Игра — развлечение


Игра - развлечение
«Путешествие в Звукарию-Букварию».
Цель:
Автоматизация и дифференциация в речи звуков С, 3, Ш, Ж.
Закрепление букв, пройденных на занятиях.
Развитие интереса к чтению. Упражнение в чтении и написании слов из пройденных букв.
Развитие познавательного интереса.
Игра проходит в музыкальном зале с участием муз. работника. В зале стоит ширма. На ней будут вывешиваться гербы звуковых стран. Стульчики расставлены полукругом.
I. Орг. момент. Дети входят в зал под музыку.
Логопед: Сегодня мы отправимся в путешествие в «Звукарию -Букварию» и попадём в города, где живут звуки С,3,Ш,Ж. (Дети инд. повторяют звуки). У каждого города есть герб, который нужно разгадать и прочитать названия городов. А мы живём с вами в каком городе?
Дети: Ухта.
Логопед: У нашего города тоже есть герб. Что на нём изображено? На что указывает каждый предмет герба? (Ответы детей). А с нами поедут игрушки (приготовлены игрушки: кошка, мышка, ёжик, медвежонок, обезьянка, зайка, собачка, слоник, ослик- по одной для каждого ребёнка). И вы оставите игрушку в том городе, какой звук спрятан в её названии. В каждом городе вас ждёт какая-нибудь игра.
Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать. Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.
Дети по очереди:Мы будем выговаривать
И будем разговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Л: Ну, что в путь?!
Дети двигаются по залу и поют песню: «Мы едем, едем, едем ... (садятся на стулья)
II. Страна Жужжания.
1. Игра «Разгадай секрет герба»
Л. Перед вами герб страны Жужжания, где живёт звук Ж. Что вы знаете о звуке Ж? Д: Звук Ж- согласный, звонкий, всегда твёрдый. Л: Давайте, разгадаем герб этой страны. Д: Называют предметы изображённые на гербе (см. герб)
2. Игра «Колодец»
Л: Ребята, в стране Жужжания прошёл дождь, и образовалась большая лужа. В эту лужу смыло много предметов. Надо достать картинки с этими предметами из лужи. Как и чем мы будем их доставать?
Д: предположения детей.
Л: Мы будем выуживать картинки при помощи удочек. Вам надо назвать предмет и определить, сколько слогов в этом слове (или позицию звука в слове?)
Дети по двое достают картинки, называют предмет и определяют количество слогов вслове и садятся
Л: Молодцы, вы спасли все картинки. А теперь посмотрите, у меня написаны три слова, вам надо прочить слова и подобрать нужные картинки к этим словам.
Дети читают слова, соотносят их с картинками.
Л. А теперь подберите звуковые схемы к этим словам.
Дети подбирают схемы, называют, сколько звуков в каждом из этих слов.
Л: Вы справились со всеми заданиями, молодцы! Какие из наших игрушек мы оставим в стране Жужжания?
Д: Медвежонка, ежа.
III. Страна Шуршуршавия.
Л: А теперь поедем дальше. На чём мы поедем, если отправимся к звуку Ш в гости? Д: на машине.
Двигаются по залу под музыку песни «На машине», садятся на стулья.
1.Игра «Разгадай секрет герба»
Л: Перед вами герб страны Шуршуршавия, где живёт звук Ш. Что вы знаете о звуке Ш? Д: Звук Ш- согласный, глухой, всегда твёрдый. Л: Разгадайте герб.
Дети называют слова.
2.Игра «Измени слово»
Л: В этом городе все очень любят изменять слова. Давайте и мы поиграем с ними в такуюигру. (Появляются сверху из-за ширмы куклы) Это Маша, это Даша. Маша говорит слово
(голос из-за ширмы) - «КОШКА», а Даша должна изменить слово, но чтобы в этом слове
остался слог -ШКА-, н-р: (голос из-за ширмы)«ЧАШКА», теперь вы. (куклы помогают
детям)
Д: Мошка, душка, рубашка, мушка, Андрюшка и т. д.
Куклы благодарят детей за игру, предлагают кроссворд и уходят.
3. Задание «Отгадай кроссворд»
Детям загадываются загадки со звуком Ш. Ответы записываются в кроссворд. 4-5 -
загадок (см. кроссворд)
Л: Вы справились со всеми заданиями, молодцы! Какие из наших игрушек мы оставим в стране Шуршуршавия? Д: Кошку, мышку.
IV. Страна Сасусония.
