Межсемейный инф.творч. Проект 0


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего вида № 116 г. Томска
Межсемейный информационно-творческий проект
«В мире профессии».
База реализации проекта: дети 4-5 лет (24 человека).
Срок реализации: 01.09.2013г.-30.11.2013г.
Авторы: Швецова Клара Ахатовна, воспитатель;
Тюменцева Галина Николаевна, воспитатель.
Томск – 2013
Проблема. В процессе беседы с детьми мы пришли к выводу, что у детей низкий уровень знаний о профессиях родителей и сотрудников детского сада.
Актуальность.
Дошкольное детство – важный этап вхождения ребенка в человеческое общество. В этом возрасте у ребенка происходит адаптация к различным социальным ситуациям, приобретения опыта социальных отношений. Самое близкое окружение – это семья и детский сад. Это окружение вступает в самые разнообразные взаимоотношения – родственные, дружеские, профессионально-трудовые и т.д. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных (случаях) ситуациях.
Дошкольное учреждение для ребенка как социальный мир в миниатюре, здесь представлены такие виды деятельности человека, как образование, культура, сфера услуг, общественное питание, медицина, физкультура и спорт.
Знакомство детей дошкольного возраста с окружающим миром является важнейшим стимулом развития игровой деятельности ребенка. Чем лучше ребенок представляет деятельность взрослых той или иной профессии, тем ярче и интересней их игры. Но в силу своих возрастных особенностей, ребенок сам еще не может увидеть, понять главные характерные особенности поведения, поступков, действия людей определенной профессии. Поэтому мы считаем, что необходима большая совместная работа педагогов и родителей в решении данной проблемы. Именно спланированная, последовательная деятельность детского сада и семьи поможет ребенку легко войти в большой разнообразный мир.
Объект проектной деятельности. Представления дошкольников о профессиях родителей и сотрудников детского сада.
Предмет проектной деятельности. Профессии родителей дошкольников и сотрудников детского сада.
Цель. Знакомство детей с разнообразием профессий родителей, сотрудников детского сада и важностью их труда; привлечение родителей к совместной деятельности в развитии и воспитании детей.
Задачи.
Расширить знания детей о профессиях.
Формировать представления о разнообразии профессий на основе обобщения трудовых процессов и результата труда.
Создавать условия для представлений о трудовых действиях, оборудованиях, инструментах, орудиях труда.
Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно уделить внимание профессиям родителей и сотрудников детского сада.
Развивать художественное восприятие, эстетический вкус; знакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта.
Воспитывать уважение к людям труда и потребность трудиться.
Гипотеза. Если дети получат представления о профессиях родителей, сотрудников детского сада, то они научатся уважать труд человека любой профессии и беречь то, что сделано людьми.
Ресурсы.
Кадровые. Воспитатели группы с высшим педагогическим образованием, с первой квалификационной категорией. Педагогический стаж работы-более 20 лет. Награждены Почетными грамотами Департамента общего образования Томской области.
Материально-технические. Наличие в ДОУ:
- три компьютера, три ксерокса;
- музыкальный центр;
- подключение Интернета в ДОУ, создание сайта ДОУ;
- экран на штативе, медиапроектор;
- методическая литература;
- методические пособия.
Поэтапный план реализации проекта.
Сроки Тема Образовательные области Содержание работы Результат
1 неделя сентября. «Детский сад». Социализация.
Безопасность.
Здоровье.
Коммуникация.
Музыка.
Художественное творчество.
Труд
Экскурсия по детскому саду.
Экскурсия на кухню.
Беседа о профессиях воспитателя, няни, музыкального руководителя, дворника, повара, медсестры.
Лепка: «овощи и фрукты для повара».
Раскрашивание рабочей формы специалистов детского сада (няня, повар, медсестра).
Сюжет ролевой игры: «Мы – повара», «Мы – дворники».
Конкурс рисунков.
2 неделя сентября. «Кто еще работает в детском саду». Социализация.
Коммуникация.
Познание.
Беседа о профессиях логопеда, руководителя по физическому воспитанию, старшего воспитателя, заведующей детским садом, завхоза, сантехника, плотника, электрика, прачки.Конструирование: «Наш детский сад».
Экскурсия в кабинет заведующей, завхоза, прачки, логопеда.
Д/и «Кто что делает»
Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Больница», «Магазин», «Семья», Хозяйственно-бытовой труд «Мы -посудомойщицы». Изготовление стенда «Профессии в нашем детском саду».
3 неделя сентября. «Профессии моих родителей, бабушек и дедушек». Познание.
Социализация.
Коммуникация.
Художественное творчество.
Коммуникация.
Социализация.
