Игра — конкурс 0

Экономическая десятка.
Игра – конкурс.
Цель: Показать значение экономики как важнейшей сферы жизни общества через игровые конкурсы.
Форма проведения: Игра – конкурс.
Задачи:
Организация и проведение игровых конкурсов.
Формирование представления о таких понятиях как экономика, налог, спрос, предложение, безработица, заработная плата и т. д.
Активизация познавательного интереса у учащихся через игровые моменты.

Число участников: 10 человек.
План занятия:
1-ый тур – «Что это?»
2-ый тур – «Экономические понятия»
3-ый тур – «Экономические подсчеты»
4-ый тур – «Экономические ребусы»
5-ый тур – «Термины на одну букву»
6-ый тур – «Объедини общим термином»
7-ый тур – «Вербальная информация»
8-ый тур – Вставьте слово»
9-ый тур – «Цепочка слов»
10-ый тур – «Суперигра»
Материал занятия:
Карточки (7 штук) с примерами
Карточки (7 штук) с ребусами
Карточки (5 штук) с вербальной информацией
Карточки (3 штук) с текстом записки
Карточки для суперигры (1 штук)
Ход игры – конкурса «Экономическая десятка»
        Пояснительная записка: играют 10 человек. Первый, ответивший на вопрос переходит в следующий тур. По окончании 1 тура остается 9 человек. 1 выбывает и т. д.
1-ый тур «Что это?»
Вопросы
Учитель: Я буду задавать вопросы каждому участнику. Кто правильно продвигается, переходит в следующий тур.
Социально-экономическое явление, когда часть способных и желающих трудиться по найму людей не может найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще.
Ученик: Безработица.
Товарная сделка, натуральный обмен. (бартер)
Ученик: Не знаю.
Сделка сомнительного типа.
Ученик: Афера.
Определенная сумма денег, которую каждому получателю доходов нужно уплатить государству.
Ученик: Налог.
Денежное вознаграждение за труд.
Ученик: Заработная плата.
Вес товара без упаковки.
Ученик: Нетто.
Долговая несостоятельность, неплатежеспособность продолжения финансово-хозяйственной деятельности из-за отсутствия необходимых средств.
Ученик: банкротство.
Наем помещения, земельной площади во временное пользование.
Ученик: Аренда.
Разновидность бумажных денег разного достоинства, выпускаемых в обращение в стране.
Ученик: Банкнота.
Уменьшение начальной цены товара или услуги.
Ученик: Скидка.
2-ой тур «Экономические пословицы».
Пояснительная записка: Игрок, называющий пословицу на тему «Бедность – богатство», переходит в 3-ий тур.
        В конце 2-ого тура остается 8 человек.
Учитель: вы должны назвать пословицы на тему «Бедность – богатство» или на тему «Деньги».
1-ый ученик: Бедность не порок.
2-ой ученик: Не знаю.
3-ий ученик: Чем богаты, тем и рады.
4-ый ученик: Богатство разум рождает.
5-ый ученик: Деньги, что вода: пришла и ушла.
6-ой ученик: Копейка рубль бережет.
7-ой ученик: Деньга деньгу изживает.
8-ой ученик: Хлебу – мера, а деньгам счет.
9-ый ученик: Кто деньги бережет, без нужды живет.
Учитель: Молодцы! В следующий тур переходят только 8 участников, верно ответивших.
3-ий тур «Экономические подсчеты».
Учитель: Следующий конкурс: кто быстрее, правильнее решит, тот переходит в следующий тур. В конце конкурса остается 7 участников. (Раздаются карточки с примерами)
Примеры:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
25*200=
4000*5=
200*300=
12*300=
700*600=
23*40=
1500*3=

4-ый тур «Экономические ребусы».
Учитель: Я буду демонстрировать вам по одной карточке с экономическими ребусами. Первый разгадавший игрок переходит в следующий тур, также еще пять участников. Всего в 5-ый тур переходят 6 человек.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
1-ый ученик: заказ, товар, полтина.
2-ый ученик: заказ, товар, полтина.
3-ый ученик: товар, заказ, полтина.
4-ый ученик: Не могу ответить.
5-ый ученик: товар, заказ, полтина.
6-ый ученик: полтина, заказ, товар.
7-ый ученик: полтина, заказ, товар.
Учитель: 4-ый участник выходит из игры. Продолжаем.
5-ый тур «Термины на одну букву».
Учитель: Участникам нужно за 1 минуту записать наибольшее количество экономических терминов, начинающихся с одной и той же буквы, например, с буквы Д или другой
Например: «Д»: доход, дебет, дефицит, дефляция, дотация, демпинг и т. д.
(Ученики отвечают).
Учитель: Молодцы! Но один игрок выбывает, который составил наименьшее количество, число терминов, поэтому лишь 5 игроков переходят в следующий тур.
6-ой тур «Объедини общим термином».
Учитель: Участники должны объединить перечисляемые термины общим понятием. Учреждение, кредиты, ссуды, клиенты.
1-ый ученик: Банк.
Учитель: Товар, информация, покупатель.
2-ой ученик: Реклама.
Учитель: Свободно-конвертируемая, неконвертируемая.
3-ий ученик: Валюта:
Учитель: Товар, страна, вывоз (Экспорт).
4-ый ученик: Не знаю.
Учитель: Деньги, большой количество, обесценивание.
5-ый ученик: Инфляция.
7-ой тур «Вербальная информация».
Учитель: Я выдаю вам карточки с 15 парами слов и словосочетаний. В течение 30 секунд нужно просмотреть их и отметить пары, состоящие из одинаковых слов и словосочетаний. Выбывает тот, кто отметит меньше всего пар, в следующий тур переходят лишь 3 игрока.
 
8-ой тур «Вставьте слово».
Учитель: Я предлагаю вам прочитать текст, в котором пропущены слова. Вам нужно правильно вставить их в текст. Двое игроков, допустивших меньше всего ошибок, переходят в 9-ый тур.
Текст записки.
«        В 1998 году средний денежный который получил России, составил восемьсот рублей в ».
1-ый ученик:
2-ой ученик: доход,
3-ий ученик: доход, житель, месяц.
9-ый тур «Цепочка слов».
        
Учитель: Теперь задание двум оставшимся игрокам: Вы должны по очереди произносить слова – экономические термины. Первый игрок произносит слово, следующий должен назвать термин на ту букву, на которую оканчивается предыдущий термин. Получается цепочка.
        Называть можно только существительные в единственном числе.
Пример: Акция – ярмарка – аукцион – налог и т. д.
Если игрок в течение 15 секунд не называет слово, он проигрывает тур.
10-ый тур Суперигра.
Учитель: Из двух игроков справился с заданием только один участник. Победитель 9-го тура должен за 1 минуту отгадать слово, но сначала имеет право назвать 4 буквы.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]










        Термин ввел в научный оборот философ Др. Греции Аристотель, в переводе с древнегреч. означает «законы хозяйства»
Особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров
От лат. главный – имущество, способное приносить доход
Ответ: Экономика. Деньги. Капитал.
Победителю вручается медаль «ЗНАТОК ЭКОНОМИКИ» и приз.


Приложенные файлы


Добавить комментарий