Международная торговля

Государственное образовательное учреждение
Начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 43















Методическая разработка учебной ситуации
«Международная торговля»
по предмету английский язык







Преподаватель:
Киреева С. В.











Пермь 2005
Пояснительная записка
Данный урок “International Trade” («Международная торговля»)Making A Resume” (составление резюме) является текущим в блоке “Prices, Money and Purchases” («Деньги, цены, покупки»). Он рассчитан на закрепление ранее введенной лексики и изучение нового материала по теме, а именно, информации о развитии и роли международной торговли в жизни и экономике любой страны. Урок по теме “International Trade” рассчитан на 2 академических часа.
Для настоящего урока были поставлены следующие цели:
Осознать понятие «международная торговля» и понять её значимость в развитии страны.
2. Закрепить лексику по теме, научить составлять групповое высказывание, работать с текстом.
По ходу урока учащимся предлагается решить следующую проблему:
International Trade: helps to develop the country or pretends to reduce its economy?
Международная торговля: помогает развитию страны или же снижает рост её экономики?
В процессе урока применялись следующие методы работы: беседа преподавателей и учащихся, индивидуальная и групповая работа учащихся, письменная работа.
В качестве средств обучения на уроке используется текст “International Trade” (Богацкий И. С. Бизнес-курс английского языка. Словарь-справочник. – Киев: Логос, 1997), слова и выражения по теме, слова и выражения, помогающие построить устное высказывание, таблица, вопросы для контроля и рефлексии, древо понятия “International Trade”. Текст был предложен в качестве опрежающего домашнего задания.
Урок предполагает развитие следующих компетенций:
Речевая – развитие коммуникативных умений: чтение, аудирование, говорение, письмо;
Социокультурная – расширение знаний учащихся о стране изучаемого языка;
Компенсаторная – умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств.
Языковая – формирование умений оперировать лексическими и грамматическими средствами английского языка.
Умений:
В области говорения:
Уметь составить групповое высказывание и представить его;
Уметь ответить на вопросы преподавателя и товарищей;
Уметь делать выводы из услышанной и прочитанной информации;
В области чтения:
Читать и понимать текст, извлекать нужную информацию, обобщить её и сделать вывод;
В области аудирования:
Слушать и понимать речь товарищей и преподавателя;
В области письма:
Уметь составить таблицу, опираясь на информацию, полученную в ходе урока;
Составить газету из статей, написанных по содержанию урока.
Учащиеся должны знать:
Слова и выражения по теме,
Перевод и содержание текста;
«плюсы» и «минусы» международной торговли.
Практическая ценность урока состоит в том, что учащиеся развивают свой кругозор и знания в вопросах, связанных с их будущей профессией (бухгалтерия, коммерция). Познания в области международной торговли, её основной идеи и принципов позволяют учащимся стать более компетентными специалистами в своей области.
Цели
Действия
Средства
Результат




Норма
Способности

Осознать понятие «международная торговля» и понять её значимость в развитии страны.
Закрепить лексику по теме, научить составлять групповое высказывание, работать с текстом.
Организация целевого пространства.
Организация микрогрупп
Сформулировать тему урока на основании прочитанного текста.

Поставить проблему.



Поставить цели.

Определить алгоритм работы
Организация поискового пространства.
Работа с текстом
2.1.1. Перевод текста
2.1.2. Выделение смысловых частей текста
2.1.3. Ответы на вопросы по тексту
2.1.4. Описание картинки
2.2. Работа с древом понятий и ответ на вопрос «Что такое международная торговля?»
2.3. Подготовка группового высказывания по теме: «Международная торговля: за и против».

2.4. Презентация полученного результата.








2.5. Заполнение таблицы.


Организация рефлексивного пространства.
Подведение итогов урока.
Оценка и самооценка учащихся.
Выявление затруднений, ошибок.
Домашнее задание:
«издать» газету, написав для неё статьи (по одной на группу) по теме международная торговля.



Учащиеся.

Учащиеся, микрогруппы




Преподаватель, учащиеся.



Преподаватель, учащиеся


преподаватель




Текст “What Is International Trade?”, преподаватель, учащиеся, вопросы по тексту, картинка.

Древо понятия «международная торговля»
Текст, микрогруппы, слова и выражения, помогающие построить высказывание.

Учащиеся


Бланк таблицы, преподаватель, учащиеся.





Преподаватель, учащиеся, вопросы на контроль и рефлексию.




