Меячник семя


Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Топчихинский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья»

С.Топчиха
Задачи:
Закрепить у детей понятия «Моя семья»
Закрепить умение определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи.
закрепить у детей как называть членов семьи;
знать, что в семье все заботятся и любят друг друга;
понимать роль взрослых и детей в семье;
вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.
Ориентировать детей в понятиях «Одноэтажный и многоэтажный дом», «подъезд», «этаж», «квартира», «лифт», «лестница»
Обогащать словарь детей
Словарная работа:
родная, семья, забота, порадовать, любимые; одноэтажный, многоэтажный, подъезд, лифт, этаж, квартира, лестница, соседи.Предварительная работа:
Рассматривание серии сюжетных картинок. Выявление родственных отношений.
Атрибуты к занятию:
Кукольный домик, кукла Маша, картинки с изображением семьи Маши (её дедушка, бабушка, папа, мама, брат и сама Маша в мешочке, маленькие изображения членов семьи куклы, мини-презентации детей «Матрёшки»Ход занятия:
Воспитанники сидят полукругом вокруг стола. К ним в гости приходит кукла Полина.
Полина:
- Здравствуйте ребята! Я так рада вас видеть… А вы узнали меня? (кукла Полина) Я такое узнала. У меня тоже есть ФАМИЛИЯ! И теперь мы с вами можем по-новому поздороваться.
Моё имя Полина, а фамилия моя Иванова. Давайте заново знакомиться. Вы будете называть свои имя и фамилию, а я свои. Договорились? (Полина здоровается с каждым ребёнком)
А ещё я узнала, что у меня тоже, как и у вас, есть СЕМЬЯ. Их по пальцам можно сосчитать. (считает вместе с детьми)
- Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папа,
Этот пальчик мама,
Этот пальчик – я!
Вот я вся моя семья! А ещё у меня есть младший братик Ваня!
Воспитатель:
- Какая большая у тебя семья! Ну-ка, ребятки, давайте сосчитаем вместе….
(считают по пальчикам) Сколько всего членов семьи? (шесть)
Вот бы увидеть вашего папу и маму…
Полина:
- Ничего нет проще! Я их с собой взяла! Они у меня вот тут в мешочке лежат!
Воспитатель:
- Ты их, что в мешок посадила?
Полина:
- Ага! И бабушка, и дедушка и даже Ванька влез! (воспитатель достаёт картинки)
Воспитатель:
- Это же картинки, Маша! А я уже испугалась…
Полина:
Ох, и смешные же Вы все! Конечно картинки! Давайте я буду загадывать загадки про моих родных и выкладывать их на доске, а вы их будете отгадывать.
«Загадки о семье»
Кто не в шутку, а в серьез
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
свысока упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь, конечно…. (папа)
Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Разгребая горы хлама,
Не ругая нас с братишкой.
Кто же это? Наша…. (мама)
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушкиУ любимой… (бабушки)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый (дед)
Воспитатель:
А давайте ребята, разложим картинки со всеми членами семьи Маши по порядку, начиная с самого старшего члена семьи и заканчивая самым младшим.
Кто самый младший, как вы думаете? (Ваня) А самый старший? (дедушка)
(дети с помощью воспитателя выкладывают картинки по порядку, обговаривая внешний вид и особенности героя; например, у дедушки седые волосы, очки, морщины и т. д. Маша называет имена)
- Машенька, а где же ты живёшь? Расскажешь?
Полина:
- И даже покажу!
Воспитатель:
- Ты что и дом с собою принесла?
Полина:
- Ага! (приносит макет двухэтажного домика, в окошках маленькие дубликаты картинок членов семьи)
- Вот мой дом! Я живу в нём со своею семьёй. У каждого есть своя комната.
Здесь живёт дедушка. Здесь бабушка…
Воспитатель:
- А я знаю стишок про дом! Хочешь, мы его тебе не только расскажем, но и покажем?
Домик крохотный стоит,