Л: А теперь отправимся в страну звука С. Мы выберем транспорт со звуком С в начале слова. (Самолёт)
Звучит музыка песни «Самолёт», дети, изображая самолёт, двигаются по залу, поют
песню, садятся на стулья
1.Игра «Разгадай секрет герба»,
Л: Это страна Сасусония, Здесь живёт звук С. Что вы знаете об этом звуке?
Д: Звук С - согласный, глухой, твердый, а у него есть братец звук Сь - он согласны, глухой,
мягкий. Разгадывают герб.
2.Сюрпризный момент.
Из-за ширмы слышится чей-то голос, и вылетают вещи. Л: Ой, ребята, кто это может быть? Давайте, постучимся и посмотрим кто это? Выход человек -рассеянный, с вещами под мышкой и чемоданом.
Л: Это ведь наш старый знакомый. Человек -рассеянный с улицы Бассейной. Куда это ты собираешься?
Ч-Р: Я собрался в отпуск, а мне надо взять только вещи со звуком С. Я запутался и не могу разобраться. Может быть, вы мне поможете?
Л: Ребята, поможем Человеку-рассеянному собраться в отпуск. С каким звуком надо взять вещи? Д: Со звуком С.
(Дети отбирают: сапоги, трусы, галстук, носки, свитер, костюм и складывают в чемодан) Ч-Р: Вот спасибо большое. Как это у вас ловко получается!
3. Игра «Лови, не лови»
Ч-Р: А теперь вставайте в круг. Давайте, поиграем в игру «Лови, не лови». Я вам буду называть слова. Вы должны поймать мяч, если услышите звук С, не услышите - не ловите мяч. Кто проиграл -выходит из игры.
Ч-Р: Молодцы, все были внимательными. Хотите поехать со мной в другую страну? Л: Мы с удовольствием отправимся в другую страну, но прежде, какие из наших игрушек мы оставим в стране Сасусония? Д: Слоника, собачку.
V. Страна Звездозия.1. Игра «Поезд»
Л: Угадайте, в какую страну какого звука, мы отправимся, если поедем на поезде?
Д: В страну звука 3.
Ч-Р: Вот вам «билеты». Это слова с буквой 3. Надо прочитать слово, определить место
буквы 3 в слове (начало, середина, конец) и занять нужный вагон 1,2 или 3.
Л: Спасибо, Человек-рассеянный. Но посмотрите ребята, он все билеты разрезал. Как же мы
прочитаем слова?
(В конвертах «билеты- слова», разрезанные на две части (слога). Надо сложить «билет»,
чтоб получилось слово)
Д: ответы детей.
Дети собирают каждый своё слово, читают и занимают соответствующий вагон. Ч-Р.
тоже собирает «билет - слово» и у него получается слово «ЛУНА»
Ч-Р: Ой, а у меня в слове нет буквы 3. У меня буква Л. Значит у меня билет на другой поезд и я еду в другую страну «Лулапонию». Мне надо спешить. Л: Какой же ты рассеянный.
Ч-Р: До свидания, ребята, счастливого вам пути, спасибо вам за всё. (Убегает за ширму) Л: Да, очень жаль, что Человек-рассеянный не едет с нами. А мы отправляемся!
Дети двигаются по залу, изображая поезд, поют песню «Поезд», садятся на стулья.
2.Игра «Разгадай секрет герба».
Л: Это страна Звездозия. Здесь живёт звук 3. Что мы знаем о звуке 3?
Д: Звук 3- согласный, звонкий, твёрдый, у него есть братец звук Зь - он согласный, звонкий,
мягкий. (Разгадывают герб).
3.Игра «Прочитай по первым звукам»
Л: Звук 3 приготовил такую игру. Отгадайте по первым звукам слова, которые живут в этой стране.
(показываются зашифрованные слова, дети составляют слова и называют их ипоявляются предметы из-за ширмы - ЗОНТ, ЗАМОК, ИЗБА. Предметы рассматриваются.
Логопед обращает внимание, что на избушке записка.
Л: (читает записку) «Скороговорку повтори и избушку отопри». + скороговорка со звуком 3.
Дети повторяют по очереди скороговорку, и избушка открывается, а там ... (угощение). Л: Вы, справились со всеми заданиями: «По работе и награда». Какую игрушку мы оставим в этой стране? Д: Зайку, обезьянку.
VI. Итог занятия.
Л: Молодцы, вы все хорошо произносили звуки С,3,Ш,Ж. А теперь вместе споём песню «Игра», про то, как надо чётко выговаривать слова.
Дети поют песню Л: Наше путешествие в Звукарю-Букварию окончилось.
Дети получают угощения и уходят в группу.
2895600-126365-777875-126365
31476955028565
-6832605202555

Приложенные файлы


Добавить комментарий