Междистсиплиарное обучение


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ЦО «ГАММА» № 1404 Междисциплинарное обучение. Предмет: Английский языкПреподаватель: Рязанова Надежда Сергеевна Междисциплинарное обучение. Цели и задачи Междисциплинарного обучения;Методы построения обучения;Содержание программы обучения. Цели и задачи Междисциплинарного обучения Создать условия для раскрытия и развития индивидуальности ребёнка. 1Создать условия для развития творческих возможностей. Развитие целостного миропонимания. Развитие всех видов мышления и способности к решению проблем. Развитие способности к самостоятельным исследованиям, умению работать совместно. Развитие способности к самопознанию, формирование положительной “я - концепции”, и понимания ценности и уникальности другого человека. Методы построения междисциплинарного обучения Обучение через собственное исследование, т.е. обучение носит творческий характер (нет готового образца). Обучение без образца - основано на собственном открытии знаний об окружающем мире. Методы междисциплинарного обучения должны развивать: продуктивное мышление высокого уровня (развитие творческого, критического, абстрактнологического мышления и способности к разрешению проблем),способности к исследовательской работе, обеспечивать самостоятельность в учении (т.е. организацию обучения как процесса, руководимого самим учеником), стимулировать выдвижение новых идей, разрушающих привычные стереотипы и общепринятые взгляды, поощрять создание работ с использованием разнообразных материалов, способов и форм, развивать способности детей к самопознанию и самопониманию, воспитывать у детей уважение к индивидуальным особенностям каждого человека. Обучение по междисциплинарной программе: способствует развитию интеллектуальных и творческих возможностей детей,способствует развитию абстрактного мышления и речи, позволяет сохранить высокий уровень мотивации к обучению, творческим и исследовательским формам работы, формирует стремление к построению целостной картины мира, позволяет развивать любознательность детей, легкость общения. Интегративное обучение иностранному языку Основа интегративного обучения иностранному языку; Методика интегративного обучения иностранному языку;Модель интегративного обучения иностранному языку. Основа интегративного обучения иностранному языку - коммуникативный подход и единство целей обучения, среди которых воспитательная цель выступает на первый план. Интегративные методики для обучения иностранному языку основаны на совмещении различных видов деятельности, наиболее привычных для ребенка и направленных на стимуляцию процесса его общего развития. Модель интегративного обучения иностранному языку в начальной школе построена на взаимодействии иностранного языка, элементов рисования, музыки, ритмики,лингвострановедении. Формирование междисциплинарных связей Через области взаимодействия (ATL, HSE, ENV, HI, CS);Через понятийный словарь;Через проектную деятельность;Через междисциплинарную тему. Банк междисциплинарных понятий по темам Знания - Knowledge;Предметы - Subjects;Чтение - Reading ;Русский язык - Russian;Математика - Maths; Английский язык – English;Музыка – Music;Рисование – Art;Физкультура – Physical Education (P.E.);Окружающий мир – Outward things.

Приложенные файлы


Добавить комментарий