Физическая культура. Беседа о профессиях родителей.
Подготовка детей к презентации «Профессии в моей семье» (родители и дети).
Рисунки: «Угадай, кем работает моя мама (папа)».
Д/и «Кому что нужно?»
Рассказ о профессии мамы (папы).
Сюжетно-ролевые игры: «Почта», «Парикмахерская», «Семья».
Подвижная игра: «Летчик и самолеты». Изготовление альбомов по теме: «Профессии в моей семье».
Конкурс рисунков.
4 неделя сентября. «Профессии моей семьи». Чтение художественной литературы.
Художественное творчество.
Социализация.
Коммуникация.
Музыка.
Физическая культура. Чтение стихотворений и рассказов.
Пословицы, поговорки о профессии.
Рисование: «Подарим бабушке платок».
Пальчиковая гимнастика: «Засолка капусты».
Лепка: «Оладушки для дедушки».
Развлечение: «Как плясали наши бабушки и дедушки».
Русские народные игры (хороводы).
Оформление стенда «Подарим бабушке платок».
1 неделя октября. «Самые распространенные профессии» Познание.
Коммуникация.
Чтение художественной литературы.
Социализация.
Безопасность.
Здоровье.
Художественное творчество.
Здоровье
Безопасность. Беседа о профессиях продавца, парикмахера, аптекаря, врача, учителя.
Д/и «Узнай по описанию».
Д/и «Кто где работает».
Чтение стихотворений, рассказов: С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа», К.И. Чуковский «Айболит».
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Парикмахерская».
Аппликация «Добрый доктор Айболит». Оформление стенда. Аппликации «Добрый доктор Айболит».
2 неделя октября. «Профессии на транспорте».
Познание.
Коммуникация.
Здоровье.
Физическая культура.
Безопасность.
Чтение художественной литературы.
Художественное творчество.
Социализация.
Безопасность. Знакомство с профессиями водителя, кондуктора, машиниста, проводника, летчика, стюардессы.
Подвижные игры «Самолеты», «Поезд».
Беседа о правилах поведения в транспорте.
Чтение: Д. Родари «Чем пахнут ремесла?».
Конструирование «Грузовик».
Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Поезд», «Мы -шоферы».
«Дорожное движение» - изготовление дорожных знаков из бумаги.
Дорожные знаки (на бумаге).
3 неделя октября. «Профессии на стройке».
Познание.
Коммуникация.
Социализация.
Труд.
Безопасность. Чтение художественной литературы.
Здоровье.
Художественное творчество.
Труд. Знакомство с профессиями строителя, крановщика, маляра, каменщика.
Чтение стихов (хрестоматия).
Сюжетно-ролевые игры «Мы - строители».
Рисование «Мы раскрасим новый дом».
Конструирование: «Мы строим дома». Стенд с рисунками «Мы раскрасим новый дом».
4 неделя октября.
«Профессии в культуре». Познание.
Коммуникация.
Художественное творчество.
Труд.
Музыка.
Социализация.
Чтение художественной литературы.
Знакомство с профессиями артиста, певца, художника, танцора, музыканта, гардеробщика.
Аппликация «Веселый клоун».
Д/и «Угадай профессию» «Кому что нужно для работы».
Сюжетно-ролевые игры: «Мы -артисты», «Мы – музыканты».
Экскурсия в художественный музей.
Рисование: «Художники рисуют».
Чтение стихов, рассказов. Конкурс работ аппликации «Веселый клоун»
1 неделя ноября. «Редкие профессии». Познание.
Социализация.
Музыка.
Коммуникация.
Труд.
Художественное творчество.
Физическая культура.
Беседа о профессиях космонавта, эколога, астролога.
Сюжетно-ролевая игра: «Полет на луну».
Развлечение «Космодром».
Игра «Что делаем не скажем, что видели покажем».
Посадка лука в группе.
Конструирование: «Космодром».
Аппликация: «Мой чудесный цветок».
Лепка: «Необычные марсианские животные».
Просмотр мультфильма «Незнайка в солнечном городе».
Подвижная игра: «Слышим – делаем».
Конкурс рисунков. Аппликация «Мой чудесный цветок».
2 неделя ноября Профессии близкого окружения Коммуникация.
Физическая
Культура.
Социализация.
Коммуникация.
Чтение
художественной литературы.
Художественное творчество.
Безопасность. Беседа о профессиях учителя, библиотекаря, почтальона.
Малоподвижная игра с мячом «Назови профессию»
Экскурсия в школу.
Беседа с учителем
Экскурсия в библиотеку.
Беседа с библиотекарем.
Чтение стихов, рассказов С.Я. Маршак «Почта».
Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Почта», «Библиотека».
