Межпредметный семинар


Семинар
«Наркотические вещества, их влияние на организм человека, на его потомство»
10 класс (органическая химия, анатомия, общая биология, психология)
Учитель химии и географии МБОУ «Килинчинская СОШ»Н.Ф.Юсупалиева.
Методика организации и проведения межпредметного семинара «Наркотические вещества, их влияние на организм человека, на его потомство»
Межпредметный семинар «Наркотические вещества, их влияние на организм человека, на его потомство» проводится в 10 классе, после изучения тем «Индивидуальное развитие живых организмов» курса биологии, тем «Углероды», «Спирты и фенолы», «Альдегиды и карбоновые кислоты», «Сложные эфиры» курса органической химии. Семинар проводится на внеклассных часах по химии и биологии. (2ч.)
Основная цель семинара: установить связь между строением, физическими и химическими свойствами наркотических веществ и их влиянием на организм человека, на потомство.
В течении 2-3 недель учащиеся готовятся по вопросам семинара с использованием дополнительной литературы, ЭОР. Класс делится на группы, каждая группа выполняет свою работу:
1.Консультанты по основным вопросам семинара – подбирали материал к вопросам семинара;
2. Консультанты-рецензенты – просматривали и корректировали отобранный материал;
3.Группа экспериментаторов – изучала методику постановки опытов, готовит наглядное оборудование;
4.Рабочая группа – оформляет плакаты, схемы, подбирает теоретический материал к бюллетеню «Завтра будет поздно», оформляет страницы бюллетеня:
А)Почему мы об этом говорим?
Б)Наедине со сверстником.
В)Анатомия беды.
Г)Как помочь?
Д)Эпилог.
Учитель проводит групповые и индивидуальные консультации, в ходе которых заслушиваются проблемные вопросы, сообщения учащихся. Сообщения служат опорой в постановке и решении проблемных межпредметных вопросов. В заключении семинара учащимся предлагается опорная схема, которую учащиеся записывают в тетрадь, а затем, используя схему, воспроизводят основное содержание темы. Опорная схема позволяет осознать межпредметные связи.
Вопровы семинара Вопросы для подготовки
1 Народно-хозяйствееное значение этанола, морфина, ацетона, хлороформа, бензина. 1.
2.
3. Области применения этанола в нар. хозяйстве, медицине.
Значение морфина, кодеина, их использование в медицине.
Области применения ацетона, хлороформа, бензина.
2. Понятие о наркотических веществах. Наркомания. 1.
2. Понятие о наркотических веществах.
Понятие о наркомании.
3. Свойства наркотических веществ. Метаболизм в клетке. 1.
2. Физические и химические свойства этанола, морфина, ацетона, хлороформа, бензина на основе электронного строения молекул.
Превращение этанола в клетке.
4. Влияние наркотических веществ на человеческий организм. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Основные системы органов, их значение.
Влияние Н.В. на пищеварительную систему.
Влияние Н.В. на сердечно-сосудистую систему.
Влияние Н.В. на выделительную систему.
Влияние Н.В. на дыхательную систему.
Влияние Н.В. на нервную систему.
Влияние Н.В. на иммунную систему.
5. Влияние наркотических веществ на половую систему и на потомство. 1.
2.
3.
4. Особенности строения и функций половой системы.
Влияние Н.В. на мужскую и женскую половые системы.
Влияние Н.В. на внутриутробное развитие человека.
Мутации, вызванные действием Н.В. Наследственные болезни.
6. Последствия опасного пристрастия. 1.
2.
3. Наркомания, алкоголизм и семья.
Наркомания, алкоголизм и производство.
Наркомания и общество.
ХОД СЕМИНАРА.
I.Вступительное слово учителя.Опасный и вместе с тем коварный враг наступает а человека. Тихо он входит почти в каждый дом, каждую семью, подкрадывается каждому человеку. Коварство этого врага заключается в том, что люди кто по наивности, а кто из-за любопытства обращаются к нему.
За всю историю человечества трудно найти более парадоксальный пример того, как десятки миллионов людей во всем мире сами, по доброй воле, чуть ли не с радостью выбирают путь, ведущий к гибели. Этот враг известен. Имя его – алкоголизм и наркомания. Понятия «АЛКОГОЛИЗМ» и «НАРКОМАНИЯ» тождественны по значению, т.к. оба означают болезненное влечение к наркотическим веществам.
На семинарском занятии мы поведем разговор о наркотических веществах, влиянии их на организм человека, на потомство.
Цель занятия: на основе знаний о строении, физических и химических свойствах наркотических веществ рассмотреть их пагубное влияние на человеческий организм, убедить себя в том, что применение наркотических веществ приведет к единственному результату: моральному и физическому уничтожению личности.
II.Основная часть занятия.Вещества, о которых мы будем говорить, широко используются в народном хозяйстве.
Вопрос: Каковы области применения этанола, морфина, хлороформа, бензина, ацетона, кодеина?
Вопрос: Почему все эти вещества мы относим к наркотическим?
Вопрос: Что произойдет, если наркотические вещества попадут в организм человека?
Мы рассмотрим вопрос о метаболизме, превращениях наркотических веществ в клетке как структурной единице всего живого.
Из курса биологии вам известно, что клетки, сходные по строению и выполняемым функциям, образуют ткани, ткани-органы, а органы - системы органов, составляющие организм в целом.
Вопрос: Какие системы органов вам известны?
Вопрос? Какая из перечисленных систем первая приходит в состояние угнетения, если человек принимает алкоголь?
Демонстрация опыта : Действие алкоголя на продукты питания.(Приложение.)
Вопрос: Влияют ли наркотические вещества на сердечно - сосудистую систему?
Вопрос: Какое действие оказывают наркотические вещества на выделительную систему?
Вопрос: Какая из систем органов поражается в первую очередь при вдыхании человеком наркотических веществ?
Вопрос: Почему человек, принявший наркотические вещества, находится в состоянии одурманивания, деградирует в конечном итоге как личность?
Демонстрация опыта : Действие алкоголя на живую пиявку обыкновенную.
В 1981году в США было обнаружено новое заболевание. Оно проявилось в виде разнообразных инфекций, которые во многих случаях приводили к смертельному исходу. У больных по непонятным причинам нарушался иммунитет. Болезнь назвали синдромом приобретенного иммунодефицита или сокращенно СПИД. Природа СПИД долго оставалась неясной. Но в 1983 году французским, а затем американским ученым удалось выделить вирус – возбудитель этой болезни.
Вопрос: Каким образом вирус передается от больного к здоровому? Кто чаще болеет и почему? Как лучше предохраняться от заражения СПИДом?
Итак: Наркотические вещества угнетают работу всех систем органов человеческого организма. Но особое влияние они оказывают на половую систему. Не говорить об этом мы не можем, т.к. наркотические вещества являются мутагенными факторами, а следовательно, способны вызывать различные мутации, приводящие к патологиям у потомства.
Вопрос: Какое влияние оказывают наркотические вещества на половую систему?
Когда-то существовал обычай: на свадьбе жениху и невесте не разрешалось пить ничего спиртного. Да и до свадьбы юноше, не говоря уж о девушке, предписывалось вести трезвый образ жизни. И делалось все это ради одного: чтобы дети этих супругов рождались здоровыми. Ибо давно было замечено: у тех, кто пьет, часто рождаются неполноценные, слабоумные дети – несчастье для семьи, обуза для общества.
Вопрос: Объясните этот факт с научной точки зрения.
Вопрос: Как влияют наркотические вещества на наследственный аппарат клетки – хромосомы? Демонстрация научного фильма «Митоз», Байер.
Алкоголики и наркоманы – это не только физически и духовно больные люди. Наркоманы приносят вред нашему обществу, и , в первую очередь, семье.
Вопрос: Каково положение наркомана в производстве?
Вопрос: Какое положение может занимать наркоман в обществе?
III.Осмысление.Используя опорную схему, учащиеся воспроизводят основное содержание семинарского занятия.
Наркотические вещества: /Н.В./→ организм: эйфория.
АЦЕТОН МОРФИН ХЛОРОФОРМ ЭТАНОЛ
R – малополярный : -ОН-; =О-; -Cl- -- растворимы в воде, липидах.

