Игра драматизатсия шабелник


Игра-драматизация как средство социально-личностного развития дошкольников
Дошкольный возраст-время активной социализации ребёнкавхождения вкультуру, развития общения со взрослыми и сверстниками, пробуждениянравственных и эстетических чувств. Особое влияние на развитие социально-личностных качеств детей, в том числе и творческих способностей, оказываеттеатр, обладающий большими возможностями воспитания у них желания нетолько потреблять, но творить, смотреть и видеть, образно мыслить, слушать ислышать. Игра представляет собой особую деятельность, которая процветает в детские годы и сопровождает его на протяжении всей его жизни. С ее помощью дети овладевают опытом, взаимодействуют с окружающим миром, усваивают моральные нормы, способы практической и умственной деятельности. Играя, ребенок действует самостоятельно, свободно выражая свои желания, представления, чувства: плыть на корабле, лететь в космос, воплотиться в сказочного персонажа.Особенно ярко детское творчество проявляется в играх-драматизациях. Сюжет и игровые действия определены самими содержанием произведения, но способы реализации ролей следует создавать и воплощать в движениях, жестах, мимике, интонациях.Игра-драматизация представляет собой разновидность театрализованной сюжетно-ролевой, режиссерской игры. Она является средством самовыражения и самореализации ребенка. Ребенок стремиться познать собственные возможности в перевоплощении, в поиске нового и в комбинациях знакомого. Игра-драматизация разнообразна и представлена различными по своему содержанию целями, задачами и формами, которые могут оказать эффективное влияние на развитие речи детей. Этот вид деятельности дает большие возможности для решения целого ряда задач, связанных с речевым, социальным, эстетическим, познавательным развитием ребёнка.Основными задачами являются:
• пробуждение и развитие интереса детей к театрализованной игре;
• расширение кругозора детей путём углублённого изучения произведенийхудожественной литературы;
• развитие умения следить за ходом театрализованного действия, адекватно воспринимать художественный образ, делать самостоятельные выводы;
• развитие умения детей имитировать характерные действия персонажей,передавать эмоциональное состояние героев;
• раскрытие творческого потенциала детей.
Игра-драматизация даёт возможность наглядно увидеть, к чему приводят те или иные отрицательные поступки или качества героев и как следовало бы поступить в данной ситуации; дает возможность каждому ребенку действовать вместе с героем, сопереживать ему, представляет собой разновидность театрализованной сюжетно-ролевой, режиссерской игры. Она является средством самовыражения и самореализации ребенка. Ребенок стремиться познать собственные возможности в перевоплощении, в поиске нового и в комбинациях знакомого.
Игра –драматизация разнообразна и представлена различными по своему содержанию целями, задачами и формами, которые могут оказать эффективное влияние на развитие речи детей. Этот вид деятельности дает большие возможности для решения целого ряда задач, связанных с речевым, социальным, эстетическим, познавательным развитием ребёнка.
Основными задачами являются:
• пробуждение и развитие интереса детей к театрализованной игре;
• расширение кругозора детей путём углублённого изучения произведений
художественной литературы;
• развитие умения следить за ходом театрализованного действия, адекватно воспринимать художественный образ, делать самостоятельные выводы;
• развитие умения детей имитировать характерные действия персонажей,
передавать эмоциональное состояние героев;
• раскрытие творческого потенциала детей.
Игра-драматизация даёт возможность наглядно увидеть, к чему приводят те или иные отрицательные поступки или качества героев и как следовало бы поступить в данной ситуации.
Игры-драматизации по мотивам русских народных сказок: «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Лиса и заяц», «Три поросёнка».

lefttop
Воспитатель МБДОУ д/с №19 «Казачок» МО г-к Анапа Шабельник И.В.

Приложенные файлы


Добавить комментарий