Аппликация: «Мой любимый герой».
Рисование: «Моя школа».
Просмотр мультфильма о профессиях.
Оформление ширмы «Все профессии важны, все профессии нужны».
Оформление стенда рисунками: «Моя школа».
3 неделя ноября. «Профессии всякие важны, профессии всякие нужны». Социализация.
Чтение
художественной литературы.
Физическая культура.
Труд.
Музыка.
Безопасность.
Художественное
творчество.
Коммуникация.
Анкетирование родителей: «Как дети помогают дома».
Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть».
Малоподвижная игра с мячом: «Если бы я….».
Д/и «Что лишнее», «Чего не стало».
Пальчиковая гимнастика: «Я сам».
Конкурс стихов о профессиях.
Песня «Мы водители».
Загадки о профессиях.
Рисунки «Кем я стану, когда вырасту».
Частушки о профессиях.
Подвижные игры: «Пастух и овца», «Автобус».
Результаты анкетирования.
Конкурс стихов.
Оформление стенда рисунками: «Кем я стану, когда вырасту.
4 неделя ноября. «Путешествие в страну профессии». Коммуникация.
Чтение
художественной литературы.
Социализация.
Физическая культура.
Труд.
Безопасность.
Здоровье.
Музыка.
Художественное творчество.
Познание. Беседы для закрепления названий профессий и их особенностей.
Дидактические игры.
Сюжетно-ролевые игры.
Словесные игры.
Подвижные игры.
Пословицы и поговорки.
Повторение стихотворений.
Открытое мероприятие
развлечение для закрепления темы. Игровые сюжеты.
Сюрпризные моменты – гость «Карлсон». Открытое мероприятие для воспитателей ДОУ и родителей воспитанников.
Ожидаемый результат.
1.Расширятся знания детей о профессиях.
2.Сформируются представления о разнообразии профессий на основе обобщения трудовых процессов и результата труда.
3. Будут созданы условия для формирования представлений о трудовых действиях, оборудовании, инструментах, орудиях труда.
4.Разовьется любознательность и интерес к деятельности взрослых: профессиям родителей и сотрудников детского сада.
5.Разовьются художественное восприятие, эстетический вкус.
6. Познакомятся с литературными произведениями, связанными с темой проекта.
7.Сформируется уважительное отношение к людям труда и потребность трудиться.
Продукт проекта. Стенды, ширмы по профессиям, альбомы детских работ, конспект ННОД.
Критерии оценки эффективности реализации проекта.
Показатели Средства оценивания Инструкция Уровни развития
1.Представление о профессиях родителей и сотрудников детского сада.
Дидактическая игра, беседа.
Наблюдение. Воспитатель предлагает иллюстрации с изображением людей разных профессий: врач, шофер, повар, продавец, дворник и т.д. К иллюстрациям предлагается набор карточек, где изображены орудия труда, необходимые для каждой профессии. Задает вопросы:
- какая профессия у этого человека?
- что он делает?
-для чего?
-что ему нужно для работы? 3 балла - знает более 5 профессий, называет трудовые действия, назначение профессии (например: врач лечит, чтобы люди были здоровыми и т.д.).
2 балла - знает 5 профессий, их трудовые действия. Знает орудия труда, необходимые для каждой профессии.
1 балл – называет менее трех профессий, не знает трудовых действий.
Прогноз возможных негативных последствий.
Можно предположить некоторое осложнение при реализации проекта-не все родители готовы помочь своему ребенку в ходе работы над проектом.
Способы коррекции негативных последствий.
Провести беседу с родителями, разъяснить значение их участия в совместной деятельности со своим ребенком; информировать каждого родителя о результатах той или иной деятельности в процессе работы над проектом.
Литература.
Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Издательство «Просвещение», 1992.
Буре Р.С., Тодина Г.Н. «Учите детей трудиться» М. «Просвещение», 1983.
Буре Р.С. «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду» М.: «Просвещение», 1987.
Жуковская Р.И. «Родной край», М.: «Просвещение», 1987.
Кокарева Н.Н., Бондаренко М. «Любить труд на родной земле», М.: «Просвещение», 1987.
Краснощекова Н.В. . «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста», Издание 2-е – Ростов, Н.Д.: Феникс, 2007.
Методическое пособие «Обучение и игра», М.: Мозайка – Синтез, 2004.
Морозова И.И., Пушкарева В.А. «Ознакомление с окружающим миром Из-во «Мозайка – Синтез», 2011.
Потакова Т.В. «Беседы с дошкольниками о профессиях» М.: Творческий центр, 2005.
Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи в детском саду» Из-во: «Соврешенство», 1998.

Приложенные файлы


Добавить комментарий