А в окошке свет горит.
(Соединяют кончики пальцев обеих ладоней под углом друг к другу – это крыша домика)
Стенка, стенка,
(Указательным пальцем дотронуться до левой и правой щеки) .Потолок,
(Указательным пальцем дотронуться до лба)
Два окошка,
(Указательным пальцем указать на правый, а потом на левый глаз)
Дверь,
(Указательным пальцем указать на рот)
Звонок: «Дзинь! »
(Указательным пальцем дотронуться до носа)
Полина:
- Ребята, а для чего нужна крыша в домике? (ответы)
- А стены?
- А окна?
- А лестница?
- А сколько в моём домике этажей (ДВА)
- Как его можно назвать одним словом? (двухэтажный)
- А если бы было три этажа? Пять? Десять? Сто?
- А если много -много этажей? (многоэтажный)
- А вы живёте в каких домах? (многоэтажных)
Воспитатель:
- Маша, ну что ты забросала вопросами детей. А вот я тебе загадаю загадку…
Вверх и вниз, по этажам
Развожу я горожан.
Кто на кнопочку нажал
Я к тому и побежал. (Маша: не знаю)
- Что это ребята ? (Лифт.)
Полина: А что лифт делает? (развозит людей по этажам)
Ой, а у меня нет лифта…
- Это потому, что у тебя всего два этажа и подняться по лестнице совсем не сложно, а в многоэтажном доме без лифта ну никак не обойтись…
Полина: А зачем тогда нужны этажи? Жили бы все дружно в одном доме, без этих ваших лифтов и этажей…
- Это ты Машенька живёшь в отдельном домике. А в городе знаешь, сколько людей живет? И все в отдельных квартирах!
Полина:  в каких ещё квартирах?
- Это как отдельный дом на каждую семью. Квартир в доме много-много, и в каждой живёт отдельная семья. Ребята, как называются люди которые живут рядом с вами на этажах и в доме? (соседи) А соседи являются вашими членами семьи? (нет)
Полина:
- Ох, и устала я.… Ну прямо голова кругом идёт от множества информации…
Воспитатель:
- Ну, тогда пришло время отдохнуть…
Физкультминутка «Вперёд 4 шага… »
Полина:- Как здорово! Мне так было весело! Светлана Семёновна, а ребята смогут рассказать о своей семье, ну пожалуйста…
Воспитатель:
- Ну конечно. С удовольствием!
Дети рассказывают по мини-презентациям «Матрёшки» о своих семьях.
(2-3 ребёнка)
Далее дети рассматривают свои презентации, делятся впечатлениями.
В конце Полинаа хвалит детей, благодарит и прощается.
Тест – опросник «Семья»
Выбери правильный ответ
1.Качества семьи:
А.дружная
Б. счастливая
В. конфликтная
2.Роль матери в семье:
А.любить
Б.заботиться
В.ругать
3.Роль отца в семье:
А.советовать
Б. наказывать
В. учить
4. Роль родителей в семье:
А.дарить подарки
Б.воспитывать
В.обижать
5.Какими должны быть брат и сестра:
А.заботливыми, дружными
Б.драчливыми
В.чужими
6.Состав семьи:
А. мама, папа
Б. мама, папа, дочь, сын
В.мама, друзья, гости
7.Все члены семьи являются:
А.друзьями
Б.родственниками
В.знакомыми
8.К дальним родственникам относятся:
А.бабушка, дедушка
Б.сестра, брат
В. дядя, тётя
Г.двоюродные брат, сестра
9.К близким родственникам относятся:
А.сестра, брат
Б.тётя, дядя
В. бабушка, дедушка
10.Навыки самообслуживания:
А.стирка
Б.чтение
В.умывание
11.Виды одежды:
А.верхняя
Б.демисезонная
В.нижнее бельё
12.Уход за одеждой:
А.стирка
Б.раскрашивание
В. глажение
13.В каком порядке буду стирать одежду:
А.брюки, носки, носовой платок
Б.белая блузка
В.платье
14.Виды обуви:
А.спортивная
Б.чужая
В.зимняя
15. Уход за обувью:
А.сушка
Б.чистка
В.стирка
16. Отношение к вещам:
А.бережное
Б.неаккуратное
В.заботливое
17. «Домашнее хозяйство – это…»
А.мебель
Б.посуда
В.продукты
18. Сэкономить семейный бюджет можно за счёт:
А.неэкономное расходование э/энергии
Б.бережное отношение к вещам
В.огромный расход воды
18 балов – высший уровень
От 14 – 16 – выше среднего
От 11 – 9 – средний уровень
От -8 -6 – ниже среднего
До 5 балов – низкий уровень

Приложенные файлы


Добавить комментарий