Игра 2 младшая группа


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 г.Курганинска
Конспект игры - викторины по познавательному развитию для детей младшего возраста «Дикие и домашние животные».
Воспитатель: Кравец С.Г.
Тема: «Дикие и домашние животные».
Воспитатель: Кравец Светлана Георгиевна.
Цель: - закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.
- узнавать животных по изображению и словесному описанию.
- развивать связную речь.
- развитие мелкой моторики.
Задачи: - активизировать внимание, память , мышление детей.
- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
- формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.
Оборудование: - презентация «Животные и их детеныши»;
- презентация Д/и «Кто кто в теремочке живет?»;
- макет леса, макет скотного двора;
- фигурки диких и домашних животных;
- аудиозапись с голосами животных;
- картинки с изображением животных;
- стол с песком;
Содержание образовательной деятельности:
Организационный момент.
Я приглашаю вас в интересное путешествие. А путешествовать будем на поезде, но поезд не простой, а волшебный. Здесь не нужен билет, а нужен правильный ответ. Ну, что хотите поиграть. Закрываем глаза и считаем раз, два, три. Открываем глаза, и мы в волшебном поезде сидим (поезд сконструирован из мягких модулей).
Воспитатель:
- Назовите диких животных (лиса, заяц, медведь, волк и т.д.).
- Где живут дикие звери (в лесу).
- Почему они так называются (они живут в лесу и сами добывают себе пищу).
- Правильно, ребята, дикие звери живут в лесу, сами о себе заботиться, добывают себе еду.
- Назовите домашних животных (корова, собака, коза, лошадь и т.д.).
- Почему их называют домашними (они живут рядом с человеком, он ухаживает за ними, кормит их).
Правильно, ребята, человек заботится о домашних животных, он ухаживает, кормит их, а они приносят ему пользу.
Молодцы, правильно ответили на все вопросы. Машинист занимай свое место.
Поехали.
II. Первая остановка – «Кто лишний».
Воспитатель:
Посмотрите на магнитной доске картинки с изображением животных. Но по моему в каждом ряду допущена ошибка. Давайте найдем ошибки и исправим их (дети, по очереди перечисляют животных вывешенных на доске и находят лишнее).
- Волк, медведь, заяц, ласточка (ласточка лишняя – это птица).
- Корова, коза, поросенок, лиса (лиса лишняя – это дикое животное).
- Овечка, тигр, лев, медведь (овечка лишняя – это домашнее животное).
- Белка, курица, еж, слон (курица лишняя – это не дикое животное).
- Кролик, собака, жираф, кошка (жираф лишний - это не домашнее животное ).
Молодцы, и с этим заданием вы хорошо справились.
III.Следующая остановка – «Лес».Пальчиковая игра:
В лесу дремучем растут елки Пальцы рук переплетены, большие пальцы-
макушка.
И бродят злые-злые волки. Показать «клацающую пасть»
Бывает зайка пробежить, Показать ушки зайки.
И ветка елки задрожит.
Бывает мишка косолапый Пальцы рук полусогнуты – «лапы».
Заденет елку своей лапой.
А старый еж, колючий бок, Пальцы рук переплетены, большие пальцы-
мордочка.
Под елкой спит, Пальцы сложены в «клубок».
Свернувшийся в клубок.IV. Следующая остановка - «Назови детеныша».
Использую презентацию: «Животные и их детеныши».
На экране показываю взрослое животное, а вы называете его детеныша.
(лошадь -жеребенок, свинья - поросенок, кошка - котенок, волк - волчонок, лиса -лисенок, медведь - медвежонок и т. д.).
Молодцы, справились и с этим заданием.
V. Игра «Воробушки и кот». Все играющие изображают воробушков и находятся за кругом. Водящий — кот встает в середину круга. Воробушки то впрыгивают в круг, то выпрыгивают из него. Они собирают зерна (внутри круга рассыпаны фишки). Кот бегает по кругу и старается поймать их. Воробушек, до которого дотронулся кот, все собранные зерна высыпает, затем вновь начинает их собирать. В конце игры отмечают самых проворных воробьев.
Едим дальше.
VI.Следующая остановка – «Художники».Здесь стоит стол с песком на котором можно рисовать.
Я читаю загадку, а вы отгадываете ее и ответ рисуете на песке.
- Корова дает молоко, а курица? (яйцо).
- Лает собака, а мяукает ? (кошка).
- У кошки шерсть, а у курицы? (перо).
- Мычит корова, а пищит? (цыпленок).
Как можно назвать, одним словом этих животных? (домашние).
- «неуклюжий, как…» (медведь).
- «хитрая, как…» (лиса).
- «колючий, как…» (еж).
Как можно назвать, одним словом этих животных? (дикие).
VII.Следующая остановка – «Кто кто в теремочке живет?».
Д/и «Кто кто в теремочке живет?» с использованием мультимедия.
На экране показываю животных, а вы должны вспомнить сказку «Теремок» и выбрать животных, которые жили в теремочке.
Молодцы, и с этим заданием вы справились.
Следующая остановка «Зоопарк».
На столе лежат картинки с животными, посмотрите чего не хватает и дорисуйте (у зайца - ушей, у ежа – иголок, у лисы - хвоста и т.д).
Рефлексия: Каких животных мы с вами повстречали в нашей поездке? Что вам больше всего понравилось?

Приложенные файлы


Добавить комментарий