Название текста “What Is International Trade” и тема урока «международная торговля»


Ответ на разрешение проблемы




См. в графе №1.


Оптимальный алгоритм работы на уроке для успешного решения проблемы:
проверка понимания и перевода текста;
разделение текста на смысловые части и ответы на вопросы по тексту;
обсуждение вопроса: «международная торговля: за и против»;
заполнение таблицы;
рефлексия;
домашнее задание.
Грамотный перевод текста, правильное разделение текста на смысловые части и полные ответы на вопросы с использованием лексики по теме.

Международная торговля – это торговля, деятельность по купле и продаже товаров, существующая между народами.
Грамотно составленное устное высказывание
Критерии лучшей презентации:
полное раскрытие вопросы;
убедительное доказательство своей идеи;
грамматически и лексически грамотная речь;
использование лексики урока.

Заполненная таблица, содержащая информацию о плюсах и минусах международной торговли




Ответ на поставленную проблему.
Рефлексия по деятельности и содержанию.


Сенсорная рефлексия.






Обобщение материала и выбор главного

Умение анализировать проблему, прогнозировать ответ на её разрешение.



Проектирование собственной деятельности.

Развитие дисциплинированности, собранности, логического мышления.










Развитие памяти, мышления, устной речи, творческих способностей учащихся. Развитие умений проанализировать информацию и выделить главное. Развитие смысловой и контекстуальной догадки.
Развитие умения работать с древом понятий, логического мышления, устной речи.
Способность работать в группе, развитие творческих способностей, работа со словарем и лексикой урока. Развитие мышления, внимания, памяти.


Умение выразить свои мысли, узнать мнение своих товарищей. Способность слушать, понимать и делать выводы




Развитие письменной речи, творческих способностей.








International Trade
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Questions for
control
What speech do you like best? Why?
Does the other group express the material in a proper way?
Have you got any questions to your partners?
reflection
What difficulties have you met at the lesson?
What new have you learnt?
What did you like or dislike? Why?
Do you see any value of the lesson for your future life or career?

What Is International Trade?
When Honduras exports bananas to Switzerland, they can use the money they earn to import Swiss chocolate – or to pay for Kuwaiti oil or a vacation in Hawaii. The basic idea of international trade is simple – each country produces goods or services that can be either consumed at home or exported to other countries.
The main difference between domestic and international trade is the use of foreign currencies to pay for the goods and services crossing international borders. Although global trade is often added up in U. S. dollars, the trading itself involves various currencies. Japanese videocassette recorder is paid for in German marks in Berlin and German cars are paid for in U. S. dollars in Boston. Indian tea, Brazilian coffee and American films are sold around the world in currencies as diverse as Turkish liras and Mexican pesos.
Whenever a country imports or exports goods and services, there is a resulting flow of funds: money returns to the exporting nation and money flows out of the importing nation. Trade and investment is a two-way street and with a minimum of trade barriers, international trade and investment usually makes everyone better off.
In an interlinked global economy, consumers are given the opportunity to buy the best products at the best prices. By opening up markets, a government allows its citizens to produce and export those things they are best at and to import the rest, choosing from whatever the world has to offer.
Some trade barriers will always exist as long as any two countries have different sets of laws. However when a country decides to protect its economy by erecting artificial trade barriers, the result is often damaging to everyone, including those people whose barriers were meant to protect.
The Great Depression of the 1930s, for example, spread around the world when the United States decided to erect trade barriers to protect local produces. As other countries retaliated, trade plumpered, jobs were lost and the world entered into a long period of economic decline.
Questions on the text:
What is the basic idea of international trade?
What is the difference between domestic and international trade? What can you add to the text information?
What useful things does international trade bring to a country?
What are the difficulties in developing international trade? Who makes these difficulties?
Expressions helping to make a speech
I’d like to tell (inform) you that
I want to tell you
In my opinion
I think that
Let me present my ideas
My (our) decision is
I agree
I disagree
By the way
First, we’d like to
From my point of view
I consider
Sorry, I don’t quite understand why
I’d like to know
Could you explain , please?
A good/boring description of
A clear/poor explanation why
Some new/dull information about
A good suggestion about
Convincing arguments for/against











Conclusion: international trade is a trade, activity on buying and selling goods existing between nations.

To sell, trade

Buying, purchase

The activity on buying and selling goods

To sell

Existing between people

Concerning relationships between nations




Приложенные файлы


Добавить комментарий