С2Н5ОН фермент СО2 + Н2О
СН3-СОН→СН3-СООН
Ацетальдегид → психотропные соединения.
ТКАНИ: изменение свойств, потеря функций.
ОРГАН: нарушение строений и функций.
СИСТЕМЫ ОРГАНОВ
пищеварительная дыхательная иммунная Сердечно-сосудистаявыделительная половая нервная
Язва желудка,
гастроэнтерит,
церроз печени,
колит Рак, эмфизема легких СПИД Кардиопатия, атеросклероз Нефрит, пиелит бесплодие Шизофрения, деградация личности
Внутриутробное развитие: /Н.В./→аномалии плода

Демонстрационные опыты
Опыт 1. Действие алкоголяна белок сходно с действием различных ядов. Сырой яичный белок отделить от желтка, разлить в две пробирки и добавить в первую – несколько капель азотной кислоты, а во вторую – несколько капель спитра.
Опыт 2. Алкоголь действует на пищу, делает ее твердой и плохо переваримой. В штаив помещаем 8 пробирок. В 1-2 положить сахар, 3-4 – соль, 5-6 – хлеб, 7-8 –яичный белок. В 1,3,5,7 пробирки налить воду, в остальные – спирт.
Опыт 3. Влияние алкоголя на живую пиявку обыкновенную. С помощью пинцета поместить живую пиявку в этанол

Приложенные файлы


Добавить комментарий