Игра для ума загадочный калейдоскоп

МОУ «Приобская начальная общеобразовательная школа»
Учитель: Баруткина А. А.
Классы: 2-е
Тема: Игра для ума «Загадочный калейдоскоп»
Цель: обобщить знания детей о природе; воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи; развивать внимание, речь, внимание и логическое мышление учеников.
Оборудование: маршрутные листы, фрукты, овощи, мешок, ватманы-2шт, маркеры-4 шт, названия станций.
Место проведения: Декадник по природоведению.
Ход мероприятия:
Здравствуйте, ребята и учителя!
Ребята, вы любите отгадывать загадки?
Тогда приглашаю вас всех принять участие в игре «Загадочный калейдоскоп». Эта игра для тех, кто хочет поупражнять свой ум. Для вас откроется исключительно богатый мудростью и наблюдательностью мир интеллектуальных развлечений тех, кто жил на Русской земле до нас и завещал нам эту неоценимую россыпь сокровищ народного таланта. Замысловатые загадки сочинил великий и бессмертный поэт – русский народ. Те простые русские люди, которые давным-давно их придумали, не умели ни читать, ни писать. Но загадки не забылись, не пропали. Они бережно передавались народам из уст в уста, от родителей к детям. Может быть, некоторые из этих загадок вы запомните, а потом расскажете, загадаете, и вот снова заживёт новой жизнью художественное слово народа, дошедшее до нас из глубоких веков.
В игре принимают участие 4 команды : 2-а, 2-б, 2-в, 2-г классов.
Правила игры: Команды будут путешествовать по маршрутным листам (приложение 1). Дружно, организованно за командиром передвигаетесь по школе шагом из одного кабинета в другой.
В каждом листе написано название станции и № кабинета.
Время пребывания на станции 3-5мин.
За правильные ответы вы получаете баллы. Но за нарушение дисциплины будут сниматься баллы.
После прохождения всего маршрута командир приносит маршрутный лист, а все остальные идут к себе в класс.
Итоги игры будут подведены на линейке.
Командиры классов подойдите и получите маршрутные лисы.
1. Станция «Живая и неживая природа»
1.Седой дедушка у ворот всем глаза заволок (туман)
2.Прихожу –все рады, ухожу – все рады. (снег)
3.Белые овечки бегают по свечке. (верба)
4. Никто не пугает, а вся дрожит. (осина)
5.Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (щука)
6. Не человек, а говорит (попугай)
7.Нос, как у свинки, да колки щетинки. (ёж)
8.Глаза - на рогах, а дом – на спине. (улитка)
9. Маленький шарик под лавкой шарит. (мышка)
10. В воде родилась, а в ней мало бывает. (лягушка)
11.Летит по-птичьи, а ревёт по-бычьи. (овод, слепень)
12.Ни огня, ни жару не имею, а всё поджигаю. (молния)
13. Не огонь, а жжётся. (крапива)
14. Чей пух по городу летает? Среди июля – снегопад. Прохожие его ругают, а это ветер виноват. (тополь)
15.На лесной полянке красуется Татьяна: алый сарафан, белые крапинки. (земляника)
16. Кто плачет, не имея слёз? (сова)
(За 10 отгадок – 5 баллов, последующие + 1 балл)

2. Станция «Прочитай текст»
Каждая команда получает текст и за 5 минут редактирует его.
Морковь ньчео лепонаяз. Сок из моркови дают леманьким тядем. Морковь дуклат в усп. Из моркови лаюдет тлекоты. (Морковь очень полезная. Сок из моркови дают маленьким детям. Морковь кладут в суп. Из моркови делают котлеты.)
Весь день ёлш енгс. А ночью чалаьсан тельем. У входа в школу намело шольбой росубг. Ребята илявз поалкит и стали чистить дорожки. ( Весь день шёл снег. А ночью началась метель. У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить дорожки) 5 (баллов)
3. Станция «Загадочное животное»
Закрытыми глазами надо нарисовать животное. Команда договаривается, какое животное они будут рисовать. По одному подходят с закрытыми глазами к плакату и рисуют одну деталь животного, остальные подсказывают: правее, левее, вверх, вниз. (4 балла)
Придумать название своему получившемуся животному (1балл)
4. Станция «Шифровщики»
19, 10, 15, 10,24, 1, 17, 10, 27,20, - 9, 10,14, 21 3, 6, 27, 1, 6, 20. (5 баллов)
Как вы понимаете смысл пословицы? (1 балл)

5. Станция «Смекалистые»
Составить кроссворд с ключевым словом осень. Используя при этом осенние термины и слова. (5 баллов)
6. Станция «Осеннее меню»
Закрытыми глазами определить на вкус продукт.
Определить на ощупь овощ или фрукт в мешке. (по 1 баллу за название) А что вы знаете об этом овоще или фрукте?































Приложение 1.
2 –а класс

Название станции
кабинет
балл
подпись

1
Смекалистые




2
Осеннее меню




3
Живая и неживая природа




4
Загадочное животное




5
Шифровщики




6
Прочитай текст





2-б класс

Название станции
кабинет
балл
подпись

1
Осеннее меню




2
Смекалистые




3
Шифровщики




4
Живая и неживая природа




5
Прочитай текст




6
Загадочное животное













2-в класс

Название станции
кабинет
балл
подпись

1
Жива и неживая природа




2
Прочитай текст




3
Смекалистые




4
Шифровщики




5
Загадочное животное




6
Осеннее меню





2-г класс

Название станции
кабинет
балл
подпись

1
Загадочное животное




2
Живая и неживая природа




3
Осеннее меню




4
Прочитай текст




5
Смекалистые




6
Шифровщики









Литература.
Занимательные материалы к урокам обучения грамоте и русского языка в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, шарады) / Сост. Н. А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2005. – 128 с.
Окружающий мир. 2-4 классы: олимпиадные задания / авт.-сост. Г. Т. Дьячкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 138 с.
Подготовка к олимпиадам по русскому языку. Начальная школа. 2-4 классы / Т. В. Ходова. – 2-е изд. – М.: Айриспресс, 2008. – 224 с.: ил. – (Школьные олимпиады)
Юным умникам и умницам : Задания по развитию познавательных способностей: Методическое пособие / О. Холодова. – 3-е изд., испр. – М.: Росткнига, 2006. – 192с.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий