях существительных.
Выбрать средства обучения с учетом психофизиологических особенностей развития учащихся.
Развивать познавательные интересы учащихся, самостоятельное мышление, умение анализировать языковый материал, обобщать, делать выводы.
Оборудование:
Распечатки материалов для самостоятельной работы учащихся.
Тест
Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Садитесь, успокаивайтесь, настраивайтесь на плодотворную работу. Мы начинаем урок. Открываем тетради, записываем число, классная работа (оставьте 2 строчки для того, чтобы немного позже записать тему урока).
II. Введение в тему, восприятие языкового материала .
Слово учителя. Ребята, наш урок мне хотелось бы начать с чтения стихотворения Владимира Троицкого. Послушайте его и ответьте на вопрос: какую мысль хотел выразить автор в этих строках?
Все уроки, как люди, и похожи, и разны
Если к ним приглядеться с различных сторон
Есть уроки, как светлый и радостный праздник,
есть другие - как страшный, мучительный сон.
Владимир Троицкий
Обобщение учителя: - А когда уроки проходят быстро, интересно? Когда у вас всё получается, когда вы всё понимаете и запоминаете, и эти знания вы можете применить на практике.
На прошлом уроке мы с вами изучили новую орфограмму. Вспомните какую?
«Правописание буквы Е-И в безударных падежных окончаниях»
III. Целеполагание. Итак, мы продолжаем с вами работать над этой орфограммой.
А как вы думаете, а для чего нам необходимо продолжить работу над этой орфограммой?
Что нам необходимо знать, чтобы правильно написать гласную на конце имени существительного? (Склонение и падеж)
Что мы должны уметь? (на практике применять свои знания).
Слово учителя. Итак, цели и задачи определили для себя сами, в конце урока проверим: справились ли мы с ними. А сейчас я предлагаю вам в группах внимательно посмотреть на доску и расшифровать таблицу и озвучить её. (Заполнение граф)

?
2 скл
?

Р.п.
-
-
-

?
-
-
и

?
е
-
-

Слово учителя. Молодцы! с этим заданием справились неплохо. Однако некоторым ребятам необходимо ещё раз дома повторить эту орфограмму. Согласны? Для кого начавшийся урок явился светлым праздником, поднимите руки. А почему? Итак, продолжим наш урок.
IV Формирование и отработка умений.
Задание: выпишите в 2 столбика слова с пропущенными орфограммами и объясните их написание. В первый мы выписываем слова с интересующей нас орфограммой, а во второй все остальные
После оттепели
Почки, птичкой

На черёмухе
Превратились

В орешнике
Зелёные, взлетал, хотелось, берегу, реки, стояли, показалось

На полянке
Копья

На отдыхе
Серёжки, мягко

На пустыре
Начали

На восходе
Порхающей


живительный


· Слово учителя. С этим заданием вы справились неплохо. Молодцы.
Итак, ещё раз обратим внимание на 1 столбик и ещё раз проговорим орфограмму. «Правописание буквы Е-И в безударных падежных окончаниях»
Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой
Критерии оценки 0-1 ошибка –«5», 2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3», 5-6 ошибок – «2»
1
Сидит у речк


2
Беспокоиться о дочер..


3
Живет в скворечник


4
Полосы от гряз


5
Сидит на листик


6
Расцвели на полянк..


7
О весеннем денёчк..


8
Лежать на скатерт


9
Говорил о дождик


10
Искал до ноч


11
Около деревн..


12
Просил о помощ


13
Струился по долин


14
Деревья в ине..


. Ключи 1 и, 2 и, 3е, 4 и, 5 е, 6е, 7е, 8и, 9е, 10 и, 11 и, 12 и, 13 е, 14 е.
VI. Групповая работа и создание проблемной ситуации.
Каждой группе предлагается выполнить задание:
Списать, вставить пропущенные буквы.
Объяснить
Плыли на лодочк.., жить в санатории, в зелёном наряд, думаю об удивительном созвездии, в любимой гимназии
Проверка. Вызвало ли это задание у вас затруднение и с чем оно связано
Вы обратили внимание, что написание существительных в санатории, о созвездии, в гимназии несколько отличается то ранее изученной орфограммы. Я предлагаю каждой группе подумать и обсудить этот вопрос, спрогнозировать ответ. Готовность групп покажите (Но это материал следующего урока)
VII. Организация самостоятельных выводов учащихся и сравнение с таблицей, учебника
Слово учителя..
Давайте обратимся к материалам учебника
Читаем правило.
Задавание вопросов
Проговаривание
Работа в парах
VII. Отработка орфографических умений и навыков.
Работа с алгоритмом. Упражнение 273.
Работа по алгоритму. Упражнение 274.
VIII. Рефлексия. Итак, что узнали на уроке нового? Сегодняшний урок помог вам получить новые знания? Было ли вам трудно? «А справились ли мы с поставленными в начале урока задачами?»
IX. Организация объяснения домашнего задания. $ 48, Упражнение 480 (устно),477 для всех, 478 – для тех, кто любит поработать с учебником. И подготовит нам к следующему уроку языковую разминку для всего класса.
Урок закончен. Всем спасибо.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий