Межсемейный проект


МЕЖСЕМЕЙНЫЙ ПРОЕКТ
«КАКИМ Я ХОЧУ ВИДЕТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА»
Детско-родительская гостиная «Поговорим о Ваших правах»
Участники проекта: родители воспитанников, дети подготовительной группы, социальный педагог, психолог, библиотекарь, воспитатели группы, педагог д/о по ИЗО.
Проблема: «Что такое права человека?»
Цели:
1. Размышление о правах человека с использованием различных ситуаций:
путем погружения в литературное произведение: ситуация сказки «Красная шапочка» — ст. 3 (неприкосновенность); сказка «Летучий корабль» - ст. 16 (право человека создавать семью); «Сказка о молодильных яблоках» — ст. 25; сказка Ш. Перро «Приключения Буратино» - ст. 26; сказка «Что дороже соли?» - ст. 19 (право на убеждения); сказка «Аленький цветочек» - ст. 27 (право на искусство); сказка «Кощей Бессмертный» — ст. 17 (право на имущество);
театрализованное обыгрывание ситуации с помощью вымышленных персонажей;
споры в дискуссионном клубе (переговоры, публичные выступления, поиск компромиссов, голосование, выражение протеста, взаимодействие с официальными лицами);
«Декларация прав человека в картинках».
Формирование представлений о правах человека:
Я» «Другие»
Национальность
Моя внешность
Мой родной язык
Мое мнение
Мои вещи
Неприкосновенность
Мой дом
Моя семья Уважение к людям другой национальности
Осознание внешних проявлений
Существование языков других народов
Уважение прав других людей на различные точки зрения
Вещи других людей
Никто не имеет право наносить вред жизни и здоровью других людей
Права других на свое жилище
Другие семьи
3. Формирование основ гражданской позиции, осознание гуманистических ценностей, воспитание у ребенка чувства личной ответственности как будущего гражданина демократического общества.
Задачи:
формировать у детей представления о правах человека на основе литературных произведений;
воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям;
развивать коммуникативные навыки;
развивать эмоциональную отзывчивость;
обогащать детско-родительские отношения опытом ведения споров, дискуссий и совместной творческой деятельности;
оказание помощи в развитии толерантности (способности к принятию точки зрения собеседника).
Предварительная работа:
знакомство с русскими народными сказками, литературными произведениями, рассматривание иллюстраций;
знакомство детей с традициями и культурой других национальностей;
выполнение домашних заданий по тематике статей «Декларации прав человека» (в виде рисунков, коллажей, этюдов-инсценировок и др.).
Рекомендации по проведению гостиной:
последовательное рассмотрение статей Декларации с включением предварительно подготовленных домашних заданий (заготовок -коллажей, инсценировок);
отдельно выбранные статьи можно выносить на дискуссионное обсуждение;
моделирование для участников гостиной таких проблемных ситуаций, решением которых является одна из статей Декларации.
Постановка новой проблемы – изучение Конвенции о правах ребенка.
План-конспект проведения гостиной
Родителей приглашают в гостиную, оформленную детскими рисунками. Звучит, легкая музыка.
Социальный педагог: Глобальные изменения, происходящие в политической и социальной жизни нашей страны, вызвали необходимость поиска новых подходов к гражданскому воспитанию детей.
Главная цель гражданского воспитания — подготовка молодого поколения к участию в общественно-политической жизни страны. Будущим гражданам необходимо усвоить основные идеи и гуманистические ценности, лежащие в основе демократического общества, как можно раньше — начиная с дошкольного возраста. Именно в дошкольном возрасте формируются отношения ребенка к другим людям, культуре, природе и религии своего и других народов. Мы с вами должны воспитать у ребенка чувство собственного достоинства, сформировать способность сопротивляться жестокости, пошлости и уметь отстаивать свои права. Формирование культуры прав человека — одна из главных задач, стоящих перед родителями дошкольников и педагогами по формированию культуры прав человека, рекомендованная ЮНЕСКО с 1.974 года.
Воспитатель: В течение некоторого времени наш педагогический коллектив провел следующую работу: воспитатели групп знакомили детей с Декларацией прав человека через игровую деятельность, в ходе общения их друг с другом, со взрослыми, беседовали на этические темы, больше обращали внимание на взаимоотношения героев сказок и рассказов. Развивали у детей и такие личные качества, как активность, самостоятельность, способность слышать других людей, учитывать их интересы. Выбранная тема оказалась интересна не только нам, но и детям. Они активно включались в споры, дискуссии, используя опыт телевизионных передач. Дети смогли и вас, уважаемые родители, привлечь к данной проблеме. Сегодня мы все вместе попытаемся обобщить наши первые находки по теме «Декларация прав человека».
Социальный педагог: Тема нашей сегодняшней встречи - «Права человека».
Входят дети, исполняют песню «Большой хоровод» Б. Савельева и занимают места рядом с родителями.
Ведущий предлагает всем участниками гостиной озвучить одну из статей Декларации прав человека (семьи демонстрируют свои домашние задания по статьям Декларации).
Ст. 2. Дети под руководством музыкального руководителя представляют музыкальный материал различных национальных культур (Китая, Германии и др.); педагог по ИЗО вывешивает на стенд детские рисунки, иллюстрирующие эту статью.
Ст. 3. Право на личную неприкосновенность. Воспитатель с детьми представляет спектакли-миниатюры по литературным произведениям и межсемейный проект по ОБЖ «Один дома».
Ст. 12. Право на жилище. Инсценировка фрагмента сказки «Заюшкина избушка».
Ст. 17. Право на личное имущество. Фрагмент сказки «Приключения Буратино».
Ст. 19. Право на свободу убеждений. Деловая игра «Прошу слова!». Родители по желанию оформляют плакаты.
Ст. 25. Право на поддержание здоровья. Презентация Кулинарной книги и просмотр семейной видеотеки «Папа, мама и я — здоровая семья».
Ст. 26. Право на образование. Дети и родители разыгрывают театрализованные этюды по произведению «Приключения Чиполлино».
Психолог подводит итог общения в детско-родительской гостиной, отмечает наиболее активных ее участников и ставит перед участниками новую проблему: «Изучение Конвенции о правах ребенка», «Всеобщей декларации прав человека»,
Ст. 1. Все люди рождены свободными, и равными в своих правах.
Ст. 2. Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, независимо от национальности, языка, расы, пола, религии и независимо от страны, в которой он живет.
Ст. 3. Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.
Ст. 6. Каждый человек, где бы он ни находился, должен быть защищен законом.
Ст. 12. Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную жизнь.
Ст. 16. Мужчины и женщины имеют право создавать семью, независимо от своей расы, национальности и религии.
Ст. 17. Каждый человек имеет право владеть имуществом.
Ст. 19. Каждый человек имеет право на свободу убеждений, свободно искать и распространять информацию.
Ст. 24. Каждый человек имеет право на отдых и досуг.
Ст. 25. Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и необходимое социальное обслуживание, которое необходимо для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи.
Ст. 26. Каждый человек имеет право на образование.
Ст. 27. Каждый человек имеет право наслаждаться искусством.
Из «Всеобщей декларации прав человека» (принятой на 3-й сессии генеральной ассамблеи ООН)

Приложенные файлы


Добавить комментарий